2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》（课件32张）

(共32张PPT)
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
杨万里《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中
风光不与四时同
　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　　
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
泉眼无声惜细流
树荫照水弄轻柔
杨万里《小池》
出淤泥而不染，
濯清莲而不妖。
朱自清
【学习目标】
1.明确线索， 理清文章结构。
2.掌握通感的修辞，品味本文优美的语言。
3.体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
一、走近朱自清
朱自清，生于1898年，卒于1948年。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。著名诗人、作家、教授、民主战士。散文名篇《春》、《背影》等选入中学语文教材。
1927年在清华大学任教期间创作了《荷塘月色》。
课文字词
生字词:
xiè 　 pì duó wěng mí niǎo nuó
煤屑路 幽僻 踱着 蓊郁 弥望 　袅 娜
sè bó qiàn yuàn zhào liǎn jū 　
羞涩 斑驳 倩影 媛女 櫂 敛 裾
fàn zhuì shāo xì hān wǎn
梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 宛然
1.本文可以分为几个部分？每部分讲了什么
2.本文的文眼是什么？在各部分中划出描写作者心理感受的句子，思考这些句子表达了作者什么样的思想感情？
　　
独立思考以下几个问题：
前10分钟主题讨论以下问题（起立讨论）
讨论要求：1.独立完成；2.先独立思考，再小组交流；
1.本文可以分为几个部分？依据是什么？
2.本文的文眼是什么？在各部分中划出作者直抒胸臆的句子，思考这些　　
句子表达了作者什么样的思想感情？
　　
明线：游踪(外结构）
暗线：情感（内结构）
出家门
踱小路
观荷塘
赏四周
不
寻
得
失
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
文章结构
宁静
宁静
宁静
宁静
2.本文的文眼是什么？有什么样的作用？在各部分中划出作者直抒胸臆的句子，思考这些句子表达了作者什么样的思想感情？
文眼：这几天心里颇不宁静。
作用：“颇”字是对不宁静心情的强调，“心里颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由，也是作者写作本文的背景和诱因。下文中作者或行或止，或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着密切的关系。此句统摄全篇，是文章的文眼，为全文奠定了沉郁的感情基调。
句子：① “这几天心里颇不宁静。”
② 这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
③ 这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
④ 但热闹是他们的，我什么也没有
⑤ 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
⑥这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。
——内心有苦闷，心绪烦乱
—排遣了不宁静的情绪，心情得以释放
——积极的、解脱之情
——内心有失落和空虚，但在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中找到了暂时的宁静
——面对现实时的无奈和悲哀
——身处烦忧，以往怀旧，难以摆脱“不宁静”的心情。
淡淡的哀愁淡淡的喜悦
一切景语皆情语
——王国维
1.　品读4~6自然段，思考一下这三个自然段分别描绘了几幅景色图，请你给它们取个名字，并勾画出自己最喜欢的句子，谈谈你的理由。　
独立思考以下问题：
前10分钟主题讨论以下问题（起立讨论）
讨论要求：1.独立完成；2.先独立思考，再小组交流；
品读4~6自然段，思考一下这三个自然段分别描绘了几幅景色图，请你给它们取个名字，并勾画出自己最喜欢的句子，谈谈你的理由。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
运用比喻的修辞，把荷叶比作亭亭的舞女的裙，生动形象地写出了荷叶舒展、柔美的风姿。
有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
开着的──袅娜（柔美、饱满盛开）
打着朵的──羞涩（娇羞不语、含苞待放）
赋予荷花灵动的生命力．
拟人
正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
明珠──晶莹剔透、冰清 玉洁
星星──闪闪发光、忽明忽暗　　
　
美人──纤尘不染、优雅高贵
比喻（博喻）
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
比喻写出瞬间；拟人写出茂密；描绘出荷塘富有生气的风姿，创造出清幽恬静的氛围 。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 还如“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”等。
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。
举例：（1）她笑得很甜。
（2）人靓歌甜。
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
例句赏析——
例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
解析：嗅觉 听觉
相似处：清香的时有时无与歌声的细柔 飘忽。
赏析：形象生动地写出了荷香的若有若无，沁人心脾，烘托了环境的优雅宁静。
但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
解析：视觉 听觉
相似点：光与影的黑白快与音符的跳跃。
赏析：化静为动，生动形象地写出了光与影的和谐分布。表达了作者对朦胧月色的喜爱。
我的思绪在飞……
采用通感的修辞写一个句子。
通感很别致——
①那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔。
②暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。
③那淡淡的芳香，梦幻一般轻轻笼罩着我。
语言美：
修辞：拟人、比喻、通感
动词：泻、浮、洗、画
叠词：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隐隐约约、淡淡
月下荷塘
叶柔美
花静开
香清幽
波凝碧
水脉脉
静
动
淡雅
荷塘月色
月光如水
薄雾如梦
月色斑驳
树影稀疏
动词
通感
朦胧
语言之美——
修辞：比喻、拟人、通感、排比等
叠词：丰富词的意蕴，有音韵美，渲染雅而 不俗的语言环境
色彩渲染：渲染气氛，烘托人物，寄托感情
动静结合、虚实结合
富有层次
动词：精当生动，富于表现力