苏教版七年级生物上册 第六章 第一节 植物光合作用的发现课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第一节 植物光合作用的发现
没有实验论证的结论是站不住脚的！
亚里士多德的经验推测
“植物的根是一张嘴，植物生长所需的物质全部来自于土壤。
你同意他的观点吗？
2400多年前 Aristotle
第六章 第一节
植物光合作用的发现
实验一：17世纪，范·海尔蒙特定量研究实验
约99.9千克
约82.5千克
再称重
土壤100千克
柳树2.5千克
称重
只浇水
5年后
种植
使绿色植物重量大幅提升的物质来自_____(水/土壤)
开始 五年后 实验前后差值
柳树 2.5kg 82.5kg
土壤 100kg 99.9kg
1.分析数据，能得出什么结论
增加80kg
减少100克
分析实验数据
2.该实验结论是否完全可靠？可能忽略了什么因素？
没有考虑到空气、阳光等因素！
水
实验二：18世纪，普利斯特莱的气体交换实验
一段时间
一段时间
第一组实验
一段时间
实验二：18世纪，普利斯特莱的气体交换实验
第二组实验
一段时间
一段时间
密闭的钟罩内，绿色植物可以______因蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变“坏”的空气，从而改变______的组成。
实验二：18世纪，普利斯特莱的气体交换实验
第三组实验
空气
恢复
完善实验结论：
绿色植物吸收小鼠呼吸产生的_______(气体)，释放出______(气体)，从而更新了“坏”空气
阅读导学案资料1：空气的组成
当时普利斯特并不知道变“坏”的空气是什么，后来，人们才发现了空气的组成成分，如图
其他气体
0. 97%
二氧化碳
0.03%
二氧化碳
氧气
一些科学家发现：绿色植物释放氧气的能力随着夕阳西下会逐渐降低，到了晚上则完全停止！
后来有人重复500多次普利斯特莱的实验,有
时成功，有时失败，为什么结果不同呢
实验三：
结论：_____________________________
绿色植物只有在光下才能释放氧气
成功
失败
感受：金鱼藻在光下释放氧气
实验四：1880年，恩吉尔曼巧妙的水绵实验
水绵
极 细 光 束
好氧细菌
结论：氧气产生的场所:_______
叶绿体
实验四：1880年，恩吉尔曼巧妙的水绵实验
原料2:_______
原料1:______
释放:________
条件:______
场所：叶绿体
水
二氧化碳
氧气
光
？
归纳实验：光合作用示意图
植物的光合作用能够利用二氧化碳、水合成有机物（如糖类物质），其中一部分有机物为植物的生命活动提供能量（如生长、细胞分裂）还有一部分则由筛管运输到植物的果实、茎或根中进行贮存，如我们吃的葡萄、甘蔗、萝卜等都含有大量的有机物。
资料2：光合作用的其他产物 有何作用
绿色植物利用_____(条件)，把___和_______
（原料）,合成为贮存能量的______，同时释放
_____的过程，场所：植物细胞的______中。
总结光合作用概念
尝试写出反应简式:
叶绿体
条件____
＋
＋
水
光
二氧化碳
有机物
氧气
叶绿体
说说光合作用的意义


CO2

向科学家学习！
回顾科学家对光合作用的探究过程，你有哪些感悟？请与大家分享一下吧。
极 细 光 束
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是（ ）
A、二氧化碳 B、水
C、氧气 D、无机盐
练 习
B
2、在绿色植物光合作用过程中必不可少的环境条件是（ ）
A、动物
B、阳光
C、土壤
D、氮气
练 习
B
一段时间
一段时间
（1）该组实验的变量是：_____
（2）本实验说明了绿色植物在光下产生了 ________， 供小
鼠呼吸生存。
绿色植物
氧气
如何让鱼缸中的植物放出更多的氧气供鱼呼吸？将你的想法设计成实验，然后进行验证，看看是否可以成功？
课后探究
谢 谢