第六章乒乓球正手发下旋球和反手搓球教学设计-2021-2022学年人教版体育与健康（水平四）八年级全一册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第六章乒乓球正手发下旋球和反手搓球教学设计-2021-2022学年人教版体育与健康（水平四）八年级全一册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 81.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 15:13:39 | ||
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文档简介
单元目标 1.了解正手发下旋球的技术特点，知道正手发下旋球和反手搓球在比赛中的运用价值。 2.在练习和比赛中，运用合理的正手发下旋球技术和反手搓球技术，并达到一定的准确性。 3. 激发学生对乒乓球的兴趣，乐于参与乒乓球活动和比赛。 课 时 数 5
课时 学习内容 学习目标 重点与难点 教学策略
第一课时 正手发下旋球的技术方法 1.能说出发下旋球的拍面的位置。 2. 能在此发球中做到6次以上发下旋球的动作，展现出正确的拍型，提高空间的判断力。 3．培养团结协作和探究精神。 重点：转腰、手腕手指的发力； 难点：摩擦球的斜下方 1.徒手练习、多球练习、简单复习巩固发球技术。 2.颠球+发下旋球+快速跑 3.发球进圈游戏、发球入框游戏
第二课时 反手搓球的技术方法 1.能说出几种搓球的技术方法。 2.能在10次接下旋球中成功搓球6个以上，发展速度、力量和灵敏素质。 3．培养团结协作和探究能力。 重点：选择最佳的击球位置； 难点：协调发力 1.徒手练习、多球练习、一人发球一人搓球 2.发球+搓球接发球 3.接发球+多拍搓球
第三课时 正手发下旋球和反手搓球的练习方法 1.能说出几种正手发下旋球和反手搓球组合的练习方法，并能在比赛中运用。 2.能在10次正手发下旋球过程中较好的完成6-7次，能在对练的过程中连续完成4-5次反手搓球，发展学生的灵敏、速度等身体素质。 3.通过合作练习培养团结协作、乐于展现自我的精神。 重点：脚步移动，选择最佳的击球位置； 难点：身体的协调用力 1.正手发下旋球练习 2. 正手发下旋球和反手搓球组合练习 3. 发下旋球+反手搓球练习比赛 4．教学比赛
第四课时 正手发下旋球和反手搓球的运用方法1 1.能说出各种组合的名称，知道练习方法和练习目的。 2.能在各种组合和游戏活动中，灵活运用正手发下旋球技术、搓球、侧身攻击动作等动作，发展身体协调和空间判断能力。 重点：挥臂带动手腕发力； 难点：击球位置的判断。 1.避开对手站位的发球练习； 2，一对一发球+各种方式接球练习； 3.比一比谁的发球局得分高。
第五课时 正手发下旋球和反手搓球的运用方法2 1.能说出所做组合动作和游戏名称，知道练习的目的； 2．能在各种练习中，灵活运用正手发下旋球，做出发球与发球抢攻发球推挡等动作，发展速度、协调、力量和空间判断能力。 3.培养勇敢果断的品质和团结协作能力 重点：判断落点、快速移动； 难点：击球的时机与力量的控制。 1.发球+搓球练习； 2.发球+抢攻练习； 3.三人7分制比赛
《乒乓球：正手发下旋球和反手搓球》教学设计
《乒乓球：正手发下旋球和反手搓球》教学设计
指导 思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以《省纲要》为宗旨，以“技术、体能、运用”为出发点，在课堂中体现“以赛促学”的教学理念，突出学生主体地位，满足个体差异的需求，注重学生的情感体验；师生互动，营造和谐融洽的课堂氛围，让学生真正体验到运动的快乐。通过乒乓球正手发下旋球和反手搓球练习方法教学，激发学生对乒乓球的兴趣，合理利用器材进行素质练习，发展体能，培养能力。
教材 分析 本课选自《人教版义务教育教科书体育与健康八年级全一册》，乒乓球。本次课是“乒乓球正手发下旋球和反手搓球”单元教学的第三次课，学习内容是“正手发下旋球和反手搓球技术的练习方法”。在日常的教学和比赛中，很多同学已经无意识地应用了这一技术，但对动作技术缺乏系统的、规范的学习和练习。正手发下旋球技术动作和反手搓球技术是攻防对应的技术，将这两个内容整合在一个单元进行教学，既提高技术的学习效果，又增加对抗练习的趣味性；同时增加主要教学内容的教学比赛内容，提高对所学技术动作的巩固；合理利用球桌进行素质练习，简单又有效，提高反应速度，进行体能锻炼。
学情 分析 本次课的授课对象是初中八年级的男生。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动，个别学生是乒乓球社团的成员，有一定的乒乓球运动基础。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断的模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质。同时，学生存在着个体差异，要求教师在教学中动态地解决学练中存在的问题。
教学流程 准备部分：课堂常规--队列队形--慢跑练习--乒乓球韵律操--球性练习 基本部分：复习发下旋球--学习反手搓球--组合练习--教学比赛--素质练习 结束部分：静力拉伸操--课堂小结--布置作业--师生再见
场地 布置 体育馆集合，两列横队： XXXXXXXX XXXXXXXX △ 2.八张乒乓球桌：
安全 防范 1.课前检查场地，嘱咐学生不要携带尖锐物品。 2.做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法。 3.及时纠正错误动作及违规行为，学会安全的进行体育活动。 4.在完成练习时，提醒学生保持安全距离，避免拍子打到同伴。
课时计划
教学 内容 1.乒乓球：正手发下旋球和反手搓球的练习方法 2.素质练习：反应练习、核心力量练习 课次 5-3
教学 目标 1.能说出几种正手发下旋球和反手搓球组合的练习方法，并能在比赛中运用。 2.能在10次正手发下旋球过程中较好的完成6-7次，能在对练的过程中连续完成4-5次反手搓球，发展学生的灵敏、速度等身体素质。 3.通过合作练习培养团结协作、乐于展现自我的精神。
教学 重难点 重点：脚步移动，选择最佳的击球位置 难点：身体的协调用力
教学 过程 教学内容 学练标准 组织形式 与安全措施 练习 次数 练习 时间
准备 部分 8′ 1.课堂常规 2.队列队形 3.热身活动 3.1慢跑(并步、交叉步) 3.2乒乓球操 3.3球性练习 1.快、静、齐 2.模仿老师动作，动作到位 3.1精神饱满，跟上节奏 3.2 100%的学生都能充分进行热身活动。 1.二列横队：♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ 3.1一路纵队绕球台 安全提示：保持安全的前后距离，练习时按要求做 3.2集体练习 3.3二人一台练习 ≥3 ≥4 4X8X8 ≥50 30” 1'30” 2'30” 1'
基本 部分 28′ 1.正手发下旋球和反手搓球练习方法 1.1正手发下旋球练习 1.1.1两人一桌发下旋球 1.1.2发下旋球+接球 1.2正手发下旋球和反手搓球组合练习 1.2.1前后反手搓球多球练习 1.2.2左右反手搓球多球练习 1.3发下旋球+反手搓球练习比赛 2.教学比赛 2.1发下旋球+反手搓球 多拍练习 2.2分组比赛 3.素质练习 3.1 步伐练习 3.2 平板支撑 1.1要求100%的学生完成正手发下旋球的动作 1.1.1体会动作，思考发上旋球与下旋球的区别 1.1.2动作正确，60%的学生发球动作正确、有力度、球旋转 1.2 90%以上的学生以反手搓球的动作接发球，成功率在70%以上 1.3能在对来练的过程中连续完成4-5次反手搓球 2.1动作正确，移动快速，来回搓球至少要4次 2.2 合理利用搓球进行防守和进攻 3.1 30”来回摸桌沿30次以上 3.2 挑战30”平板支撑 1-2. 组织队形：二人一桌 安全提示：保持左右间距，练习时按要求做 * * * * * * * * * * * * * * * * 3. * * 组织队形：二人对应站在桌的两侧进行练习 安全提示：注意脚步迅速移动，避免推动桌子 ≥30 ≥20 ≥40 ≥40 ≥20 ≥10 ≥3 ≥2 ≥2 1' 1'30” 1'30” 1'30'' 2' 2' 1'30” 1' 1'
结束 部分 4′ 1.放松：静力拉伸操 2.课堂小结、整理器材、师生再见 1.调整呼吸，跟老师进行放松练习，有放松感和愉悦感 2.学生与教师总结、师生再见 * * * * * * * * ≥1 2’
场地 器材 1.乒乓拍17支,球16筐 2.乒乓桌8张 作业 布置 1.对墙击球100次，5组 2.自垫球100次，5组 练习密度： 平均心率： 45-55% 120-130次/分钟
教学 反思 本课旨在培养学生对乒乓球的兴趣，掌握正手发下旋球和搓球的练习方法，让学生懂得怎么练习的方法。在刚开始磨课过程中发现几个问题：一是教学中练习形式单一，练习方式枯燥，导致学生学习激情不高，学生主体地位不突出；二是未能发挥“以赛促学”的作用；三是组合拓展练习脱离主教材，未能对主教材起来拓展作用。在之后的磨课中针对以上几个问题进行修改，表现在以下三个方面： 1.单一动作巩固技术：单一动作教学——正手发下旋球、反手搓球练习、正手发下旋和反手搓球。教师提出问题，让学生带着问题去学习，主动思考技术动作，然后通过分层教学，集中指导和个别指导，让学生更加深入了解技术动作，有效练习正手发下旋球和反手搓球技术。 2.组合练习激发兴趣：正手发下旋球+前后左右的移动组合搓球+反手搓球的多拍练习+教学比赛。通过组合练习提高学生的学习兴趣，同时增加了练习密度与强度，有效掌握正手发下旋球和反手搓球动作。 3.技术运用以赛促学：通过发下旋球+反手搓球多拍练习比赛和分组比赛，让学生能运用所学技术进行练习和比赛，加深学生理解本课所学内容在乒乓球比赛中的运用，以些来拓展本课的技术内容；让学生大胆创新，运用发+搓+攻组合进行练习，提高学生的技术水平与创新能力。 以上三个方面的设计体现《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的指导思想，突出“教材三个一”的设计理念，取得了较好的教学效果。
课时 学习内容 学习目标 重点与难点 教学策略
第一课时 正手发下旋球的技术方法 1.能说出发下旋球的拍面的位置。 2. 能在此发球中做到6次以上发下旋球的动作，展现出正确的拍型，提高空间的判断力。 3．培养团结协作和探究精神。 重点：转腰、手腕手指的发力； 难点：摩擦球的斜下方 1.徒手练习、多球练习、简单复习巩固发球技术。 2.颠球+发下旋球+快速跑 3.发球进圈游戏、发球入框游戏
第二课时 反手搓球的技术方法 1.能说出几种搓球的技术方法。 2.能在10次接下旋球中成功搓球6个以上，发展速度、力量和灵敏素质。 3．培养团结协作和探究能力。 重点：选择最佳的击球位置； 难点：协调发力 1.徒手练习、多球练习、一人发球一人搓球 2.发球+搓球接发球 3.接发球+多拍搓球
第三课时 正手发下旋球和反手搓球的练习方法 1.能说出几种正手发下旋球和反手搓球组合的练习方法，并能在比赛中运用。 2.能在10次正手发下旋球过程中较好的完成6-7次，能在对练的过程中连续完成4-5次反手搓球，发展学生的灵敏、速度等身体素质。 3.通过合作练习培养团结协作、乐于展现自我的精神。 重点：脚步移动，选择最佳的击球位置； 难点：身体的协调用力 1.正手发下旋球练习 2. 正手发下旋球和反手搓球组合练习 3. 发下旋球+反手搓球练习比赛 4．教学比赛
第四课时 正手发下旋球和反手搓球的运用方法1 1.能说出各种组合的名称，知道练习方法和练习目的。 2.能在各种组合和游戏活动中，灵活运用正手发下旋球技术、搓球、侧身攻击动作等动作，发展身体协调和空间判断能力。 重点：挥臂带动手腕发力； 难点：击球位置的判断。 1.避开对手站位的发球练习； 2，一对一发球+各种方式接球练习； 3.比一比谁的发球局得分高。
第五课时 正手发下旋球和反手搓球的运用方法2 1.能说出所做组合动作和游戏名称，知道练习的目的； 2．能在各种练习中，灵活运用正手发下旋球，做出发球与发球抢攻发球推挡等动作，发展速度、协调、力量和空间判断能力。 3.培养勇敢果断的品质和团结协作能力 重点：判断落点、快速移动； 难点：击球的时机与力量的控制。 1.发球+搓球练习； 2.发球+抢攻练习； 3.三人7分制比赛
《乒乓球：正手发下旋球和反手搓球》教学设计
《乒乓球：正手发下旋球和反手搓球》教学设计
指导 思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以《省纲要》为宗旨，以“技术、体能、运用”为出发点，在课堂中体现“以赛促学”的教学理念，突出学生主体地位，满足个体差异的需求，注重学生的情感体验；师生互动，营造和谐融洽的课堂氛围，让学生真正体验到运动的快乐。通过乒乓球正手发下旋球和反手搓球练习方法教学，激发学生对乒乓球的兴趣，合理利用器材进行素质练习，发展体能，培养能力。
教材 分析 本课选自《人教版义务教育教科书体育与健康八年级全一册》，乒乓球。本次课是“乒乓球正手发下旋球和反手搓球”单元教学的第三次课，学习内容是“正手发下旋球和反手搓球技术的练习方法”。在日常的教学和比赛中，很多同学已经无意识地应用了这一技术，但对动作技术缺乏系统的、规范的学习和练习。正手发下旋球技术动作和反手搓球技术是攻防对应的技术，将这两个内容整合在一个单元进行教学，既提高技术的学习效果，又增加对抗练习的趣味性；同时增加主要教学内容的教学比赛内容，提高对所学技术动作的巩固；合理利用球桌进行素质练习，简单又有效，提高反应速度，进行体能锻炼。
学情 分析 本次课的授课对象是初中八年级的男生。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动，个别学生是乒乓球社团的成员，有一定的乒乓球运动基础。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断的模仿能力，同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质。同时，学生存在着个体差异，要求教师在教学中动态地解决学练中存在的问题。
教学流程 准备部分：课堂常规--队列队形--慢跑练习--乒乓球韵律操--球性练习 基本部分：复习发下旋球--学习反手搓球--组合练习--教学比赛--素质练习 结束部分：静力拉伸操--课堂小结--布置作业--师生再见
场地 布置 体育馆集合，两列横队： XXXXXXXX XXXXXXXX △ 2.八张乒乓球桌：
安全 防范 1.课前检查场地，嘱咐学生不要携带尖锐物品。 2.做好充分的准备活动，掌握安全运动的方法。 3.及时纠正错误动作及违规行为，学会安全的进行体育活动。 4.在完成练习时，提醒学生保持安全距离，避免拍子打到同伴。
课时计划
教学 内容 1.乒乓球：正手发下旋球和反手搓球的练习方法 2.素质练习：反应练习、核心力量练习 课次 5-3
教学 目标 1.能说出几种正手发下旋球和反手搓球组合的练习方法，并能在比赛中运用。 2.能在10次正手发下旋球过程中较好的完成6-7次，能在对练的过程中连续完成4-5次反手搓球，发展学生的灵敏、速度等身体素质。 3.通过合作练习培养团结协作、乐于展现自我的精神。
教学 重难点 重点：脚步移动，选择最佳的击球位置 难点：身体的协调用力
教学 过程 教学内容 学练标准 组织形式 与安全措施 练习 次数 练习 时间
准备 部分 8′ 1.课堂常规 2.队列队形 3.热身活动 3.1慢跑(并步、交叉步) 3.2乒乓球操 3.3球性练习 1.快、静、齐 2.模仿老师动作，动作到位 3.1精神饱满，跟上节奏 3.2 100%的学生都能充分进行热身活动。 1.二列横队：♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ 3.1一路纵队绕球台 安全提示：保持安全的前后距离，练习时按要求做 3.2集体练习 3.3二人一台练习 ≥3 ≥4 4X8X8 ≥50 30” 1'30” 2'30” 1'
基本 部分 28′ 1.正手发下旋球和反手搓球练习方法 1.1正手发下旋球练习 1.1.1两人一桌发下旋球 1.1.2发下旋球+接球 1.2正手发下旋球和反手搓球组合练习 1.2.1前后反手搓球多球练习 1.2.2左右反手搓球多球练习 1.3发下旋球+反手搓球练习比赛 2.教学比赛 2.1发下旋球+反手搓球 多拍练习 2.2分组比赛 3.素质练习 3.1 步伐练习 3.2 平板支撑 1.1要求100%的学生完成正手发下旋球的动作 1.1.1体会动作，思考发上旋球与下旋球的区别 1.1.2动作正确，60%的学生发球动作正确、有力度、球旋转 1.2 90%以上的学生以反手搓球的动作接发球，成功率在70%以上 1.3能在对来练的过程中连续完成4-5次反手搓球 2.1动作正确，移动快速，来回搓球至少要4次 2.2 合理利用搓球进行防守和进攻 3.1 30”来回摸桌沿30次以上 3.2 挑战30”平板支撑 1-2. 组织队形：二人一桌 安全提示：保持左右间距，练习时按要求做 * * * * * * * * * * * * * * * * 3. * * 组织队形：二人对应站在桌的两侧进行练习 安全提示：注意脚步迅速移动，避免推动桌子 ≥30 ≥20 ≥40 ≥40 ≥20 ≥10 ≥3 ≥2 ≥2 1' 1'30” 1'30” 1'30'' 2' 2' 1'30” 1' 1'
结束 部分 4′ 1.放松：静力拉伸操 2.课堂小结、整理器材、师生再见 1.调整呼吸，跟老师进行放松练习，有放松感和愉悦感 2.学生与教师总结、师生再见 * * * * * * * * ≥1 2’
场地 器材 1.乒乓拍17支,球16筐 2.乒乓桌8张 作业 布置 1.对墙击球100次，5组 2.自垫球100次，5组 练习密度： 平均心率： 45-55% 120-130次/分钟
教学 反思 本课旨在培养学生对乒乓球的兴趣，掌握正手发下旋球和搓球的练习方法，让学生懂得怎么练习的方法。在刚开始磨课过程中发现几个问题：一是教学中练习形式单一，练习方式枯燥，导致学生学习激情不高，学生主体地位不突出；二是未能发挥“以赛促学”的作用；三是组合拓展练习脱离主教材，未能对主教材起来拓展作用。在之后的磨课中针对以上几个问题进行修改，表现在以下三个方面： 1.单一动作巩固技术：单一动作教学——正手发下旋球、反手搓球练习、正手发下旋和反手搓球。教师提出问题，让学生带着问题去学习，主动思考技术动作，然后通过分层教学，集中指导和个别指导，让学生更加深入了解技术动作，有效练习正手发下旋球和反手搓球技术。 2.组合练习激发兴趣：正手发下旋球+前后左右的移动组合搓球+反手搓球的多拍练习+教学比赛。通过组合练习提高学生的学习兴趣，同时增加了练习密度与强度，有效掌握正手发下旋球和反手搓球动作。 3.技术运用以赛促学：通过发下旋球+反手搓球多拍练习比赛和分组比赛，让学生能运用所学技术进行练习和比赛，加深学生理解本课所学内容在乒乓球比赛中的运用，以些来拓展本课的技术内容；让学生大胆创新，运用发+搓+攻组合进行练习，提高学生的技术水平与创新能力。 以上三个方面的设计体现《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的指导思想，突出“教材三个一”的设计理念，取得了较好的教学效果。