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《故事里的人》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：学习塑造精彩的人物形象，理解圆雕的基本造型语言。探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的雕塑人物。
2、过程与方法：引导学生在欣赏、观察、对比、探究的过程中，用捏塑的方法表现故事中的人物
3、情感态度价值观：通过本课学习，使学生了解圆雕这一雕塑形成，在创造中传达自己对故事人物的理解，培养学生对陶艺造型艺术的喜爱之情。
教学重点：
采用揉、捏、刻、压、粘接等多种手法，创造一个生动的泥塑人物形象。
教学难点：
塑造的人物形象比例协调、重心稳定，能表现出生动的人物神态和动态。
教学课时：1课时
教学模式：造型表现
教具准备：
泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。
学具准备：
教材等。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、师：你们喜欢看西游记，故事里人物你们最喜欢谁？（出示图片）
2、师：故事里人物以什么形式表现的？（泥塑）
3、揭示板书课题：《故事里的人》
三、新授：
1、师：一团泥怎么变成生动的人物形象？
2、师：泥塑可以运用哪些方法？
板书：揉、捏、刻、压、、抹、按、粘接等。
3、讲解泥塑塑造人物的基本要领。（出示课件）
4、分析泥塑塑造人物的动态知识。（抓动态-细处理-完整形象）
5、故事里人物以什么形式表现的？（圆雕）
6、欣赏作品（学生感受泥塑作品总结泥塑作品塑造的栩栩如生、惟妙惟肖、生动逼真等）
四、艺术实践：
1、欣赏大师的作品，是不是你们也想塑造出栩栩如生、生动逼真故事里人物了？请同学们采用揉、捏、刻、压、粘接等多种手法，创造一个生动的泥塑人物形象。
2.以小组讨论泥塑的方法和步骤，集体交流进行塑造。
3、学生实践、教师巡视指导。
五、作品展示评价：
1、作业展示评价；（出示作业展示评价要求）
2、以小组讨论推选出最佳的作品，并展示全班同学。
3、拓展雕塑知识；教师选出一个圆雕和浮雕的作品进行讲解。
六、教师总结。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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猜一猜
故事里人物以什么形式表现的？
人民美术出版社六年级上册第10课
故 事 里 的 人
想一想
一团泥怎么变成生动的人物形象？
……
想一想
泥塑制作可以运用哪些方法呢？
团
搓
压
切
粘
捏
比一比
他们的动态一样吗？
小组讨论：
怎样调整小泥人的肢体，将它变成你喜爱的人物动态？
改变动态与方向
思考
泥塑塑造人物的动态知识？
抓动态
细处理
完整形象
技法运用
塑
刻
赏一赏
故事里人物以什么形式表现的？
圆雕
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
艺术实践
请同学们采用揉、捏、刻、压、粘接等多 种手法，创造一个生动的泥塑人物形象。
展示评价
1、请小作者们谈谈你们所塑造的“泥塑作品”。
2、看一看，谁塑造的泥塑作品采用了揉、捏、刻、压、粘接等多种制作方法。
拓展
拓展
拓展
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