人教pep（新）三下-Unit 3 At the zoo Part A 【优质教案】

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Unit 3 At the zoo
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型It’s so……
教学难点：
在情景中运用fat, short, tall。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey,
mouse 的图片贴在黑板上。　
Step 2: Presentation
1. 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,
short, tall, fat。
2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
4.再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step 3: Practice
1. 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2. 让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s talk
It’s so……
tall
fat
thin
short
Unit 3 At the zoo
Part A 第二课时
Let’s learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学重点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
教学难点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。　　
Step 2: Presentation
1.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it /What are they
　 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
2.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
　　T: What are they They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
　　同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
3.播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
Step 3: Practice
1. 教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。 如：t-a-l-l, tall, etc.
2. Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分
的活动。
　 b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上
画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生
上台前表演动作。
3. 游戏：耳语。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s talk
tall
fat
thin
short
Unit 3 At the zoo
Part A 第三课时
Let’s spell
教学目标：
1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
　 1.师生做日常口语练习:
　　 A: Hi, I’m…I’m from…
　　 B: Hi, I’m…I’m from…
　　 A: Nice to meet you.
　　 A: Nice to meet you, too.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2: Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
Step 3: Practice
游戏1：看谁拿得快
　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s spell
big pig six milk
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