人教pep（新）三下-Unit 4 Where is my car Part A【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教pep（新）三下-Unit 4 Where is my car Part A【优质教案】 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 164.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 14:07:10 | ||
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文档简介
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（任务-发布任务-自定义任务）
Unit 4 Where is my car
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
理解和掌握本课句型：where is my（the）... It’s on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点：
句型：where is my（the）... It’s on(in)the....
教学难点：
Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法
教学准备：
眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）
教学过程：
Step 1: Presentation
1. 将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴
上眼罩贴鼻子。
2. 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It’s on the
head./It’s under the mouth. ...
3. 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次
进行。
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Part A Let’s talk
where is my（the）...
It’s on(in)the...
Unit 4 Where is my car
Part A 第二课时
Let’s learn
教学目标：
学习单词 on in under chair desk 在句子中灵活运用
教学重点：
单词 on in under chair desk
教学难点：
在句子中灵活运用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1. Guess: Where is my …
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag /…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
2. Where is it
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描
述一下：“Where is it ”(It’s under the desk./… )
Step 2: Presentation
1. 出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see ”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）
2.让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/… ”，请其他
孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将
相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
3. 出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。
小组比赛认读，看谁说的又快又准。
Step 3: Practice
Listen and point
Point to the lamp/…！
Step 4: Add-activities
Talk about the picture.
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Part A learn
on in under
chair desk
Unit 4 Where is my car
Part A 第三课时
Let’s spell
教学目标：
1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2: Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Step 3: Practice
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Part A Let’s spell
dog
box
orange
body
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（任务-发布任务-自定义任务）
Unit 4 Where is my car
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
理解和掌握本课句型：where is my（the）... It’s on(in)the....并能进行简单的对话。
教学重点：
句型：where is my（the）... It’s on(in)the....
教学难点：
Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法
教学准备：
眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）
教学过程：
Step 1: Presentation
1. 将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴
上眼罩贴鼻子。
2. 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It’s on the
head./It’s under the mouth. ...
3. 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次
进行。
分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Part A Let’s talk
where is my（the）...
It’s on(in)the...
Unit 4 Where is my car
Part A 第二课时
Let’s learn
教学目标：
学习单词 on in under chair desk 在句子中灵活运用
教学重点：
单词 on in under chair desk
教学难点：
在句子中灵活运用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1. Guess: Where is my …
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag /…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
2. Where is it
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描
述一下：“Where is it ”(It’s under the desk./… )
Step 2: Presentation
1. 出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see ”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）
2.让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/… ”，请其他
孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将
相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
3. 出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。
小组比赛认读，看谁说的又快又准。
Step 3: Practice
Listen and point
Point to the lamp/…！
Step 4: Add-activities
Talk about the picture.
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Part A learn
on in under
chair desk
Unit 4 Where is my car
Part A 第三课时
Let’s spell
教学目标：
1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2: Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Step 3: Practice
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Part A Let’s spell
dog
box
orange
body
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