人教pep（新）三下-Unit 4 Where is my car Part B 【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教pep（新）三下-Unit 4 Where is my car Part B 【优质教案】 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 166.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 14:07:10 | ||
图片预览
文档简介
提示：微信扫一扫下方二维码一键发布本篇课文朗读任务
（任务-发布任务-自定义任务）
Unit 4 Where is my car
Part B 第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…
Have a good time!
教学重点：
句型：Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…
Have a good time!
教学难点：
理解并在具体情境中运用新句子
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1. A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2. listen and do
教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on your book; put your ruler in your pencil-case…”
3. show me your book/…
Teacher:“ show me your book/…”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”
(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)
Step 2: Presentation
1. 教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？
（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is
my red pencil Can you help me ”孩子们纷纷动脑子出主意：
“Is it on your bag Is it… ”教师给以答复。
2.在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil ”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的铅笔。反复出示本课时的主句型)
操练新句型，孩子分角色跟读
Step 3: Practice
Let’s practice
guess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习
A部分Let’s learn 部分的单词。)
Step 4: Add-activities
孩子们小组为单位编对话。各小组展示
板书设计：
Unit 4 Where is my car
B Let’s talk
Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…
Have a good time!
Unit 4 Where is my car
Part B 第二课时
Let’s learn
教学目标：
1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点：
词汇的学习。
教学难点：
本课词汇的认读
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.用游戏来复习Let’s do 的指令活动
2.全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。
Step 2: Presentation
1.教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教 ball，car, boat ,map。
2.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的
图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”
3.让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。
教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。
Step 3: Practice
1.选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
2.猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
3.让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
Step 4: Assessment Unit 4 Where is my car
Part B 第三课时
Let’s check
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’s check
教学难点：
Read and match
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.复习对话
Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…
Have a good time!。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Step 2: Presentation
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
4. Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
Step 3: Practice
复习所学的单词及句型
进行对话练习
做活动手册上相应的练习。
Step 4: Add-activities
将学会的国家名字说给家长听。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
B Let’s check
Where is my…Is it in your bag Is it… Yes/No,…
Have a good time!
1. 听录音，仿读会话
2. 将所学的有关物品，用英语说给家长听
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Part B Let’s learn
cap ball car boat map
扫码发布任务
（任务-发布任务-自定义任务）
Unit 4 Where is my car
Part B 第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…
Have a good time!
教学重点：
句型：Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…
Have a good time!
教学难点：
理解并在具体情境中运用新句子
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1. A部分Let’s do的歌谣。
说一说，演一演
2. listen and do
教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on your book; put your ruler in your pencil-case…”
3. show me your book/…
Teacher:“ show me your book/…”（引导孩子回答）:“No problem. Here you are.”
(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)
Step 2: Presentation
1. 教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？
（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is
my red pencil Can you help me ”孩子们纷纷动脑子出主意：
“Is it on your bag Is it… ”教师给以答复。
2.在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil ”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的铅笔。反复出示本课时的主句型)
操练新句型，孩子分角色跟读
Step 3: Practice
Let’s practice
guess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习
A部分Let’s learn 部分的单词。)
Step 4: Add-activities
孩子们小组为单位编对话。各小组展示
板书设计：
Unit 4 Where is my car
B Let’s talk
Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…
Have a good time!
Unit 4 Where is my car
Part B 第二课时
Let’s learn
教学目标：
1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点：
词汇的学习。
教学难点：
本课词汇的认读
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.用游戏来复习Let’s do 的指令活动
2.全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。
Step 2: Presentation
1.教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教 ball，car, boat ,map。
2.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的
图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”
3.让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。
教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。
Step 3: Practice
1.选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
2.猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
3.让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
Step 4: Assessment Unit 4 Where is my car
Part B 第三课时
Let’s check
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’s check
教学难点：
Read and match
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.复习对话
Where is my…Is it in your bag Is it… ”Yes/No,…
Have a good time!。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Step 2: Presentation
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
4. Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
Step 3: Practice
复习所学的单词及句型
进行对话练习
做活动手册上相应的练习。
Step 4: Add-activities
将学会的国家名字说给家长听。
板书设计：
Unit 4 Where is my car
B Let’s check
Where is my…Is it in your bag Is it… Yes/No,…
Have a good time!
1. 听录音，仿读会话
2. 将所学的有关物品，用英语说给家长听
板书设计：
Unit 4 Where is my car
Part B Let’s learn
cap ball car boat map
扫码发布任务