人教pep（新）三下-Unit 6 How many Part A 【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教pep（新）三下-Unit 6 How many Part A 【优质教案】 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 166.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 14:07:10 | ||
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文档简介
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Unit 6 How many
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
掌握句型：How many…can you see I can see…It’s beautiful.
理解名词复数及读音
教学重点：
句型：How many…can you see I can see… It’s beautiful.
教学难点：
名词复数的读音。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Listen and do. Show me 1 and 2.
2. Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师
立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小
组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step 2: Presentation
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are OK，Let’s count.
2.数完后，教师问学生：
How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I
can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see
fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4.教师拿出一个风筝问学生：What can you see 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful 让学生回答：Yes, it’s beautiful.
5.通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
6.学生进行角色扮演，表演课文。
Step 3: Practice
两人一组用实物或图片进行对话：How many…can you see I
can see…
Step 4: Add-activities
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行
对话练习，如：How many windows can you see How many chairs can you see
板书设计：
Unit 6 How many
Part A Let’s talk
How many … can you see
I can see…
It’s beautiful.
Unit 6 How many
Part A 第二课时
Let’s learn
教学目标：
学习和掌握数字11－15。并能正确认读这些数字。
教学重点：
学习和掌握数字11－15。
教学难点：
数字的认读
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。
2.教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
Step 2: Presentation
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles 学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see 让学生用I can see…candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3.教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
4.让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5.教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。
Step 3: Practice
报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
板书设计：
Unit 6 How many
Part A Let’s learn
11 eleven 12 twelve
13 thirteen 14 fourteen
15 fifteen
Unit 6 How many
Part A 第三课时
Let’s spell
教学目标：
1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: How many … can you see
B: I can see…
A: It’s beautiful.
A: How many…can you see
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2: Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
Step 3: Practice
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
Unit 6 How many
Part A Let’s spell
A: How many … can you see
B: I can see…
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Unit 6 How many
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
掌握句型：How many…can you see I can see…It’s beautiful.
理解名词复数及读音
教学重点：
句型：How many…can you see I can see… It’s beautiful.
教学难点：
名词复数的读音。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Listen and do. Show me 1 and 2.
2. Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师
立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小
组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step 2: Presentation
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are OK，Let’s count.
2.数完后，教师问学生：
How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I
can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see
fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4.教师拿出一个风筝问学生：What can you see 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful 让学生回答：Yes, it’s beautiful.
5.通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
6.学生进行角色扮演，表演课文。
Step 3: Practice
两人一组用实物或图片进行对话：How many…can you see I
can see…
Step 4: Add-activities
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行
对话练习，如：How many windows can you see How many chairs can you see
板书设计：
Unit 6 How many
Part A Let’s talk
How many … can you see
I can see…
It’s beautiful.
Unit 6 How many
Part A 第二课时
Let’s learn
教学目标：
学习和掌握数字11－15。并能正确认读这些数字。
教学重点：
学习和掌握数字11－15。
教学难点：
数字的认读
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。
2.教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
Step 2: Presentation
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles 学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see 让学生用I can see…candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3.教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
4.让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5.教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。
Step 3: Practice
报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
板书设计：
Unit 6 How many
Part A Let’s learn
11 eleven 12 twelve
13 thirteen 14 fourteen
15 fifteen
Unit 6 How many
Part A 第三课时
Let’s spell
教学目标：
1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: How many … can you see
B: I can see…
A: It’s beautiful.
A: How many…can you see
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2: Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
Step 3: Practice
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计：
Unit 6 How many
Part A Let’s spell
A: How many … can you see
B: I can see…
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