人教pep（新）三下-Recycle1【优质教案】

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Recycle 1
第一课时
教学目标：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然
运用。
教学重点：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然
运用。
教学难点：
新出现的句子：I like sports.
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。
2.播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌
词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends （人名可更换）
3.师生进行对话练习。
4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
Step 2: Presentation
1.教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it
2.引导学生去问：What’s in your box 再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
3.教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box
5.播放动画课件Let’s act 的内容，模仿跟读课文对话。
Step 3: Practice
1. Let’s act.
2. 两人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演
员奖。
3.Play a game.
4.传话。
板书设计：
Recycle 1 （1）
Recycle 1
第二课时
教学目标：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然
运用。
教学重点：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然
运用。
教学难点：
Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.游戏：开火车
　 T: Let’s do a game, OK S: Great.
　六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
2.游戏：猜颜色
　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同
学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与
奖励并由他负责主持下一轮游戏。
Step 2: Presentation
1.“猜一猜” 的游戏。
　将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag 从而复习学过的文具词。
2.教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. What’s in the picture 让学生跟读 picture 一词。
3.教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口到、
心到”。
Step 3: Practice
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色
板书设计：
Recycle 1 （1）
Recycle
第三课时
Let’s spell
教学目标：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然
运用
教学重点：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然
运用
教学难点：
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
　 1.师生之间进行英语对话。
2.学生之间自编对话并表演。
3.教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
Step 2: Presentation
1. 出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃
过，问：What is it
2. 教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学
生跟读 a funny face、This is a funny face. 。
3.教师出示教学图片脸谱并说：Let’s make a funny face.
4.学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
Step 3: Practice
1. 让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You ，边唱边做相应的
手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还
可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
2. 让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You ，边唱边做相应的
手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还
可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
板书设计：
Recycle 1第三课时
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