（语文版必修一）第一单元之奥斯维辛没有什么新闻

课件43张PPT。奥斯维辛没有什么新闻（美）罗森塔尔集中营大门上文字(ARBEIT MACHT FREI)的含义—劳动使人自由奥斯维辛（Auschwitz）集中营: 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年4月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂——奥斯维辛集中营，并于同年6月14日将首批犯人运抵奥斯维辛。1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个分营。营内采用毒气室等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个焚尸炉平均每天焚尸1万具。包括中国人在内的28个民族的400万人死于集中营，其中犹太人最多，达250万。1947年被开辟为国家博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。 奥斯维辛集中营大门 奥斯维辛集中营大门，门上的格言非常著名：“劳动意味着自由”
奥斯维辛集中营的一扇高墙上写着：“来到这里只有劳动，不能有任何别的设想。不想劳动者可以自己触动电网。”集中营的头头在囚犯到来的当天就对他们说明白：“……集中营进得来，出不去，除非从焚尸炉的烟囱里爬出去。”?“死亡工厂”——奥斯威辛集中营 1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营只找到7650名幸存者和没有来得及运走的7.7吨头发。 在奥斯维辛集中营被用来做医学实验的犹太儿童“白桦林”死亡集中营里最后一站的等待　　　　一批犹太人在毒气室里等待死亡 美国士兵注视着死亡列车上的犹太人尸体　　集中营被处死的囚犯的尸体 “死亡工厂”——奥斯威辛集中营堆积如山的遇难者遗物 集中营里的万人坑 纳粹警察射杀犹太妇女 幸存者只有7600人，他们目光呆滞、面无表情。不会说话，也不知道自己的名字。男性的平均体重35公斤，女性的平均体重25公斤。 人油熬制成的肥皂在全德国范围内使用；焚烧尸体的骨灰被撒入农田；剥下的人皮被制作成精美的工艺品。 后来发现了一些精美而奇怪质地的灯罩。如果没有文字说明，谁都不会想到，那些柔和的灯光竟然是人皮在闪耀！奥斯维辛遗诗思绪
我站在一个角落，望着窗户
看着这个让我心碎的地方
在床上是海德跛行的影子，
一个失常的孩子突然举起手，
哭叫着：“妈妈！……让我们亲吻，我们一起说说话！”
可怜的人们，失去常态的人们，悲惨的形象，
被冬天包裹，他们走着冻得发抖，想要大叫一声
在他们的末日之前
“妈妈，抱着我，我是一片快要凋落的树叶。
看看我是多么枯萎，我觉得好冷哦！”
当这可怕的合唱在老兵营的房子间回荡，
我——也推开窗户——
和他们一起嘶唱
这篇新闻报道的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》,那么为什么“奥斯维辛没有什么新闻”? 记者罗森塔尔为什么还要去报道？
讨论: 在课文的第一段中,哪一个词表示了作者的惊讶?阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”？今天的奥斯维辛集中营博物馆65年前的奥斯维辛集中营
毒气室外景
站在集中营里，身为记者的罗森塔尔又有了一种什么感情？他为什么会产生这种感情？（如果你是记者，你站在集中营里时，你会有什么感觉？）阅读第三段至第六段，思考：问题：

在参观过程中，记者的眼光是落在什么上面的？试从文章中找出参观的主体是谁？记者在参观时，他的注意力是放在什么上面的？奥斯维辛集中营的残酷遗迹众多的参观者（游客）参观者的感受、反应记者（罗森塔尔）参观产生观察问题：

参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？奥斯维辛集中营的焚尸炉“…人们对他说，这是‘小的’，还有一个更大的。…”
毒气室表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的遇难者的鞋子遇难者的遗物“…一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，…不由自主地停下脚步，浑身发抖。…”
奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来——”

部分死难者的照片“…这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们…”
——《奥斯维辛没有什么新闻》开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来”看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘”看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”参观纪念长廊时——沉思参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息”参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”参观者的所见所感和反应问题：课文中有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，如第八段写到：“在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”。请思考一下，这样的一种反差和对比有什么作用？
毒气室和焚尸炉 → 纳粹灭绝生命的地方
雏菊花 → 生命不息 顽强抗争
怒放 → 说明纳粹永远无法阻碍生命之花的绽放
思考：阅读文章第13段的描写，谈谈这段描写所起到的作用 水声笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
——《荷花淀》
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子”他连声叫嚷，“这么多的金子！……”
——欧也妮·葛郎台
神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
——欧也妮·葛郎台

细节描写
是对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。高尔基说：
“细节是隐藏在字里行间的魔术。” 全文写参观者的话就一句，两个字——“够了”——这一句临近文章结尾，点到为止，却余音袅袅。它包孕着哪些丰富的感情？思考：
课文倒数第三段有一句话：“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方”，这句话是什么意思？思考： 文章最后一段在文章中起到了什么作用？对法西斯残暴行为的愤怒控诉，对受害者的哀悼，对历史的反思，“前事不忘，后世之师”
思考：奥斯维辛集中营解放60周年纪念活动今天的“死亡墙”德国总理向遇难者致哀这个惨无人道的日本军官在杀死人后，提着一个砍掉的脑袋的耳朵，洋洋得意地照相呐喊中的婴儿 再也听不见父母的呼唤 “731”活人细菌实验3000受害者确认 无一生还 日军侵华老兵91岁的本多立太郎跪在“七·七事变”的发生地卢沟桥上 思考：
战争让我们想到了什么？作为中学生的
我们，应该做些什么呢？你 该满足了吧
当万千的繁华变成荒芜
当文明的进程从此停步
你让空气里不再有安宁的气息
你让和平也从此绝迹
可是
为何你却听不到那孩子的啼哭
那一脸铁色的
依旧是你无边的冷酷
你 该满足了吧
当你实现了预想的荒凉
当你终于夺走了昨日的阳光
你让童话的世界从此硝烟弥漫
你让绝望浇铸你溅了血的剑
可是
为何你却望不到失子母亲的目光
为何
还要将那冰凉的子弹
机械地送入枪膛 你 该满足了吧
那片湛蓝的天空
早已被你染的血红
而你
也终于变得愈加的麻木
横尸累累的杀戮中
你的脚步竟是依旧的从容
收起你沾满罪恶的双手吧
我可怜的孩子
你可知道
这荒唐的游戏
早已失去了结局
而无论你怎样的不满
甚至转身顽劣地向我射出子弹
我 都要告诉你
生命是上帝赐予的
你
没有夺来的权利 致战争者小结：从《奥斯维辛没有什么新闻》这篇报道中我们学到了什么？
1、细节描写：是对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。
2、特殊的报道视角
3、“以史为鉴，反对战争，珍惜和平”的主题
结语 余秋雨说，人类是需要废墟的，没有皱纹的老祖母是可怕的；同样，人类也是需要奥斯维辛的，没有伤疤的历史只会催生新的罪恶产生新的苦难。让我们谨以这样的思考纪念400万在奥斯维辛被无情摧残的生命,以史为鉴，反对战争，珍惜和平。
这是一篇相当出色的新闻稿，一度被评为普利策新闻大奖。我们能不能尝试着给这篇文章写一段颁奖词？作业：作业 “忘记历史意味着背叛”，我们应该铭记历史，以史为鉴，让爱国的热情渗入我们的血液甚至灵魂。请以“铭记历史”为话题，写作文章，题目自拟。要求感情真挚，语言流畅。