大象版（2017秋）二年级上册科学 3.3 两极相遇了（教案）
文档属性
| 名称 | 大象版（2017秋）二年级上册科学 3.3 两极相遇了（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 15:08:28 | ||
图片预览
文档简介
两极相遇了
【教学分析】
对于磁铁两极的相遇现象，大多数玩过磁铁的孩子都有自己的发现。这是两个幼儿园孩子关于磁铁相遇的感受：“磁铁能吸上，要是反着就不会吸上”；“磁铁正极对负极可以吸在一起，但是正极和正极不能吸在一起，如果正极和正极对一块儿两个头就会掉头”。可以发现学生有着很多的生活经验，教师就以此为基础直接引入“磁铁长龙”的游戏。初次的拼摆后会发现磁铁的两极不同才能吸引，相同的两极是不能吸引的。此时的提出问题与猜想就更加具体和有效，教师可以通过表格的形式列举出4种两极相遇的情况，并请学生多次实验和记录。准确地描述相互吸引和相互排斥是实验的关键，并在教师引导下总结出“同极相吸、异极相斥”的规律。最后的拓展可使学生对磁铁的这一性质掌握得更加深入和灵活。
【教学目标】
1．进行磁铁磁极相接近的实验，发现磁极间的相互作用规律——同极相斥、异极相吸。
2．正确描述实验现象，准确记录，在比较、归纳中形成实验结论。
3．主动发现磁铁磁极间相互作用的规律，感受探究的乐趣。
【教学重难点】
主动发现磁铁磁极间相互作用的规律，感受探究的乐趣。
【教学准备】
材料准备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、没有颜色（或遮盖颜色）的磁铁等。
活动场地：在教室内和实验室内均可。
【教学过程】
师：大家对于条形磁铁和它的两极已经熟悉了，现在我们进行一个“磁铁长龙”的游戏。请每个小组派一位代表到黑板这里进行磁铁接龙，要把每两根磁铁牢牢地吸上，我们拖动第一根磁铁，后面的磁铁都能够跟着运动才行。
（学生代表进行活动，其他的同学都能够清晰地看到操作过程。）
师：看来，这个活动是有窍门的，谁来说说？
生1：不同的颜色才能吸上，相同的不能吸上。
师：你们说的颜色指的是磁铁的两极，磁铁的两极相接近会有几种接近的情况发生？
生1：相同的极和不同的极。
生2：S极和S极接近，N极和N极接近，S极和N极接近。
师：老师把你们说的情况记录下来。
S——S吸不上
N——N
S——N
N——S
师：当磁铁的两极相接近后会发生什么现象呢？请你用最简洁的文字记录下来。例如S——S会发现“吸不上”，就把“吸不上”记录在后面。请大家准确地记录你观察到的实验现象。
（学生分组操作实验，教师巡视指导。）
（学生汇报和交流。）
师：当S极接近S极时，它们吸不上。是谁吸不上谁？
生1：一个吸不上另一个。
生2：两个都吸不上对方。
生3：然后它们都会跑开。
师：我们可以把这种相互吸不上，就像互相都在向外推的现象称为“相互排斥”，这样是不是更贴切呢？N与N极接近也是这样吗？
生：也是相互排斥。
师：当N极接近S极时又是什么现象呢？
生1：吸在一起。
生2：不排斥了，吸在一起了。
师：也是一个吸引另一个，还是相互吸引呢？
生齐说：相互吸引。
师：当S极与N极相接近呢？
生：也是相互吸引。
师：这么多的实验现象有没有什么规律呢？谁能用自己的话来说一说。
生1：一个不同的和一个不同的能相吸起来，一个一样的和一个一样的不能相吸。
师：说的真好，不同的吸，相同的斥。谁还能说得更简单点儿。
师：我们还可以把相同的叫做同极，同极相斥，不同极相吸。
师：我们还可以再简单点，把不同极用“异”字表示，可以说成“异极相吸”。
师：跟着老师说一下“同极相斥、异极相吸”。
师：下面我们一起看一下，这两个磁极相接近，是同极还是异极？会发生什么现象？
生：是同极，会排斥。
师：再看这个磁铁已经没有名字了，它被吸在南极一端，它应该是？
生：吸在南极一端，应该是北极。
师：孩子们，我们今天对磁铁的两极又有了更多的认识，发现了它们同极相斥、异极相吸的特点，还能够运用这个特点把其他磁铁的名字找回来。关于磁铁的知识，我们就先学到这里。
3 / 3
【教学分析】
对于磁铁两极的相遇现象，大多数玩过磁铁的孩子都有自己的发现。这是两个幼儿园孩子关于磁铁相遇的感受：“磁铁能吸上，要是反着就不会吸上”；“磁铁正极对负极可以吸在一起，但是正极和正极不能吸在一起，如果正极和正极对一块儿两个头就会掉头”。可以发现学生有着很多的生活经验，教师就以此为基础直接引入“磁铁长龙”的游戏。初次的拼摆后会发现磁铁的两极不同才能吸引，相同的两极是不能吸引的。此时的提出问题与猜想就更加具体和有效，教师可以通过表格的形式列举出4种两极相遇的情况，并请学生多次实验和记录。准确地描述相互吸引和相互排斥是实验的关键，并在教师引导下总结出“同极相吸、异极相斥”的规律。最后的拓展可使学生对磁铁的这一性质掌握得更加深入和灵活。
【教学目标】
1．进行磁铁磁极相接近的实验，发现磁极间的相互作用规律——同极相斥、异极相吸。
2．正确描述实验现象，准确记录，在比较、归纳中形成实验结论。
3．主动发现磁铁磁极间相互作用的规律，感受探究的乐趣。
【教学重难点】
主动发现磁铁磁极间相互作用的规律，感受探究的乐趣。
【教学准备】
材料准备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、没有颜色（或遮盖颜色）的磁铁等。
活动场地：在教室内和实验室内均可。
【教学过程】
师：大家对于条形磁铁和它的两极已经熟悉了，现在我们进行一个“磁铁长龙”的游戏。请每个小组派一位代表到黑板这里进行磁铁接龙，要把每两根磁铁牢牢地吸上，我们拖动第一根磁铁，后面的磁铁都能够跟着运动才行。
（学生代表进行活动，其他的同学都能够清晰地看到操作过程。）
师：看来，这个活动是有窍门的，谁来说说？
生1：不同的颜色才能吸上，相同的不能吸上。
师：你们说的颜色指的是磁铁的两极，磁铁的两极相接近会有几种接近的情况发生？
生1：相同的极和不同的极。
生2：S极和S极接近，N极和N极接近，S极和N极接近。
师：老师把你们说的情况记录下来。
S——S吸不上
N——N
S——N
N——S
师：当磁铁的两极相接近后会发生什么现象呢？请你用最简洁的文字记录下来。例如S——S会发现“吸不上”，就把“吸不上”记录在后面。请大家准确地记录你观察到的实验现象。
（学生分组操作实验，教师巡视指导。）
（学生汇报和交流。）
师：当S极接近S极时，它们吸不上。是谁吸不上谁？
生1：一个吸不上另一个。
生2：两个都吸不上对方。
生3：然后它们都会跑开。
师：我们可以把这种相互吸不上，就像互相都在向外推的现象称为“相互排斥”，这样是不是更贴切呢？N与N极接近也是这样吗？
生：也是相互排斥。
师：当N极接近S极时又是什么现象呢？
生1：吸在一起。
生2：不排斥了，吸在一起了。
师：也是一个吸引另一个，还是相互吸引呢？
生齐说：相互吸引。
师：当S极与N极相接近呢？
生：也是相互吸引。
师：这么多的实验现象有没有什么规律呢？谁能用自己的话来说一说。
生1：一个不同的和一个不同的能相吸起来，一个一样的和一个一样的不能相吸。
师：说的真好，不同的吸，相同的斥。谁还能说得更简单点儿。
师：我们还可以把相同的叫做同极，同极相斥，不同极相吸。
师：我们还可以再简单点，把不同极用“异”字表示，可以说成“异极相吸”。
师：跟着老师说一下“同极相斥、异极相吸”。
师：下面我们一起看一下，这两个磁极相接近，是同极还是异极？会发生什么现象？
生：是同极，会排斥。
师：再看这个磁铁已经没有名字了，它被吸在南极一端，它应该是？
生：吸在南极一端，应该是北极。
师：孩子们，我们今天对磁铁的两极又有了更多的认识，发现了它们同极相斥、异极相吸的特点，还能够运用这个特点把其他磁铁的名字找回来。关于磁铁的知识，我们就先学到这里。
3 / 3