一年级数学上册 十几加几和相应的减法 教案 人教版
文档属性
| 名称 | 一年级数学上册 十几加几和相应的减法 教案 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 67.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 19:52:43 | ||
图片预览
文档简介
十加几、十几加几及相应的减法
教学目标：
1.让学生知道十加几、十几加几及相应的减法的算理，能熟练地进行口算。
2.知道加减法算式中各部分的名称。
3.让学生结合具体情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历和他人交流计算方法的过程，培养自主探索、合作交流的意识。
教学重点：
掌握十加几、十几加几及相应的减法的计算方法。
教学难点：
理解十加几、十几加几及相应的减法的算理。
教学准备：
课件、计数器
教学过程：
一、情境激趣、复习铺垫。
春天到了，小动物们在草地上快乐的玩耍，山羊爷爷可喜欢孩子们了，这不，他给小动物们送来了香甜的草莓。（出示水果图片）不过啊，要想品尝这些草莓，山羊爷爷可是有条件的哦！只有回答出他的问题，才能吃到美味的草莓，你想尝试一下吗？
课件出示：
1.15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
2.3个一和1个十组成（ ）。
3.个位是7，十位是1，这个数是（ ）。
4.1个十和9个一组成（ ）。
5.看图列式。
真棒！一下子就把山羊爷爷的草莓全吃完了。
二、自我探究，学习新知。
1.教学例4：十加几及相应的减法
（1）列算式
山羊爷爷发现他们玩耍的草坪真的很漂亮，就自言自语的地说：“要是我能住在这里该有多好啊！”小动物们听见了，连忙跟山羊爷爷说：“爷爷爷爷，我们大伙儿帮你盖座木头房子吧！”说干就干，这不小马和小猴一下子帮山羊爷爷搬来了一些木头。
（课件出示小马搬一捆10根的木头，小猴搬3根木头。）
小马搬了几根木头？你是怎么知道的？小猴搬了几根木头？
你能根据这些木头列出算式吗？
10 + 3 = 13 3 + 10 = 13
13 - 3 = 10 13 - 10 = 3
（2）说算理
A、加法算理
为什么10 + 3 = 13，你是怎么算的？同桌之间可以互相说一说。
预设A：数的方法。
预设B：个位加个位。
追问：为什么拿3和个位上的0去加？
其实同学们这是在用数的组成解决这个问题。
预设C：用计数器帮助我们计算。展示计数器过程。……
（板书：数 计数器 数的组成……）
为什么3 + 10 = 13？
（理解换了位置，得数不变。）
B、减法算理
刚才我们用数数、借助计数器、数的组成等方法计算了加法，那你能说说13 - 3 = 10？13 - 10 = 3？这两道减法是怎么计算的吗？同桌之间说说你的想法。
（3）总结算法
同学们可真聪明，想出了这么多计算的好办法。我们可以选择自己喜欢的既简单又好算的方法，掌握计算的本领！现在周老师要来考考大家，看大家是不是真正的掌握了。
（出示计算题，口答）
10 + 6 9+ 10 10 + 1 10 + 5 10 + 8 10 + 4 7 +10 10 + 2
仔细观察这些算式，你发现了什么？（十加几等于十几）
你能根据这些算式写出相应的减法算式吗？老师挑几题让你们说一说。
16 –6 16 – 10 11 –1 11 – 10 18 –8 18 – 10
17 –7 17 – 10 12 –2 12 – 10
你又在这些减法算式里发现了什么呢？
小朋友可真棒！
2.教学例5：十几加几及相应的减法
（1）列算式
看见小马和小猴那么勤快，小象和小兔也不甘落后，你看，他们也搬来了木头。
（课件出示小象搬了11根，小兔搬了2根）
你能根据他们搬的木头列出算式吗？
板书： 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11
2 + 11 = 13 13 - 11 = 2
（2）说算理
今天我们就先来研究前面3题，第4题这种类型的题目我们等下学期再去研究。（擦去13 - 11 = 2）
为什么11 + 2 = 13？ 为什么13 - 2 = 11？
（请学生直接回答，不再讨论了）
看来同学们把刚才学过的十加几的计算方法都用到这里，真的很聪明。这些就是我们今天学习的内容：十加几、十几加几及相应的减法（板书课题）
（3）加减法各部分名称
刚才我们做了那么多加法和减法的题目，其实加法算式的各部分和减法算式的各部分都有自己的名字，想知道吗？那周老师就来介绍一下他们的名称。（教师介绍，然后请小朋友同桌之间互相说一说）
好，周老师来考考你们。（指黑板上的算式让学生说说各部分名称）
三、巩固练习，拓展提高
1.今天的口算你掌握了吗？让我们来比一比吧！
10 + 4 = 11 + 4 = 13 + 5 =
13 - 10 = 15 – 3 = 18 - 5 =
6 + 10 = 12 + 7 = 16 - 4 =
7 + 6 = 1 + 16 = 19 - 9 =
2.真棒！那你能看图说说图意并列式吗？
3.在小动物们的努力下，房子终于造好了，山羊爷爷可开心了，他给小动物们准备了糖果让小动物们带回家，还是老规矩，必须答对题才能带走哦。你们愿意帮助小动物吗？
出示题目和带答案的糖果
答案 13、10、14、16、17、8
题目 14 – 4= 11 + 2 = 18 – 10 = 10 + 7 = 4 + 12 =
小猪慢吞吞的走过来，可他发现糖果还有，可是算式没了？怎么办啊？你能帮它准备一个算式吗？
四、回顾总结
小动物们今天既帮助了山羊爷爷，又吃到了鲜美的水果和糖果，可开心了。你们开心吗？你们都学到了哪些知识啊？
教学目标：
1.让学生知道十加几、十几加几及相应的减法的算理，能熟练地进行口算。
2.知道加减法算式中各部分的名称。
3.让学生结合具体情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历和他人交流计算方法的过程，培养自主探索、合作交流的意识。
教学重点：
掌握十加几、十几加几及相应的减法的计算方法。
教学难点：
理解十加几、十几加几及相应的减法的算理。
教学准备：
课件、计数器
教学过程：
一、情境激趣、复习铺垫。
春天到了，小动物们在草地上快乐的玩耍，山羊爷爷可喜欢孩子们了，这不，他给小动物们送来了香甜的草莓。（出示水果图片）不过啊，要想品尝这些草莓，山羊爷爷可是有条件的哦！只有回答出他的问题，才能吃到美味的草莓，你想尝试一下吗？
课件出示：
1.15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
2.3个一和1个十组成（ ）。
3.个位是7，十位是1，这个数是（ ）。
4.1个十和9个一组成（ ）。
5.看图列式。
真棒！一下子就把山羊爷爷的草莓全吃完了。
二、自我探究，学习新知。
1.教学例4：十加几及相应的减法
（1）列算式
山羊爷爷发现他们玩耍的草坪真的很漂亮，就自言自语的地说：“要是我能住在这里该有多好啊！”小动物们听见了，连忙跟山羊爷爷说：“爷爷爷爷，我们大伙儿帮你盖座木头房子吧！”说干就干，这不小马和小猴一下子帮山羊爷爷搬来了一些木头。
（课件出示小马搬一捆10根的木头，小猴搬3根木头。）
小马搬了几根木头？你是怎么知道的？小猴搬了几根木头？
你能根据这些木头列出算式吗？
10 + 3 = 13 3 + 10 = 13
13 - 3 = 10 13 - 10 = 3
（2）说算理
A、加法算理
为什么10 + 3 = 13，你是怎么算的？同桌之间可以互相说一说。
预设A：数的方法。
预设B：个位加个位。
追问：为什么拿3和个位上的0去加？
其实同学们这是在用数的组成解决这个问题。
预设C：用计数器帮助我们计算。展示计数器过程。……
（板书：数 计数器 数的组成……）
为什么3 + 10 = 13？
（理解换了位置，得数不变。）
B、减法算理
刚才我们用数数、借助计数器、数的组成等方法计算了加法，那你能说说13 - 3 = 10？13 - 10 = 3？这两道减法是怎么计算的吗？同桌之间说说你的想法。
（3）总结算法
同学们可真聪明，想出了这么多计算的好办法。我们可以选择自己喜欢的既简单又好算的方法，掌握计算的本领！现在周老师要来考考大家，看大家是不是真正的掌握了。
（出示计算题，口答）
10 + 6 9+ 10 10 + 1 10 + 5 10 + 8 10 + 4 7 +10 10 + 2
仔细观察这些算式，你发现了什么？（十加几等于十几）
你能根据这些算式写出相应的减法算式吗？老师挑几题让你们说一说。
16 –6 16 – 10 11 –1 11 – 10 18 –8 18 – 10
17 –7 17 – 10 12 –2 12 – 10
你又在这些减法算式里发现了什么呢？
小朋友可真棒！
2.教学例5：十几加几及相应的减法
（1）列算式
看见小马和小猴那么勤快，小象和小兔也不甘落后，你看，他们也搬来了木头。
（课件出示小象搬了11根，小兔搬了2根）
你能根据他们搬的木头列出算式吗？
板书： 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11
2 + 11 = 13 13 - 11 = 2
（2）说算理
今天我们就先来研究前面3题，第4题这种类型的题目我们等下学期再去研究。（擦去13 - 11 = 2）
为什么11 + 2 = 13？ 为什么13 - 2 = 11？
（请学生直接回答，不再讨论了）
看来同学们把刚才学过的十加几的计算方法都用到这里，真的很聪明。这些就是我们今天学习的内容：十加几、十几加几及相应的减法（板书课题）
（3）加减法各部分名称
刚才我们做了那么多加法和减法的题目，其实加法算式的各部分和减法算式的各部分都有自己的名字，想知道吗？那周老师就来介绍一下他们的名称。（教师介绍，然后请小朋友同桌之间互相说一说）
好，周老师来考考你们。（指黑板上的算式让学生说说各部分名称）
三、巩固练习，拓展提高
1.今天的口算你掌握了吗？让我们来比一比吧！
10 + 4 = 11 + 4 = 13 + 5 =
13 - 10 = 15 – 3 = 18 - 5 =
6 + 10 = 12 + 7 = 16 - 4 =
7 + 6 = 1 + 16 = 19 - 9 =
2.真棒！那你能看图说说图意并列式吗？
3.在小动物们的努力下，房子终于造好了，山羊爷爷可开心了，他给小动物们准备了糖果让小动物们带回家，还是老规矩，必须答对题才能带走哦。你们愿意帮助小动物吗？
出示题目和带答案的糖果
答案 13、10、14、16、17、8
题目 14 – 4= 11 + 2 = 18 – 10 = 10 + 7 = 4 + 12 =
小猪慢吞吞的走过来，可他发现糖果还有，可是算式没了？怎么办啊？你能帮它准备一个算式吗？
四、回顾总结
小动物们今天既帮助了山羊爷爷，又吃到了鲜美的水果和糖果，可开心了。你们开心吗？你们都学到了哪些知识啊？