第三章足球——左拨右扣变向运球过人教学设计-2021-2022学年人教版体育与健康（水平四）八年级全一册（表格式）
文档属性
| 名称 | 第三章足球——左拨右扣变向运球过人教学设计-2021-2022学年人教版体育与健康（水平四）八年级全一册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 148.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 15:40:22 | ||
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文档简介
《足球——左拨右扣变向运球过人》教学设计
一、指导思想
本课以足球变向运球突破技能教学为主线，践行“以学生为主体”的课标理念,充分发挥学生的主体作用,调动学生参与积极性，使学生们在“乐中练，练中学”，逐步提高足球基本技战术水平。教师通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，是他们在运动中达到学会学习、学会合作，并做到左拨右扣（右拨左扣）技巧的动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。
二、教学对象分析
本课教学对象是八年级3班学生，17名男生，13名女生。
他们运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力。足球是他们所喜爱的一项运动，但对单个技术的掌握并不好，他们通过一年多的足球学习，已具有一定的足球学习的基础，基本掌握了熟悉球性的练习方法、运球、传接球的技术和一些简单的战术，足球变向运球突破技能是学生们的学习需求，因此，教师通过合作和辅助练习设计，力求调动学生的参与的热情，让其积极参与到足球技术的教学中来，充分发挥自己的主观能动性，以达到目标达成最大化。
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教材分析
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的必修内容。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习左拨右扣运球过人。拨扣球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用左拨右扣（或者右拨左扣）变向技巧形成突破。扣球、拨球均是足球运动中最常运用的个人技巧，将扣球与拨球技巧快速有效的衔接运用能达到更加快速、灵活的效果，使防守者更加难以防范。变向中身体重心的突然变向，是学生掌握该项技巧形成突破的关键。
本次课是足球左拨右扣运球过人技术模块中的第1次课。学生们在之前已经学习了熟悉球性练习方法、踢球技术、直线运球、原地传接球、扣、拨球技术，简单的局部战术也有所掌握，为本单元学习打下了良好的基础。
四、教学重点、难点
重点：扣球与拨球的衔接。
难点：身体重心迅速的随球路线移动。
五、主要教学策略与方法
本课以学生合作学习、探究学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过异质同组下的骨干引领、集体协作、共同探究、互帮互学，促进学生对战术方法与原理的理解，发展学生的身体机能、提高学生的学习能力。在教法上，着重于持球队员突破摆脱。在遇到防守等阻击时，能利用扣拨变向的技巧突破防守，及时准确地把球传给空切和有利位置的无球队员或者射门；而本方无球队员则把握时机，进行策应，完成简单的突破分球战术配合。在学法指导上重点引导学生在实践中集体协作、共同探究。
1、依据学生已有知识技能储备，采用播放“全球精彩运球突破”的精彩视频，激发学生自主的的学习热情，在轻松得氛围中进行热身活动，指导学生进行专项准备，提升学生灵敏、反应、协调能力。
2、教师牢牢抓住运动主线，关注个体差异与共同发展。根据学生技术、技能水平的不同，异质同组，分组教学，创设合作与探究学习氛围，发挥教师的主导作用和体育骨干的引领作用，引导学生集体协作、共同探究、互帮互学，让学生在合作与探究中理解左拨右扣（右拨左扣）变向突破的技巧及原理，懂得在其实战使用价值。采用异质同组教学形式，将技能较强且具有组织指导能力的骨干分到各组，骨干的作用可以得到充分的发挥，有利于组织讨论、进行小组探究，提高合作、探究学习能力。
3、素质练习作为辅助教材，一方面力求一物多用，另一方面通过逐步提高难度的俯卧撑练习，让学生在不断的挑战中提高上肢力量，身心得到全面锻炼。
4、由于本课学生身体活动有较大负荷，采用拍打、抖动、呼吸调整的全身放松练习，让学生减缓疲劳，放松身心。
5、通过自评、互评和教师点评等手段，提高学生的自我认识能力，树立自信。
6、在整个练习中学生每人一球，充分利用足球场地或者标志物，进行运球慢跑。分组练习时，利用小足球门自然画分区域，进行分组合作、探究的学练，也保证了学生一定的练习负荷与密度。
六、安全预防
变向运球突破需要突然加速与变向，因此热身需充分；为防止相互碰撞或干扰，学生练习间距适当拉大；听从教师的要求和正确理解练习方法；学生不能随身携带的钥匙、手机等物件，应放在指定位置；对球的管理应听从教师指挥，按照要求有序练习。
体育与健康实践课教案
授课教师；
授课对象：八年级3班，男生17人，女生13人。
模块名称 左拨右扣变向突破运球过人 单元位置 运球突破 单元 第 1 次课
教学内容 1、左扣右拨（右扣左拨）变向突破 2、上肢、下肢力量练习 授课时间 第 7 周 第 1 节课
教 学 目 标 1、使学生能理解左拨右扣的基本技术原理、技术特点和技巧要求，以及运用的情境。 2、70%以上的学生能独立完成左拨右扣（右拨左扣）技术动作，衔接自然、连贯，并且身体重心跟随球的路线变化移动。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。 3、通过左拨右扣的教学和练习，培养学生果断、机敏能力。通过学习能培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。以游戏和比赛提升团结协作精神和克服困难的意志品质。
重 点 难 点 重点：拨球与扣球的衔接。 难点：身体重心迅速的随球路线移动。 教 学 准 备 足球31个；标志盘15个；灵敏梯6根，平板电脑6台。
程序与 时间 内 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
一、 开 始 部 分 （3’） 1、集合 2、教学导入 1、接受体委报告，师生 问好。 2、通过视频宣布学习内容、学习目标、学习要求和安全措施。 3、安排见习学生。 1、体育委员在指定的场地集合队伍，检查人数、服装，向老师汇报。 2、注意听教师宣讲和观看视频记住学习内容和学习目标，树立信心。 3、见习学生认真听、看课，参与讨论，并进行力所能及的活动。 3’
二、 热 身 活 动（8’） 1.身体 活动 1、引导学生慢跑 2、指导、鼓励 3、哨声引导学生集中至场地中圈，在中圈形成两个同心圆站立 4、引导学生进行足球操的练习 1、注意听讲解要求。 2、组长带队，蛇形路线慢跑,并跑成同心圆，每名学生停留在一个足球后面。 要求：体验灵活变向的节奏。 3、集中至场地中圈，进行球操热身活动 要求：体验人球合一，拉伸身体 注：橙色和蓝色圆形，代表足球 3’ 3’ 2’ 中 中上 中上
2、专项准备活动 1、引导学生进行熟悉球性练习 1、与教师一起做熟悉球性练习。 ①双脚前脚掌交替踩球； ②双脚脚内侧连续拨球。要求：主动体验
程序与 时间 内 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
三、 基 本 部 分 （27’） 1、复习：拨、扣球技术引入拨扣球组合技术动作 1、引导学生复习原地拨、扣球及拨扣组合。 ①左、右脚的拨球； ②左、右脚的扣球； ③左拨右扣。 2、引导学生进行行进间拨、扣球 3、拍照、巡回指导、鼓励，对个别学生进行指导。 1、积极练习，在练习中感受拨、扣的要领。 2、按照教师要求，积极练习。 体验:不同脚法运球的效果，以及身体重心控制。 3、接受教师的指导。 要求:运出的球，能在3步之内再次触碰到足球。 3’ 各完成2组以上 中
2.变向运球突破 A、左扣右拨变向突破 B、拓展练习 一、分小组、看微课加深左拨右扣变向突破的要领和方法 1、拍照、巡回指导、鼓励，对个别进行指导。 2、小结学生模仿练习情况。 二、示范、讲解左拨右扣变向突破的要领和方法 1、演示动作方法。 2、讲解动作要领。 要领:拨球变向移重心心，扣球变向要突然，突破变向快加速。 三、引导练习 1、强调动作要领，引导学生分组学习。 2、小组内扣拨结合过人练习； 3、拍照、巡回指导。 4、拓展练习。 ①消极防守下的一对一； ②巅峰对决PK赛。 将学生分为三个组，每组10人（5男5女），利用扣、拨及时动作运球突破标志物后，将球射入小球门得一分，得分相同，用时少的队获胜。拍照 要求：注意练习的安全。 一、边看边模仿 1、小组长组织成员仔细观察微课，细心领会。 2、每人一球模仿练习左拨右扣变向突破。（图a） 3、反复看、反复练。 二、认真听讲，看动作，会思考。 1、仔细观察，细心领会。 2、认真听讲，明确动作要领。 三、分组学练 1、记住动作要领，分六个小组学练。同伴间加强交流、合作学习。 体验：扣与拨的结合，同时身体重心变向的突然性。（图b） 2、积极思考，大胆实践，勇于展示。 3、一对一实战突破练习。（图c） 4、按要求认真进行PK赛，互相鼓励、营造氛围。（图d） 要求：消极方式下，注意运用合理的技术，安全的对抗。 2’ 7’ 5’ 4’ 5’ 每组练习至少完成6次以上 中 大
3、身体素质:腿部灵敏性联系上肢力量练习 1、学生分为六小组，在绳梯上完成腿部灵敏练习 正面抬腿快速过绳梯； 侧面抬腿快速过绳梯。 2、讲解上肢力量练习方法。 方法一：双手撑地俯卧撑。男生尽可能完成击掌俯卧撑。 3、励学生积极练习，努力完成任务。 1、学生认真听讲，知道上肢力量练习方法。 2、积极的体验练习，努力的完成更高难度的俯卧撑。在练习中注意安全。 3、学生练习时气氛活跃、相互竞争。 5’ 2组 15个 中上
四、 结 束 部 分 （2’） 1、放松 带领学生一起放松练习。 跟随教师一起做放松练习。 3’ 1组 小
2、总结评议，布置课后练习任务 1、教师小结本课练习情况，评议学生的表现，提出表扬、点出不足。 2、布置课后练习。 3、制作学生的精彩集锦。 1、回顾本课自己学练的情况，正确的评价自己。 2、明确自己的课后练习任务。
3.归还器材，师生再见 1.安排学生收还器材。 2.与学生再见。 1.协助收还器材。 2.与老师再见。
生 理 负 荷 预 测 课 后 记
平均心率 135次/分左右
练习密度 50%左右
一、指导思想
本课以足球变向运球突破技能教学为主线，践行“以学生为主体”的课标理念,充分发挥学生的主体作用,调动学生参与积极性，使学生们在“乐中练，练中学”，逐步提高足球基本技战术水平。教师通过讲解示范法、设置情境等教法，引导学生进行合作、探究，以及竞赛、竞争学习，是他们在运动中达到学会学习、学会合作，并做到左拨右扣（右拨左扣）技巧的动作连贯、衔接自然，从而感受到运动的乐趣和成功的喜悦。
二、教学对象分析
本课教学对象是八年级3班学生，17名男生，13名女生。
他们运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力。足球是他们所喜爱的一项运动，但对单个技术的掌握并不好，他们通过一年多的足球学习，已具有一定的足球学习的基础，基本掌握了熟悉球性的练习方法、运球、传接球的技术和一些简单的战术，足球变向运球突破技能是学生们的学习需求，因此，教师通过合作和辅助练习设计，力求调动学生的参与的热情，让其积极参与到足球技术的教学中来，充分发挥自己的主观能动性，以达到目标达成最大化。
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教材分析
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的必修内容。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习左拨右扣运球过人。拨扣球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。运球突破的方法千变万化，本节课主要引导学生灵活地运用左拨右扣（或者右拨左扣）变向技巧形成突破。扣球、拨球均是足球运动中最常运用的个人技巧，将扣球与拨球技巧快速有效的衔接运用能达到更加快速、灵活的效果，使防守者更加难以防范。变向中身体重心的突然变向，是学生掌握该项技巧形成突破的关键。
本次课是足球左拨右扣运球过人技术模块中的第1次课。学生们在之前已经学习了熟悉球性练习方法、踢球技术、直线运球、原地传接球、扣、拨球技术，简单的局部战术也有所掌握，为本单元学习打下了良好的基础。
四、教学重点、难点
重点：扣球与拨球的衔接。
难点：身体重心迅速的随球路线移动。
五、主要教学策略与方法
本课以学生合作学习、探究学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过异质同组下的骨干引领、集体协作、共同探究、互帮互学，促进学生对战术方法与原理的理解，发展学生的身体机能、提高学生的学习能力。在教法上，着重于持球队员突破摆脱。在遇到防守等阻击时，能利用扣拨变向的技巧突破防守，及时准确地把球传给空切和有利位置的无球队员或者射门；而本方无球队员则把握时机，进行策应，完成简单的突破分球战术配合。在学法指导上重点引导学生在实践中集体协作、共同探究。
1、依据学生已有知识技能储备，采用播放“全球精彩运球突破”的精彩视频，激发学生自主的的学习热情，在轻松得氛围中进行热身活动，指导学生进行专项准备，提升学生灵敏、反应、协调能力。
2、教师牢牢抓住运动主线，关注个体差异与共同发展。根据学生技术、技能水平的不同，异质同组，分组教学，创设合作与探究学习氛围，发挥教师的主导作用和体育骨干的引领作用，引导学生集体协作、共同探究、互帮互学，让学生在合作与探究中理解左拨右扣（右拨左扣）变向突破的技巧及原理，懂得在其实战使用价值。采用异质同组教学形式，将技能较强且具有组织指导能力的骨干分到各组，骨干的作用可以得到充分的发挥，有利于组织讨论、进行小组探究，提高合作、探究学习能力。
3、素质练习作为辅助教材，一方面力求一物多用，另一方面通过逐步提高难度的俯卧撑练习，让学生在不断的挑战中提高上肢力量，身心得到全面锻炼。
4、由于本课学生身体活动有较大负荷，采用拍打、抖动、呼吸调整的全身放松练习，让学生减缓疲劳，放松身心。
5、通过自评、互评和教师点评等手段，提高学生的自我认识能力，树立自信。
6、在整个练习中学生每人一球，充分利用足球场地或者标志物，进行运球慢跑。分组练习时，利用小足球门自然画分区域，进行分组合作、探究的学练，也保证了学生一定的练习负荷与密度。
六、安全预防
变向运球突破需要突然加速与变向，因此热身需充分；为防止相互碰撞或干扰，学生练习间距适当拉大；听从教师的要求和正确理解练习方法；学生不能随身携带的钥匙、手机等物件，应放在指定位置；对球的管理应听从教师指挥，按照要求有序练习。
体育与健康实践课教案
授课教师；
授课对象：八年级3班，男生17人，女生13人。
模块名称 左拨右扣变向突破运球过人 单元位置 运球突破 单元 第 1 次课
教学内容 1、左扣右拨（右扣左拨）变向突破 2、上肢、下肢力量练习 授课时间 第 7 周 第 1 节课
教 学 目 标 1、使学生能理解左拨右扣的基本技术原理、技术特点和技巧要求，以及运用的情境。 2、70%以上的学生能独立完成左拨右扣（右拨左扣）技术动作，衔接自然、连贯，并且身体重心跟随球的路线变化移动。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。 3、通过左拨右扣的教学和练习，培养学生果断、机敏能力。通过学习能培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。以游戏和比赛提升团结协作精神和克服困难的意志品质。
重 点 难 点 重点：拨球与扣球的衔接。 难点：身体重心迅速的随球路线移动。 教 学 准 备 足球31个；标志盘15个；灵敏梯6根，平板电脑6台。
程序与 时间 内 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
一、 开 始 部 分 （3’） 1、集合 2、教学导入 1、接受体委报告，师生 问好。 2、通过视频宣布学习内容、学习目标、学习要求和安全措施。 3、安排见习学生。 1、体育委员在指定的场地集合队伍，检查人数、服装，向老师汇报。 2、注意听教师宣讲和观看视频记住学习内容和学习目标，树立信心。 3、见习学生认真听、看课，参与讨论，并进行力所能及的活动。 3’
二、 热 身 活 动（8’） 1.身体 活动 1、引导学生慢跑 2、指导、鼓励 3、哨声引导学生集中至场地中圈，在中圈形成两个同心圆站立 4、引导学生进行足球操的练习 1、注意听讲解要求。 2、组长带队，蛇形路线慢跑,并跑成同心圆，每名学生停留在一个足球后面。 要求：体验灵活变向的节奏。 3、集中至场地中圈，进行球操热身活动 要求：体验人球合一，拉伸身体 注：橙色和蓝色圆形，代表足球 3’ 3’ 2’ 中 中上 中上
2、专项准备活动 1、引导学生进行熟悉球性练习 1、与教师一起做熟悉球性练习。 ①双脚前脚掌交替踩球； ②双脚脚内侧连续拨球。要求：主动体验
程序与 时间 内 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷
时间 次数 强度
三、 基 本 部 分 （27’） 1、复习：拨、扣球技术引入拨扣球组合技术动作 1、引导学生复习原地拨、扣球及拨扣组合。 ①左、右脚的拨球； ②左、右脚的扣球； ③左拨右扣。 2、引导学生进行行进间拨、扣球 3、拍照、巡回指导、鼓励，对个别学生进行指导。 1、积极练习，在练习中感受拨、扣的要领。 2、按照教师要求，积极练习。 体验:不同脚法运球的效果，以及身体重心控制。 3、接受教师的指导。 要求:运出的球，能在3步之内再次触碰到足球。 3’ 各完成2组以上 中
2.变向运球突破 A、左扣右拨变向突破 B、拓展练习 一、分小组、看微课加深左拨右扣变向突破的要领和方法 1、拍照、巡回指导、鼓励，对个别进行指导。 2、小结学生模仿练习情况。 二、示范、讲解左拨右扣变向突破的要领和方法 1、演示动作方法。 2、讲解动作要领。 要领:拨球变向移重心心，扣球变向要突然，突破变向快加速。 三、引导练习 1、强调动作要领，引导学生分组学习。 2、小组内扣拨结合过人练习； 3、拍照、巡回指导。 4、拓展练习。 ①消极防守下的一对一； ②巅峰对决PK赛。 将学生分为三个组，每组10人（5男5女），利用扣、拨及时动作运球突破标志物后，将球射入小球门得一分，得分相同，用时少的队获胜。拍照 要求：注意练习的安全。 一、边看边模仿 1、小组长组织成员仔细观察微课，细心领会。 2、每人一球模仿练习左拨右扣变向突破。（图a） 3、反复看、反复练。 二、认真听讲，看动作，会思考。 1、仔细观察，细心领会。 2、认真听讲，明确动作要领。 三、分组学练 1、记住动作要领，分六个小组学练。同伴间加强交流、合作学习。 体验：扣与拨的结合，同时身体重心变向的突然性。（图b） 2、积极思考，大胆实践，勇于展示。 3、一对一实战突破练习。（图c） 4、按要求认真进行PK赛，互相鼓励、营造氛围。（图d） 要求：消极方式下，注意运用合理的技术，安全的对抗。 2’ 7’ 5’ 4’ 5’ 每组练习至少完成6次以上 中 大
3、身体素质:腿部灵敏性联系上肢力量练习 1、学生分为六小组，在绳梯上完成腿部灵敏练习 正面抬腿快速过绳梯； 侧面抬腿快速过绳梯。 2、讲解上肢力量练习方法。 方法一：双手撑地俯卧撑。男生尽可能完成击掌俯卧撑。 3、励学生积极练习，努力完成任务。 1、学生认真听讲，知道上肢力量练习方法。 2、积极的体验练习，努力的完成更高难度的俯卧撑。在练习中注意安全。 3、学生练习时气氛活跃、相互竞争。 5’ 2组 15个 中上
四、 结 束 部 分 （2’） 1、放松 带领学生一起放松练习。 跟随教师一起做放松练习。 3’ 1组 小
2、总结评议，布置课后练习任务 1、教师小结本课练习情况，评议学生的表现，提出表扬、点出不足。 2、布置课后练习。 3、制作学生的精彩集锦。 1、回顾本课自己学练的情况，正确的评价自己。 2、明确自己的课后练习任务。
3.归还器材，师生再见 1.安排学生收还器材。 2.与学生再见。 1.协助收还器材。 2.与老师再见。
生 理 负 荷 预 测 课 后 记
平均心率 135次/分左右
练习密度 50%左右