人教pep(新)四下-Unit 3 Weather PartB 【优质教案】

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名称 人教pep(新)四下-Unit 3 Weather PartB 【优质教案】
格式 doc
文件大小 167.5KB
资源类型 试卷
版本资源 人教版(PEP)
科目 英语
更新时间 2021-12-21 15:27:06

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文档简介

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Unit 3 Weather 第四课时
教学目标:
1.能听、说、认读本课时的主要句型:What's the weather like in New York How about Beijing
2.能够分角色朗读对话。
教学重点:
句型:What's the weather like in New York How about Beijing
教学难点:
It's ...degrees.的表达。
教学准备:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
Step 1: Warm-up
1.学生唱歌曲“Thunder”;说唱第25页的Let's chant部分歌谣。
2.启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为:sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。
3.教师播放世界城市天气预报的录像,然后提问:What's the weather like in… 学生根据实际内容回答It is…(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答,此项活动主要是巩固What's the weather like in… 的功能结构。)
Step 2: Presentation
1.教师提问:What's the weather like in New York (同时将录像内容定在New York的界面),学生根据实际来回答。
2.教师领读:New York,注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰,适时纠正。
3.教师继续将录像界面定在某一城市,问:How about… 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about,让学生在问答中理解How about… 的功能。
4.请学生观看课件,初步理解对话的意思。
5.教师提问:What's the weather like in New York How about Beijing
6.教师领读;解释意思。
Step 3: Consolidation and Practice
1.学生跟录音读对话,注意课文中首次出现语言的语音语调,注意准确模仿。
2.学生两人一组分角色读对话,教师及时进行评价。
3.完成Let's play部分。操练句型:
A:What's the weather like in…
B:It's… How about…
A:It's…
Step 4:布置作业
给同学、朋友打电话用What's the weather like 询问当地天气情况。
Unit 3 Weather 第五课时
教学目标:
1.能够听、说、认读本课的重点单词:windy,sunny,rainy,snowy、cloudy。
2.能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导,并会用所学知识简单表达天气情况。
3.学会将所学句子运用到实际生活中。
教学重点:
词汇:windy,sunny,rainy,snowy,cloudy。
句型:It's … in…
教学难点:
所学句子在情境中的应用;几个重要城市的名称和地理位置。
教学准备:
教学光盘、单词卡片、世界地图一张。
教学过程:
Step 1: Warm-up
1.学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
2.教师提问:What's the weather like in Beijing (Harbin/ Hong Kong/ Lhasa) 学生回答:It's warm(cold / hot / cool).
Step 2: Presentation
1.播放第25页的Let's chant部分的动画,学生观看完一遍后,教师将图中五个画面同时展现在屏幕上,教师播放录音,请学生选出相应的画面。学生指出图后,教师适时出示单词卡:rainy, windy, sunny, snowy, cloudy, 学生认读。
2.教师出示世界地图:This is Beijing,the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia. Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称:Moscow, London, Sydney, Singapore。
3.请学生打开书,教师说城市名称的单词,学生在地图上指出城市的位置。
4.一个学生说城市名称的单词,其他学生在地图上指出城市的位置。
5.同桌两个同学一组,一人说单词,一人在图中指位置。
6.教师播放Let's learn的课件,学生观看。
7.教师提问,学生看插图回答。
教师问:Is it cloudy in Sydney?Is it windy in Beijing Is it rainy in Moscow Is it snowy in Singapore
8.学生两人一组问答:
A:Is it… in …
B:Yes./ No. It's… in…
9.学生用It's … in…报导地图上五个城市的天气情况。
Step 3: Consolidation and Practice
1.完成Let's play部分的练习,操练句型:It's … in…。
2.看看谁的反应快:将全班分为若干小组,每次比赛各组出一名代表。教师说城市(In…),学生说出相应的天气形容词(It's…)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分,若干轮比赛后,评出先进组,教师应进行适当奖励。
Step 4:布置作业
读课文第28页。
Unit 3 Weather 第六课时
教学目标:
1.能让学生运用Is it... Yes, it is. / No, it isn't. 写句子。
2.能听懂录音。
3.会唱Let's sing 的歌曲。
4.能听懂 Story time 的内容。
教学重点:
掌握两个重点句子:“Is it... Yes, it is./No, it isn't.”的正确书写。
教学难点:
在四线格中的正确书写Is it... Yes, it is. /No, it isn't.
教学准备:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
Step 1: Warm-up
1.日常口语交流。
2.Review:A、B两部分的词语及对话。
Step 2: Presentation
1.让学生练习运用Is it... Yes, it is. / No, it isn't.练习说句子。
2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
Step 3: Consolidation and Practice
1.读短文并回答问题。(这种题型第一次出现,教师可以先让学生口头回答,再让学生动笔写。)
2.听录音并打勾。
3.看一看并连线。
4.唱Let's sing 的歌曲。
5.听录音看动画理解Story time 的内容。
Step 4:布置作业
1.唱第30页的歌曲给家长听;
2.听录音并跟读Story time。
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