人教pep（新）四下-Unit 2 What time is it Part A【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教pep（新）四下-Unit 2 What time is it Part A【优质教案】 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 165.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 15:27:06 | ||
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文档简介
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Unit 2 What time is it
第一课时
教学目标：
1.能听懂、会说“What time is it It's time for …”并能在情景中进行运用。
2.能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点：
让学生熟练掌握问句“What time is it ”和相应的回答以及句型“It's time for…”的用法。
教学难点：
对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.师生日常口语训练。
2.学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
3.教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It's time for breakfast. / It's time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
Step 2: Presentation
1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don't go home. What are they doing Let's Watch TV.由此导入新课。
2.看与听
学生看Let's talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It's time for…”造句。
3.模仿跟说，注意语音语调。
4.分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。
Step 3: Consolidation and Practice
1.Let's play：操练句型“What time is it It's …”
2.做本单元A Let's talk部分的作业本上的配套练习。
Step 4:布置作业
1.听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2.四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
Unit 2 What time is it 第二课时
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2.能认读句型：What time is it 并做出相应的回答：It's…
It's time for…
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学重点：
本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, lunch, dinner。
教学难点：
对新句型“What time is it It's nine o'clock. It's time for…”的理解和运用。
教学准备：
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备一个教具钟。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2.教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom 学生回答：He is in the canteen. 教师又问：Why 学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry What time is it 引导学生答出：It's time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun , the moon , the tree. 等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
Step 2: Presentation
1. Let's learn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up, have breakfast, have lunch, have dinner。
课程名称的教授可借助于chant.
math class, math class, 1 and 1, 1 and 1.
Chinese class, Chinese class, read and write, read and write.
P.E. class, P.E class, jump and run, jump and run.
11, 11, 11, It's time for lunch.
music class, music class, sing and dance, sing and dance.
art class, art class, draw a picture, draw a picture.
English class, English class, read and chant, read and chant.
2. Let's do先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。
Step 3: Consolidation and Practice
自制一面钟，并进行时间问答对话。
Step 4:布置作业
读课文第15页并背诵 Let's do。
Unit 2 What time is it 第三课时
教学目标：
1.让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2.能听、说、读、写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学重点：
能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学难点：
正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: What time is it
B: It's...
2.请学生表演A部分Let's talk的对话。
Step 2: Presentation
1.播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈出单词。
4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
Step 3: Consolidation and Practice
完成Look, listen and write部分的练习。
Step 4:布置作业
抄本课单词4+1模式
扫码发布任务
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Unit 2 What time is it
第一课时
教学目标：
1.能听懂、会说“What time is it It's time for …”并能在情景中进行运用。
2.能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点：
让学生熟练掌握问句“What time is it ”和相应的回答以及句型“It's time for…”的用法。
教学难点：
对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.师生日常口语训练。
2.学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
3.教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It's time for breakfast. / It's time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
Step 2: Presentation
1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don't go home. What are they doing Let's Watch TV.由此导入新课。
2.看与听
学生看Let's talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It's time for…”造句。
3.模仿跟说，注意语音语调。
4.分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。
Step 3: Consolidation and Practice
1.Let's play：操练句型“What time is it It's …”
2.做本单元A Let's talk部分的作业本上的配套练习。
Step 4:布置作业
1.听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2.四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
Unit 2 What time is it 第二课时
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2.能认读句型：What time is it 并做出相应的回答：It's…
It's time for…
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学重点：
本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, lunch, dinner。
教学难点：
对新句型“What time is it It's nine o'clock. It's time for…”的理解和运用。
教学准备：
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备一个教具钟。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2.教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom 学生回答：He is in the canteen. 教师又问：Why 学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry What time is it 引导学生答出：It's time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun , the moon , the tree. 等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
Step 2: Presentation
1. Let's learn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up, have breakfast, have lunch, have dinner。
课程名称的教授可借助于chant.
math class, math class, 1 and 1, 1 and 1.
Chinese class, Chinese class, read and write, read and write.
P.E. class, P.E class, jump and run, jump and run.
11, 11, 11, It's time for lunch.
music class, music class, sing and dance, sing and dance.
art class, art class, draw a picture, draw a picture.
English class, English class, read and chant, read and chant.
2. Let's do先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。
Step 3: Consolidation and Practice
自制一面钟，并进行时间问答对话。
Step 4:布置作业
读课文第15页并背诵 Let's do。
Unit 2 What time is it 第三课时
教学目标：
1.让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2.能听、说、读、写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学重点：
能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学难点：
正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: What time is it
B: It's...
2.请学生表演A部分Let's talk的对话。
Step 2: Presentation
1.播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈出单词。
4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
Step 3: Consolidation and Practice
完成Look, listen and write部分的练习。
Step 4:布置作业
抄本课单词4+1模式
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