人教pep（新）四下-Unit 2 What time is it Part B【优质教案】
文档属性
| 名称 | 人教pep（新）四下-Unit 2 What time is it Part B【优质教案】 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 164.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-21 15:27:06 | ||
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文档简介
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Unit 2 What time is it 第四课时
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时主要句型：It's …o'clock. It's time for …/It's time to…能理解Hurry! Oops, I'm ready. 等单词和短句。
2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
教学重点：
听、说、认读本课时主要句型：It's …o'clock. It's time for…/It's time to…
教学难点：
1. It's time for…和It's time to…的用法区别。
2. Breakfast is ready! 和I'm ready!的发音。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30 S: You get up. 以此导入课文。
Step 2: Presentation
1.教师拿出Mike的图片，问学生Who is he What time does he get up 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。
2.看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It's time for…和It's time to…加以比较。
3.听录音，然后跟读、模仿。
4.分角色朗读和分角色表演。
Step 3: Consolidation and Practice
调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It's time to…来表述。
Step 4:布置作业
熟读并背诵第17页的Let's talk。
Unit 2 What time is it 第五课时
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2.能够理解并在情景中正确使用句型：It's time to…
教学重点：
听、说、认读本课时的四个动词词组。
教学难点：
在情景中正确使用句型：It's time to…
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。
Step 2: Presentation
1.玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it 学生快速回答It's…o'clock. It's time for……
2.教师做出4: 35的手形，问：What time is it 引导学生说出：It's 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It's time to go home.
3.教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It's time to get up.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It's time to go to school. 请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It's time to……为下一课时重点学习句型做铺垫。
4.听音跟读，注意强调语音语调。
5.教师可采用A部分Let's do的形式操练新的句型。
Step 3: consolidation and Practice
1.画画说说：学生模仿B Let's learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It's 6 o'clock .It's time to get up .
2.完成Let's play。
Step 4: 布置作业
1.熟读并背诵所学内容。
2.设计学习时间表并用英语描述。
Unit 2 What time is it 第六课时
教学目标：
1.能让学生运用What time is it It's...写句子。
2.能听懂录音。
3.会唱Let's sing 的歌曲。
4.能听懂 Story time 的内容。
教学重点：
掌握两个重点句子：“What time is it It's...”的正确书写。
教学难点：
在四线格中的正确书写 What time is it It's...
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.日常口语交流。
2.Review：A、B两部分的词语及对话。
Step 2: Presentation
1.让学生练习运用What time is it It's...练习说句子。
2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
Step 3: Consolidation and Practice
1.读一读并排序。
2.听录音并排序。
3.看一看并连线。
4.唱Let's sing 的歌曲。
5.听录音看动画理解Story time 的内容。
Step 4:布置作业
1.唱第20页的歌曲给家长听；
2.听录音并跟读Story time。
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Unit 2 What time is it 第四课时
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时主要句型：It's …o'clock. It's time for …/It's time to…能理解Hurry! Oops, I'm ready. 等单词和短句。
2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
教学重点：
听、说、认读本课时主要句型：It's …o'clock. It's time for…/It's time to…
教学难点：
1. It's time for…和It's time to…的用法区别。
2. Breakfast is ready! 和I'm ready!的发音。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30 S: You get up. 以此导入课文。
Step 2: Presentation
1.教师拿出Mike的图片，问学生Who is he What time does he get up 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。
2.看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It's time for…和It's time to…加以比较。
3.听录音，然后跟读、模仿。
4.分角色朗读和分角色表演。
Step 3: Consolidation and Practice
调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It's time to…来表述。
Step 4:布置作业
熟读并背诵第17页的Let's talk。
Unit 2 What time is it 第五课时
教学目标：
1.能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2.能够理解并在情景中正确使用句型：It's time to…
教学重点：
听、说、认读本课时的四个动词词组。
教学难点：
在情景中正确使用句型：It's time to…
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。
Step 2: Presentation
1.玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it 学生快速回答It's…o'clock. It's time for……
2.教师做出4: 35的手形，问：What time is it 引导学生说出：It's 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It's time to go home.
3.教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It's time to get up.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It's time to go to school. 请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It's time to……为下一课时重点学习句型做铺垫。
4.听音跟读，注意强调语音语调。
5.教师可采用A部分Let's do的形式操练新的句型。
Step 3: consolidation and Practice
1.画画说说：学生模仿B Let's learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It's 6 o'clock .It's time to get up .
2.完成Let's play。
Step 4: 布置作业
1.熟读并背诵所学内容。
2.设计学习时间表并用英语描述。
Unit 2 What time is it 第六课时
教学目标：
1.能让学生运用What time is it It's...写句子。
2.能听懂录音。
3.会唱Let's sing 的歌曲。
4.能听懂 Story time 的内容。
教学重点：
掌握两个重点句子：“What time is it It's...”的正确书写。
教学难点：
在四线格中的正确书写 What time is it It's...
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.日常口语交流。
2.Review：A、B两部分的词语及对话。
Step 2: Presentation
1.让学生练习运用What time is it It's...练习说句子。
2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
Step 3: Consolidation and Practice
1.读一读并排序。
2.听录音并排序。
3.看一看并连线。
4.唱Let's sing 的歌曲。
5.听录音看动画理解Story time 的内容。
Step 4:布置作业
1.唱第20页的歌曲给家长听；
2.听录音并跟读Story time。
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