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5.1 人类面临的主要环境问题 同步练习
（训练时间：40分钟）
基础训练
遗鸥是国家一级保护鸟类动物,对环境变化极度敏感。遗鸥的繁殖极度依赖荒漠—半荒漠地区湖泊中的独立沙洲岛屿。1987年在内蒙古的鄂尔多斯盐碱湖泊发现大量遗鸥筑巢,2000年该地开发大型生态旅游项目——鄂尔多斯世珍园。2003年遗鸥迁徙到陕西榆林红碱淖湿地繁育。现今红碱淖湿地成为全球最大的遗鸥迁徙地和繁殖地之一。据此完成下列小题。
1．遗鸥繁育地由鄂尔多斯迁出的主要原因是（ ）
A．气候变暖变干 B．人类活动干扰
C．湖水盐度上升 D．湖泊面积缩小
2．推测适合遗鸥繁育的生存环境可能是（ ）
A．植被丰富的湖岸 B．植被丰富的湖心岛
C．植被稀少的湖岸 D．植被稀少的湖心岛
某校地理兴趣小组利用周末去学校（27°N,113°E）附近进行野外考察，下图是该小组绘制的考察区域简图。考察小组成员发现，洣水河面上漂浮着大量水葫芦，对航运产生了很大影响。水葫芦繁殖能力强，往往随水浮流。据此完成下面小题。
3．影响图中水葫芦分布位置的主要影响因素是（ ）
A．光照强度 B．干流顶托 C．河面宽窄 D．营养丰富
4．水葫芦引入我国后，与该地相比，在北方水域并未大规模爆发，其主要原因是（ ）
A．天敌多 B．地表水贫乏 C．水污染严重 D．冬季寒冷
新疆巴里坤湖位于天山东段，是有名的盐湖，如下图所示，柳条河是其主要补给来源。长期以来，大量泥浆、微生物、枯死植被等在湖中沉淀，每年一定时期沼泽中容易产生以硫化氢、氨气为主的刺鼻气味。根据图文材料完成下面小题。
5．每年巴里坤湖刺鼻气味最严重的时期是（ ）
A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
6．近年来，巴里坤湖的面积不断减少，其主要原因是（ ）
A．温度升高，蒸发加大 B．气候异常，降水减少
C．上游过度用水，入湖水量减少 D．湖区围湖造田，侵占湖泊水域
7．阅读图文资料，完成下列要求。
多肉植物指植物的根、茎、叶管养器官中至少有一个器官肥厚多汁、储存着大量水分，在土壤中水量减少时满足植植物生存需要，等待雨季的到来。非洲的纳马夸兰地区生长着1000多种当地特有的多肉植物，一年中一些时间植物在休眠，但只需几场冬雨或大雾，就万物复苏、百花齐放。
（1）分析纳马夸兰地区的多肉植物种类丰富的原因。
（2）如果该地大量多肉植物被引进到我国干旱地区，推测可能给两地带来的环境后果。
能力提升
阅读下列景观图片，回答下面小题。
8．图片中反映的环境问题属于“人类排放废弃物和有害物质超过环境的自净能力”的是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
9．图片中反映的环境问题属于“自然资源衰竭问题”的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
10．图片中反映环境问题中水土流失的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
11．环境问题的实质是发展问题，对其含义理解正确的是（ ）
①没有人类社会及其发展，就没有当今意义的环境问题；
②人类社会越是发展，环境问题越是严重。要解决环境问题，人类须停止发展；
③历史发展阶段不同，生产力水平、社会形态、人们的观念等都会不同，环境问题的性质、特点也会不同；
④环境问题由人类社会发展而产生，也会因人类社会发展而得到治理
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
墨西哥城位于19°N，在海拔约2250米的盆地中，如下图，该市有2000余万人口，3.5万家工厂，约有300万辆汽车。据此回答下面小题。
12．墨西哥城每年11月至次年4月多发生严重的光化学烟雾污染，主要原因有（ ）
A．该期间多气旋活动，影响污染气体的扩散
B．受温室效应影响
C．汽车尾气和生产、生活废气排放量小
D．该期间天气晴朗，光照强;且盆地地形，多逆温
13．环境保护已经成为我国的一项基本国策，下列不属于我国三大环境管理政策的是（ ）
A．预防为主 B．谁污染谁治理 C．强化环境管理 D．公众参与
14．阅读材料，完成下列问题。
材料一：墨西哥是世界上几个具有超级生物多样性的国家之一，其地形和城市分布见下图。
材料二：墨西哥首都墨西哥城位于墨西哥中南部高原的山谷中，海拔2240米。40多年来每10年人口约增加一倍，现巳突破2000万。人口的大量流入给墨西哥城带来了许多城市环境问题。
材料三：美国和墨西哥不同年份城市化水平比较表。
1900 1950 2008 2019
美国 40% 64% 82% 82%
墨西哥 13% 41% 77% 80%
（1）墨西哥地形以____、____为主。
（2）分析墨西哥物种丰富的原因。
（3）与美国相比，墨西哥城市化发展有哪些特点
（4）首都墨西哥城每年11月至次年4-5月经常发生严重的光化学烟雾污染，分析其主要原因。
参考答案：
B
D
B
D
B
6．C
7．（1）纬度跨度大，范围广；区域内地势起伏大，适宜多种多肉植物生长；人类活动影响小。
（2）原产地：加剧荒漠化，生物多样性减少。输入地：外来物种入侵，破坏生态，可能会造成病虫害传播。
8．C
9．A
10．B
11．D
12．D
13．D
14．（1）高原 山地
（2）纬度低，热量充足；区域内降水差异大；山地垂直高差大，垂直自然带丰富；海陆兼备，景观多样。
（3）城市化起步晚；发展速度快；城市化发展不合理，出现虚假城市化。
（4）①人口密集，交通拥挤，汽车尾气和生产生活废气排放量大；②山谷地形，不利于污染物扩散；③热带草原气候，11月至次年4-5月降水少，光照强。
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第五章 人类面临的环境问题与可持续发展
第一节 人类面临的主要环境问题
课程标准
运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。
核心素养目标
1.结合材料,认识主要环境问题。(综合思维)
2.根据地理资料,分析环境问题产生的原因及其表现。(综合思维)
3.结合区域资料,确定区域环境问题产生的原因,分析不同区域环境问题的差异。(区域认知)
4.结合地理资料,分析环境问题产生的原因并能提出对应解决措施。(人地协调观)
学习目标
探索：全球气温变化
想一想： 1950-2000年，全球气温变化趋势是怎样的 这个变化趋势和1950年以前全球气温的变化趋势相比有什么差别
1950～2000年，全球气温呈现波动上升。
这个变化趋势和1950年以前全球气温的变化趋势相比，气温增长的速度明显变快。
新课导入
20世纪50年代以来,世界人口迅速增加,人类不合理活动日益加剧,世界各地出现了共同的、严重的环境问题,使全球生态环境受到极大破坏。
1.概念
一、全球性环境问题
想一想 什么是全球性环境问题？
新课讲解
其中环境污染包括：③、⑤、⑦、⑨，
环境问题可分为环境污染和生态破坏两大类。
生态破坏包括：①、②、④、⑥、⑧。
①
④
⑤
⑨
③
②
⑥
⑧
⑦
人类面临的环境问题
2．分类
想一想 全球性环境问题有哪些类型？
新课讲解
大气中的
二氧化碳
生产排放
生活排放
微生物的
分解作用
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
地下的煤和石油
人类大量燃烧矿物燃料，向大气排放了大量二氧化碳等温室气体。
3．主要全球性环境问题
(1).全球变暖
①.主要原因
想一想 全球变暖的主要原因是什么？
新课讲解
a．冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。
②.影响
海平面上升
想一想 全球变暖有什么影响？
新课讲解
b．加剧风暴潮和洪涝灾害，造成城镇排污系统失效。
想一想 全球变暖有什么影响？
新课讲解
c．海水倒灌，导致土地和农田盐渍化。
想一想 全球变暖有什么影响？
新课讲解
d．影响粮食、水资源等的供应与再分配，引发国际市场的动荡和有关国家的冲突。
想一想 全球变暖有什么影响？
新课讲解
太平洋岛国基里巴斯由于海平面上升，面临被淹没的危险。一直传出的“举国搬迁”消息再次得到该国总统的证实，他表示基里巴斯已经在邻国买地，为不得已时的举国“体面移民”做准备。
1、基里巴斯“举国搬迁”的原因是什么？
2、为此，人类应采取哪些措施应对上述现象？
探究活动1：全球变暖-----在应用中理解内涵外延
答案：
1、全球变暖导致海平面上升，面临被淹没的危险。
2、减少矿物燃料使用量，提高能源利用技术和利用率，利用新能源;大力植树造林，停止对森林(尤其是热带雨林)的破坏。
探究活动
人类活动向大气中排放的污染物越来越多，产生大气污染。
燃煤产生的污染物：硫氧化物、烟尘等；
汽车尾气中的污染物：一氧化碳、氮氧化物和铅等；
(2).大气污染与酸雨
①.大气污染
想一想 影响空气质量的主要污染物及其来源？
新课讲解
硫氧化物
氮氧化物
H O
酸雨：pH值小于5.6的降水。
排放过量
自净能力
＞
危害
毁坏森林
水体酸化
农业减产
腐蚀建筑
酸
工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合形成亚硫酸和硫酸，从而使雨雪等呈现出较强的酸性，降落到地面即为酸雨。
②.酸雨
想一想 什么是酸雨？产生的原因是什么？有什么危害？
新课讲解
③.具体表现在过度农垦、过度放牧和水资源利用不当等方面。
(3).土地荒漠化
①.分布
荒漠化主要发生在干旱、半干旱和半湿润地区。
②.主要原因
想一想 土地荒漠化的分布？产生的主要原因是什么？具体变现是什么？
人口激增和自然资源利用不当，是导致荒漠化的主要原因。
新课讲解
探究活动2：土地荒漠化
2015 年 12 月 29 日，国务院新闻办与国家林业局联合发布第五次全国荒漠化和沙化监测结果，荒漠化和沙化土地面积仍分别占国土面积的 1/4 以上和 1/6 以上。荒漠化和沙化仍然是我国最严重的生态问题。
想一想：1. 荒漠化形成的原因何在（从自然和人为角度分析）？
2. 荒漠化对生活生产有何危害？
3. 荒漠化的治理措施。
探究活动
草原退化
水土流失
土壤盐碱化
石质荒漠化
荒漠化的危害
资源索取
＞
资源恢复
探究活动
土地荒漠化的成因、影响和治理措施
全球环境问题 成因 影响 措施
土地荒漠化 自然： 基本条件——干旱； 物质基础——地表物质松散； 动力因素——大风吹扬。 人文： 人口激增； 过度农垦； 过度放牧； 过度樵采； 水资源利用不当 ①造成表土裸露，为沙尘暴的形成提供了充足的沙源； ②荒漠化导致了植被和地表形态的破坏，使得生物的生产力持续下降，粮食和牧草减产甚至绝收，引发饥荒 ①调节土地利用结构，退耕还林还草；
②推广轮牧；
③解决农牧区能源问题；
④合理利用水资源；⑤控制人口增长，提高人口素质
③.危害：使某些生物的食物链断裂，生态系统失去平衡，给人类造成无法估计的危害。
(4).生物多样性锐减
想一想 生物多样性的表现是什么？锐减原因是什么？生物多样性锐减有什么危害？
①.生物多样性表现：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
②.成因：人类活动对森林、草地和湿地等生态系统产生消极影响。
新课讲解
①.就地保护，即建立自然保护区；
②.迁地保护，如建立植物基因库，野生动物园和植物园及水族馆等；
③.制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。
探究活动3：如何保护生物多样性？
探究活动
③.危害：导致到达地面的太阳紫外线增强，影响人类健康，影响农作物和海洋生物的生长繁殖。
(5).臭氧层破坏
①.臭氧层的主要作用：能够吸收99%的太阳紫外线，被誉为地球的“保护伞”。
②.现状：遭到了不同程度的破坏，南极上空的臭氧层破坏最为明显。
想一想 臭氧层破坏的作用是什么？现状怎么样？臭氧层被破坏有什么危害？
新课讲解
现在科学家已经找到了破坏臭氧层的罪魁祸首，那就是氟氯烃化合物。自然界中原本没有这种物质的。氟氯烃是1930年美国杜邦公司研究制造出来的氟、氯和碳的有机化合物，以后作为制冷剂、分散剂、清洗剂等，广泛应用于制冷设备、化工产品中，如空调、冰箱、发胶、喷雾剂等商品里面都含有它。
人类万万没有想到，氟氯烃在造福人类的同时会破坏大气臭氧层。
喷雾剂
清洁剂
分散剂
制冷剂
破坏臭氧层
臭氧层杀手
④.臭氧层破坏的原因.人类排放出的氟氯烃化合物消耗臭氧。
想一想 为什么臭氧层会出现空洞呢？
新课讲解
①.减少并逐步禁止氟氯烃化合物排放；
②.研制新型制冷系统；
③.全球合作。
探究活动4：如何保护臭氧层？
探究活动
二、全球性环境问题的特点
全球性环境问题在规模、波及范围和解决途径上，具有全球性。
1.全球性
想一想 全球性环境问题有什么特点？
热带雨林的破坏主要发生在巴西、印度尼西亚和刚果等国家，却影响全球的气候和生物多样性。
新课讲解
全球性环境问题的产生，是一个相对较长的积累过程。现在人类面临的全球性环境问题，可能是几年、几十年甚至几百年来人类活动的结果。
2.长期性
荒漠化土地和被破坏的湿地等，即使能恢复，也需要付出巨大的代价和坚持不懈的努力。
新课讲解
全球性环境问题之间具有内在的联系。它们之间相互影响，形成了一个错综复杂的系统。
3.复杂性
生物多样性遭到破坏受全球气候变暖、大气污染与酸雨、土地荒漠化、臭氧层破坏等多种全球性环境问题的影响。
新课讲解
1992年，1500名科学家发出了首个“人类警告”，提醒人们警惕地球面临的危机。 2017年，来自全球各地的科学家再次发出“人类警告”，提醒人们尽快采取行动，应对地球所面临的各种危机，这次的“人类警告”是由美国俄勒冈州立大学的威廉·里普尔发起的。
案例研究：人类警告
案例研究
里普尔发现，自1992年至今很多情况都出现了恶化：全世界人均可使用的淡水资源减少了26%；海洋渔业难以持续发展；海洋由于被污染和缺氧气，导致生物无法生存的“死亡区域”增加75%；
森林面积减少了近1.2亿公顷，其中多数被开垦为农田；全球碳排放持续增加，平均气温明显上升；人口数量增长了35%、生物多样性下降，哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类和鸟类数量共减少28%.当然也有好消息，就是臭氧空洞正在变小，这说明人类可以改善环境。里普尔的警告发表在《生物科学》杂志上后，已经征集到来自184个国家的15000多名科学家的签名，其中包括很多诺贝尔奖得主。
案例研究
(1)节约资源，减少污染，倡导朴素生活，减少过度包装；
(2)注重垃圾分类，对废品进行回收利用；
(3)倡导绿色消费，选购环保产品；
(4)珍爱生灵，倡导万物共存。
想一想 面对科学家再次发出的“人类警告"我们应该怎么做
案例研究
小 结
课堂小结
作业布置
同步练习 5.1中小学教育资源及组卷应用平台
第一节 人类面临的主要环境问题 教学设计
课题 人类面临的主要环境问题 单元 第五单元 学科 地理 年级 高一
学习目标 课程标准运用资料,归纳人类面临的主要环境问题。核心素养目标1.结合材料,认识主要环境问题。(综合思维)2.根据地理资料,分析环境问题产生的原因及其表现。(综合思维)3.结合区域资料,确定区域环境问题产生的原因,分析不同区域环境问题的差异。(区域认知)4.结合地理资料,分析环境问题产生的原因并能提出对应解决措施。(人地协调观)
重点 环境问题产生的原因及其表现和环境问题产生的原因并能提出对应解决措施。
难点 环境问题产生的原因并能提出对应解决措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 （图片导入）探索：全球气温变化想一想： 1950-2000年，全球气温变化趋势是怎样的 这个变化趋势和1950年以前全球气温的变化趋势相比有什么差别 1950～2000年，全球气温呈现波动上升。这个变化趋势和1950年以前全球气温的变化趋势相比，气温增长的速度明显变快。 学生探索全球气温变化 从探索全球气温变化引出人类面临的主要环境问题
讲授新课 （承接）同学们，我们人类为了发展经济不断地从自然环境中索取资源，引起了一系列环境的变化，那么，那么环境变化引起哪些问题呢？今天我们来一起学习人类面临的主要环境问题。一、全球性环境问题想一想 什么是全球性环境问题？1.概念20世纪50年代以来,世界人口迅速增加,人类不合理活动日益加剧,世界各地出现了共同的、严重的环境问题,使全球生态环境受到极大破坏。（图片导入）想一想 全球性环境问题有哪些类型？分类（图片导入）想一想 全球变暖的主要原因是什么？3．主要全球性环境问题(1).全球变暖①.主要原因人类大量燃烧矿物燃料，向大气排放了大量二氧化碳等温室气体。（图片导入）想一想 全球变暖有什么影响？②.影响a．冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。（图片导入）b．加剧风暴潮和洪涝灾害，造成城镇排污系统失效。（图片导入）c．海水倒灌，导致土地和农田盐渍化。（图片导入）d．影响粮食、水资源等的供应与再分配，引发国际市场的动荡和有关国家的冲突。（图片导入）探究活动1：全球变暖-----在应用中理解内涵外延想一想 影响空气质量的主要污染物及其来源？(2).大气污染与酸雨①.大气污染想一想 影响空气质量的主要污染物及其来源？（图片导入）②.酸雨想一想 什么是酸雨？产生的原因是什么？有什么危害？(3).土地荒漠化想一想 土地荒漠化的分布？产生的主要原因是什么？具体变现是什么？（图片导入）①.分布 荒漠化主要发生在干旱、半干旱和半湿润地区。②.主要原因人口激增和自然资源利用不当，是导致荒液化的主要原因。③.具体表现在过度农垦、过度放牧和水资源利用不当等方面。探究活动2：土地荒漠化(4).生物多样性锐减想一想 生物多样性的表现是什么？锐减原因是什么？生物多样性锐减有什么危害？生物多样性表现：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。②.成因：人类活动对森林、草地和湿地等生态系统产生消极影响。③.危害：使某些生物的食物链断裂，生态系统失去平衡，给人类造成无法估计的危害。（图片导入）探究活动3：如何保护生物多样性？①.就地保护，即建立自然保护区；②.迁地保护，如建立植物基因库，野生动物园和植物园及水族馆等；③.制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行打击和控制。（图片导入）(5).臭氧层破坏想一想 臭氧层破坏的作用是什么？现状怎么样？臭氧层被破坏有什么危害？①.臭氧层的主要作用：能够吸收99%的太阳紫外线，被誉为地球的“保护伞”。②.现状：遭到了不同程度的破坏，南极上空的臭氧层破坏最为明显。③.危害：导致到达地面的太阳紫外线增强，影响人类健康，影响农作物和海洋生物的生长繁殖。（图片导入）想一想 为什么臭氧层会出现空洞呢？ 现在科学家已经找到了破坏臭氧层的罪魁祸首，那就是氟氯烃化合物。自然界中原本没有这种物质的。氟氯烃是1930年美国杜邦公司研究制造出来的氟、氯和碳的有机化合物，以后作为制冷剂、分散剂、清洗剂等，广泛应用于制冷设备、化工产品中，如空调、冰箱、发胶、喷雾剂等商品里面都含有它。 人类万万没有想到，氟氯烃在造福人类的同时会破坏大气臭氧层。（图片导入）④.臭氧层破坏的原因.人类排放出的氟氯烃化合物消耗臭氧。探究活动4：如何保护臭氧层？①.减少并逐步禁止氟氯烃化合物排放；②.研制新型制冷系统；③.全球合作。（图片导入）二、全球性环境问题的特点想一想 全球性环境问题有什么特点？1.全球性全球性环境问题在规模、波及范围和解决途径上，具有全球性。2.长期性全球性环境问题的产生，是一个相对较长的积累过程。现在人类面临的全球性环境问题，可能是几年、几十年甚至几百年来人类活动的结果。（图片导入）3.复杂性全球性环境问题之间具有内在的联系。它们之间相互影响，形成了一个错综复杂的系统。（图片导入）案例研究：人类警告想一想 面对科学家再次发出的“人类警告"我们应该怎么做 (1)节约资源，减少污染，倡导朴素生活，减少过度包装；(2)注重垃圾分类，对废品进行回收利用；(3)倡导绿色消费，选购环保产品；(4)珍爱生灵，倡导万物共存。 学生思考全球性环境问题的概念学生思考分类学生思考全球变暖学生参与探究活动1学生思考大气污染与酸雨学生思考土地荒漠化学生参与探究活动2学生思考生物多样性锐减学生参与探究活动3学生思考臭氧层破坏学生参与探究活动学生思考全球性学生思考长期性学生思考复杂性学生思考案例研究 让学生学了解全球性环境问题的概念让学生理解全球性环境问题的类型让学生理解全球变暖让学生理解全球变暖-----在应用中理解内涵外延学生理解大气污染与酸雨让学生理解土地荒漠化让学生探究荒漠化让学生理解生物多样性锐减让学生理解如何保护生物多样性让学生理解臭氧层破坏让学生理解如何保护臭氧层让学生理解全球性让学生理解长期性让学生理解复杂性让学生理解人类警告
课堂小结 人类面临的主要环境问题一、全球性环境问题1.概念分类3．主要全球性环境问题(1).全球变暖(2).大气污染与酸雨(3).土地荒漠化(4).生物多样性锐减(5).臭氧层破坏二、全球性环境问题的特点1.全球性2.长期性3.复杂性
板书
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