25《古人谈读书》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
古人谈读书
目录
叁
贰
壹
技法闯关
字词天地
课后小任务
伍
课文解读
肆
趣味导入
壹 趣味导入
同学们，请大家思考一下，我们平时是怎么学习的？我们的读书习惯又是怎么样的？
现在，就让我们学习一下古人写下的文章，即学习一下文言文，看一下他们对学习和读书有什么看法吧！
那你们觉得古人是怎么样学习呢？他们又有什么
阅读的习惯？
贰 字词天地
字词天地之我会读我会写
耻
谓
诲
诵
岂
chǐ huì wèi sòng qǐ
字词天地之快乐组词
耻：耻笑、廉耻、可耻、国耻
诲：教诲、训诲、诲言、劝诲
谓：称谓、无谓、可谓、谓词
诵：吟诵、郎诵、诵读、默诵
岂：岂止、岂敢、岂能、岂不
叁 课文解读
课文解读之人物介绍
孔子，字仲尼，是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，被后尊为孔圣人、至圣、至圣先师等，“世界十大文化名人”之首。
他开创私人讲学的风气，孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易传》《春秋》六经。孔子去世后，后人把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
课文解读之人物介绍
朱熹（尊称：朱子，又称：紫阳先生、朱文公），字元晦、仲晦，是南宋理学家，程朱理学集大成者。
他总结了宋代理学思想，建立了庞大的理学体系，开创了紫阳学派。他还在建阳云谷“晦庵”草堂讲学，并校订了四书，成为后代科举应试科目。
他写的《训学斋规》告诉大家读书的要领与方法。
我们今天学习的第一部分的文言文就是来自《论语》，第二部分则是朱熹的名言，来自《训学斋规》。
课文解读之内容点睛
现在，请大家朗读一遍课文，读准字音、读好句子的停顿。
在朗读的过程中请大家思考一下，结合句式，这些文言文表达了什么意思？
“知之/为/知之，不知/为/不知，是/知也。”
【知】知道 【为】是 【知】读zhi，同"智"，智慧。
翻译：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
启示：学习不可弄虚作假，要实事求是。
课文解读之内容点睛
“敏/而好学，不耻下问。”
【敏】聪敏；【而】表并列，又；【好】喜好；
【耻】以……为耻；【下问】向地位、学问不如自己的人请教
翻译：天资聪明又好学的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
启示：我们学习要谦虚好学。
课文解读之内容点睛
"默/而识之，学/而不厌，诲人/不倦。"
【识】读zhì，记住；【厌】满足；【诲】教诲；【倦】倦怠
翻译：默默地记住（所学的知识），学习总不觉得满足，教诲人不感到倦怠。
三个启示：学过的知识不能学了就算了，要记下来；学无止境，我们不能满足已经得到的知识，要不断吸收新的知识；对于自己学到的知识，不要吝啬教导别人，教导时要有耐心。
课文解读之内容点睛
识
shí：1.认得。2.知识。3.见解；辨别力。
组词: 常识，识别，学识
zhì ：1.记住。2.标志；记号。
组词: 标识，博闻强识，款识
课文解读之内容点睛
“我/非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。”
【而】连词，表顺承，可译为“就”“接着”，或者不译；【好】爱好；
【古】古代文化；【敏】勤勉、勤奋；【求】追求
翻译：我不是生下来就知道知识的人，而是爱好古代文化，勤奋地去追求知识的人。
启示：不是所有人生下来就非常聪明的，提升我们能力最好的办法是勤奋学习。
课文解读之内容点睛
“学如/不及，犹恐/失之。”
【及】赶上，追上；【不及】追赶不及；【犹】还；【失】赶上了又被甩掉。
翻译：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。
启示：学习要勤奋，要有上进心，不能停下来，不然就不会得到进步。
课文解读之内容点睛
“吾尝/终日/不食，终夜/不寝，以思，无益，不如/学也。”
【尝】曾经；【 终】整；【益】好处；
翻译：我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉，去左思右想，结果没有什么好处，还不如去学习为好。
启示：解释了学与思的关系，勤于思考必须建立在认真学习的基础上，不能只思考不学习，这样不仅没有好处反而有害。
课文解读之内容点睛
学到这里呀，老师想要考一下同学们，有没有发现我们平时用到的很多成语都出自于这几则文言文里呢？大家还记得它们是什么意思吗？
成语：
敏而好学、不耻下问、默而知之、学而不厌、诲人不倦
课文解读之内容点睛
余尝谓/读书有三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到/最急。心/既到矣，眼口/岂不到乎？
【谓】说； 【漫浪】随意； 【急】要紧，重要； 【既】已经；
【矣】相当于"了"；【岂】难道
课文解读之内容点睛
翻译：我曾经说过：读书有三到，说的是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随意地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
经过了课文的解读，思考一下，读书有三到，那一到最重要？原因是什么呢？
心到最重要，因为心到了，眼和口也回到了。
启示：告诉了我们读书的方法和要领。眼到指认真看。口到指认真读 心到指认真体会。即读书要集中精力，眼看口诵心悟，不能有丝毫懈怠，这样才能有实实在在的收获。
课文解读之融汇贯通
那这篇课文我们学习得差不多了，现在大家一起来回顾一下，通过学习这一篇文章，我们学到了什么？
字词：耻，诲，谓，诵，岂，识
成语：敏而好学、不耻下问、默而知之、学而不厌、诲人不倦
启示：
《论语》里的六则名言：学习的态度要求实、好学、不厌不倦、勤勉、有上进心、学习要与思考结合。
朱熹的名言：读书要三到：心到、眼到、口到，其中最重要是心到
总结：这些都告诉我们，在学习上要有良好的学习态度，只有态度端正了，付出了努力，落实到行动，才能学有所成。
肆 技法闯关
学习了这么多知识，
这里有几道小问题想要考一考大家！
技法闯关
一、 说出下面标红字的意思.
敏而好学：
敏以求之者也：
不耻下问：
学而不厌：
诲人不倦：
聪敏
勤勉
以……为耻
满足
教诲，倦怠
技法闯关
二、 判断对错，对的打“√”，错的打“X”。
1.“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话中五个“知”都是知道的意思。
2.“默而识之”和“博闻强识”中的“识”字都读“zhì”。
(X)
(√)
技法闯关
三、 填空题
“心既到矣，眼口岂不到乎 ”这句话运用了 的修辞手法，强调了 之中 最重要。
反问；三到；心到
技法闯关
距离这么远，箭岂能射到？
若不是错过了闹钟，我岂会迟到呢？
我岂会做这种违反法律的事？
“心既到矣，眼口岂不到乎 ”
模仿上面的句子，用“岂”造一个反问句吧。
伍 课后小任务
课后小任务：
相信大家对今天所学的名言都有了深刻的印象。下课后，请大家把这些名言背诵下来。同时，向爸爸妈妈分享一下，今天你都学了什么，得到了什么启示呀？
课后小任务
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