2021-2022学年高一上学期期末考试语文试卷答案详解（新高考）
语文参考答案
1.D【解析】本题考查筛选并辨析信息的能力。A项将“业缘”作为乡土中国的依赖方面，跟原文意思完全相反；B项“完全”程度错误，中国成为要素自由流动的迁居型社会和乡土中国瓦解是同一进程的两个方面；C项“改革开放后”的时间范围过大，应当为“2010年至2020年这十年”或“当代中国”。
2.C【解析】本题考查筛选并辨析信息的能力。C项“人与人之间交往以情感联系为基础”于文无据，原文提到“以情感联系为主转向以市场交换为主”，未指出“以市场交换为主”的基础是“情感联系”。
3.B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项立足于第一自然段概述了趋势，后面的语段则指出了这一趋势所造成的改变，由此可知，A项并未涵盖后面语段的大意。B项立足于全文，抓住了文章的总分结构这一特点，概述了原文的主要观点。C项仅抓住“差序格局”这一概念，着眼于其结果，阐述其跟“迁徙中国”“法”治的关系，虽有一定的概括性，但仍无法概括原文主要观点。D项着眼于中国社会形态发生的原因，具有一定的概括性，但只涉及部分原因。
4.①文章采用先总后分的论证结构，先提出乡土中国向迁徙中国形态转变业已形成这一论点，然后从人际交往、内在文化、社会治理理念三个角度展开论证；②作者从人际交往、内在文化、社会治理这三个角度都提出了相应的分论点，三个分论点又构成逻辑上的递进关系。
【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。文章开头通过描述现象、列举数据，提出了总论点“乡土中国向迁徙中国形态转变业已形成”；接着，采用一个过渡段，承上启下，拟从三个方面展开论述；然后用三个段落分别阐述一个方面，每个段落的首句均为观点句，三个分论点的关系非常清晰。全文的总分结构，可谓非常标准，使读者一目了然。
5.①这一观点是片面的（或：这一观点不全面；或：契约关系代替了伦理关系，利大于弊）；②契约关系代替了伦理关系，可能会使部分人感到人情味减淡，但契约关系能够培养理性化、法治化、公共性的力量，这恰是化解社会矛盾、维护社会稳定、推进社会文明的支撑力量。
【解析】本题考查根据文本内容进行判断和分析的能力。对某种观点发表看法或作出评判，首先要表明自己的立场或亮出自己的观点，是赞成还是反对，或者是赞成哪些地方和反对哪些地方，必须立场鲜明、观点明确，忌讳模棱两可，使人以为毫无判断能力。例如：观点完全错误，或看法不够全面，或观点片面等。在作出判断后，就要分析其不正确之处或阐述自己的观点，以从根本上驳倒对方。首先，指出对方的合理之处以及可能正确的地方，“契约关系代替了伦理关系，可能会使部分人感到人情味减淡”，然而，跟社会运转和时代趋势等方面相比，这就显得次要了，因为“契约关系能够培养理性化、法治化、公共性的力量，这恰是化解社会矛盾、维护社会稳定、推进社会文明的支撑力量”的作用更大，其重要性远远超过了“人情味”的作用，当然，“契约关系”并不必然导致“人情味”一定非常淡薄。
6．D【解析】本题考查对小说相关内容的理解能力。A.“很容易地为冯豹子谋了一份社办工厂的工作”错误，原文是“冯老五好容易才从公社书记那里给退伍归来的儿子求得一个社办工厂的指标”，“好容易”是习惯性反语，不容易的意思。B.“可见冯老五是个好支书”错误，冯老五自认为守住不偷不抢的道德底线就是合格的，他不思进取，没有带大家致富是有责任的，大家说他是好人，但也对他不抱希望。C.“没给这个做支书的父亲颜面和尊重”错误，冯豹子虽然当面指出三队贫穷和父亲的关系，以及社员对父亲的失望，但从他让两个同伴离开，又耐心解释又恳求等方面看，是给父亲颜面和尊重的。且“冯豹子言辞尖锐”不恰当，文中的冯豹子语气坚定，言辞恳切，并非尖锐。
7．C【解析】本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“暗示冯老五其实已经理解并支持儿子的选择，父子二人冰释前嫌，消除了矛盾”错，文末对太阳色彩的描写，其实是寓意着新的生活即将开始。
8．①质朴的语言利于表现冯豹子等人淳朴的思想。②这样的语言表述符合农民的身份，读起来形象生动。③生活化的语言极具地域特色，使读者觉得真实亲切。
【解析】本题考查赏析语言表达效果的能力。“我仨夜里凑了个计划，想交社员讨论”“开选举会的时候，你到公社去了，到处找不见，就叫副支书参加了。你不在，副书记就不能当家”“你不能……叫俺们新班子的头一个决议就落空”，这些语言朴实无华，直截了当，利于表现冯豹子等人淳朴的思想。“研究今年的生产、管理和制度”“先甭张罗吧！你们选举的干部合不合乎原则？为啥不给我这个支书打招呼？”“你俩回村，二牛，你去打铃，挨家挨户都招呼一下；忍娃，你到饲养室，把会场打扫干净！”这样的语言表述符合农民的身份。“甭一时热血蒙心”“凭你仨？哼！好好掂量掂量”“绝不会比现在更瞎”这些语言非常生活化，极具地域特色，读来真实亲切。
9．①小说故事发生的时间是在早晨，早晨是一天的开始，寓意着三队在新班子的带领下要开始新的生活。②早晨是睡醒的时候，象征着三队人民意识的觉醒，要打破冯老五式的旧思想。③同时预示着农村改革的开始，农村新时代将要到来。
【解析】本题考查分析标题意蕴的能力。“早晨”是一天的开始，冯老五是在早晨起床后发现儿子不见的，揭开了小说故事的序幕。一天之计在于晨，故事发生的时间是在早晨，寓意着三队在新班子的带领下要开始新的生活。早晨是人们睡醒的时候，结合“‘你起手当干部的时候，大家分的粮食能吃饱，干了二十多年，现在倒吃不饱了……邻近的那些队变化多大！可我们队里还是老一套……社员说你是个好人……可也对你不抱啥希望’”等相关内容分析，三队人民有了独立自主的意识，在思考问题，思考现状，故“早晨”象征着三队人民意识的觉醒，要打破冯老五式的旧思想。在早晨冯豹子领导小组研究出了今年的生产、管理和制度，要召开社员会，要公布讨论新制定的策略；并且豹子说，“要是一年没见变化，我绝不赖在台上”这些都预示着农村改革的开始，农村新时代将要到来。
10.C【解析】本题考查文言文断句能力。“奔命兵”做“发”的宾语，中间不能断开，排除选项A、B；
“时”作后面句子状语，其前断句，排除选项D。
11.B【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。B.“不可纪时”错误。干支是可以纪时的。
12.C【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“为自己争取宽大处理”“又请求刘秀为己封侯”错误。由原文“郎乃使其谏大夫杜威请降。威雅称郎实成帝遗体，秀曰：‘设使成帝复生，天下不可得，况诈子舆者乎！’威请求万户侯，秀曰：‘顾得全身可矣。’威怒而去”可知，王郎于是派谏大夫杜威请求投降。杜威强调王郎确实是汉成帝刘骜的嫡亲骨肉，刘秀说：“假使汉成帝复活，也不能得到天下，何况他的冒牌儿子？”杜威请求封王郎万户侯，刘秀说：“饶他不死已经可以了。”杜威大怒离去。由此可知，杜威的请求都是为了王郎，而不是为了自己。
13. （1）您常想让军队军纪整肃，现在祭遵执法毫不回避，这是您的教令得到了执行呀。
（2）人民想要英明的君王，好像初生的婴儿思慕慈母，古代帝王的兴起在于他的德行厚薄，不因为他所占据地盘的大小。
14.①冯异劝谏，指出刘秀应思考担负宗庙的大任，听从大家的建议。②强华拿来的《赤伏符》上写着“刘秀发兵惩奸贼，四方云集龙斗野，四七二八汉当立。”。③群臣将士多次奏请，请求他称帝。
【解析】本题考查筛选并概括文中信息的能力。答案内容主要集中在最后一段。由文中“异曰：‘更始必败，宗庙之忧在于大王，宜从众议。’”可知冯异劝谏，指出刘秀应思考担负宗庙的大任，听从大家的建议。由文中“强华自关中奉赤伏符来诣王，曰：‘刘秀发兵捕不道，四夷云集龙斗野，四七之际火为主。’”可知，强华拿来的《赤伏符》上写着“刘秀发兵惩奸贼，四方云集龙斗野，四七二八汉当立”的符文；还有一个原因就是群臣将士多次奏请，请求他称帝。
【参考译文】
刘秀进军，攻陷卢奴。在所经过的郡县，征发急用的非常部队，向沿边郡县发布文告，号召共击邯郸，各郡县纷纷响应。这时真定王刘杨起兵投靠王郎，部众十余万人。刘秀派刘植游说刘杨，刘杨便投降了。刘秀于是进入真定，并娶刘杨的甥女郭氏当夫人，用以团结刘杨。继续前进攻击元氏、防子，都攻下了。到达鄗县，击杀王郎的将军李恽。进抵柏人，又击败王郎的将军李育。李育撤回固守柏人城，刘秀未能攻下。
刘秀家里的年轻仆人犯了法，被军市令颖川人祭遵杀了，刘秀大怒，命人逮捕了祭遵，主簿陈副劝谏说：“您常想让军队军纪整肃，现在祭遵执法毫不回避，这是您的教令得到了执行呀。”刘秀于是饶恕了祭遵，让他担任刺奸将军。刘秀跟众将说：“你们应该小心祭遵！我家的仆人犯法尚且被杀了，他必定不会偏袒你们。”
有人向大司马刘秀建议，固守柏人县不如安扎在巨鹿作为基地。刘秀于是率军向东北进发，攻陷广阿。刘秀翻阅地图，指给邓禹看，说：“天下郡国如此之多，到今天我才得到其中的一个。你先前认为我忧虑天下不能平定是多余的，为什么？”邓禹回答说：“如今四海之内纷乱，人民想要英明的君王，好像初生的婴儿思慕慈母，古代帝王的兴起在于他的德行厚薄，不因为他所占据地盘的大小。”
耿纯向刘秀建议说：“我们长期围守巨鹿，官兵将会疲惫。不如调遣一些精锐部队去进攻邯郸，如果王郎被诛，巨鹿就会不攻自破。”刘秀采纳。夏季四月，刘秀留下将军邓满继续围守巨鹿。其余人均向邯郸挺进，连续战斗，打败敌人。王郎于是派谏大夫杜威请求投降。杜威强调王郎确实是汉成帝刘骜的嫡亲骨肉，刘秀说：“假使汉成帝复活，也不能得到天下，何况他的冒牌儿子！”杜威请求封王郎万户侯，刘秀说：“饶他不死已经可以了。”杜威大怒离去。刘秀发动猛烈攻击，历时二十余日。五月甲辰（初一），王郎少傅李立打开城门让汉兵入内，于是攻下邯郸。王郎乘夜逃走，王霸追捕并斩杀了他。刘秀命令搜查王郎的文书，发现有几千封汉军的官吏和百姓写给王郎而毁谤刘秀的信。刘秀并不察看，他集合全体将领，当着大家的面用火烧毁奏章，说：“让那些睡不好觉的人安心。”更始派遣使节封刘秀当萧王。
刘秀回到中山县，将领们再次请求他称帝，他再次拒绝。大军走到南平，将领们再次坚决恳请，他仍然不答应。刘秀的军队走到鄗县，刘秀召见冯异打听各方军情。冯异说：“更始必败，忧虑宗庙的大任在您身上，您应当听从大家的建议。”这时，恰好儒生强华从关中拿着《赤伏符》来拜访刘秀，符上说：“刘秀发兵惩奸贼，四方云集龙斗野，四七二八汉当立。”群臣因此再次奏请。六月己未（二十二日），刘秀在鄗县之南即皇帝位，改年号，大赦天下。冬季，十月癸丑日，刘秀进入洛阳，临幸南官，于是定都。
15．C【解析】本题考查对诗词的理解和赏析能力。C.“便风”，指任意方向的风，表述错误；“便风”，指顺风。
16．①夸张。“地辟天开”写峡内峡外的对比感觉，既描绘出阔远江面的景色，更刻画出了过三峡时豁然开朗、乍喜还惊的心情；“欲凌空”采用夸张手法形容腾跃之势。②动静结合。颔联写“山平水远”的静景，给人以静穆阔达之感；颈联写鹘飞鱼腾的动景，给人以生机勃勃之态。③虚实结合。巧妙将“地辟天开”的神话和眼前“鹘飞鱼跃”的现实之景融为一体，将夷陵江面美景描绘得十分生动。
【解析】本题考查鉴赏诗歌艺术特色的能力。颔联和颈联互相映衬，诗句中描写了山、水、俊鹘、大鱼等景物。两句中都有夸张手法，“地辟天开”用夸张手法赞美大自然鬼斧神工，描绘出阔远江面的景色；“欲凌空”写鱼跃之高。颔联中主要以远景视角描写山水静态，强调江天一色，苍茫一片，而颈联中以近景视角描绘了一幅鹘飞鱼跃的动态图画。虚实相生则体现在，颔联中的“地辟天开”的想象，颈联中“鹘飞鱼跃”的现实描绘。（考生如答“远近结合”并分析有理，也可给分。）
17．（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台（2）不如须臾之所学也 不如登高之博见也（3）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
18．C【解析】本题考查辨析并正确运用成语的能力。本题可从第三空入手，由文中可知，待填词与“见招拆招”构成并列。“见招拆招”指见到什么招数就破解什么招数，泛指遇到什么问题就解决什么问题。待填词应与其词义相近，表示做事具有针对性之意。“对症下药”指比喻针对具体情况决定解决问题的办法。“有的放矢”指对准靶子射箭，比喻言论、行动目标明确。“有的放矢”符合文意，排除A、D。“视若无睹”虽然看了却像没有看见一样，形容对所看到的事物漠不关心。“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪。语境中指发现不了坦克自己庞大的身躯，所以此处应为“视若无睹”，排除B项。“大显身手”指充分显露自己的本领。“虎视眈眈”形容贪婪而凶狠地注视。能体现出现代侦察手段的发展不利于坦克作战，符合第一空的语境含意。
19．B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句中含有两处错误，一是，句子缺少主语“坦克”；二是“实现对侦察手段‘免疫’，拥有隐身技巧”句序颠倒，应该是先有隐身技巧，才能实现对侦察手段“免疫”。A项中缺少主语“坦克”；C项中缺少介词“在……上”，主语变成“现代战场”，主谓不搭配；D项中句序颠倒，应该是先有隐身技巧，才能实现对侦察手段的“免疫”。
20．①“作斗争”是属于人的行为动作，这里把坦克和可视侦察手段作为一组作斗争的对手，使其具有人的特性。②这样描写使读者能够通过所写，了解到两者长期的对立关系，增加了形象性与生动感，使阅读更有趣味性。
【解析】本题考查修辞手法的能力。本题有两问，第一问分析拟人的构成，第二问分析拟人的表达效果。分析拟人的构成，要指出通过哪些词，将什么当作人来写。分析拟人的表达效果，一方面需要说明通过拟人表现出事物怎样的特征，另一方面需要指出拟人本身的表达效果，即生动形象、亲切自然等。
21．A【解析】本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。横线位于文段的尾句，具有总结文段或者承接上文的作用，结合横线前“接种的社区成员越多”可知，应填入的语句也由“越”引导，构成“越a越b”的句式。所以答案一定在A、C之间。C选项中的“拒绝”文段是没有提到的，话题不一致，所以排除。
22．①保护少数不能接种疫苗的人群②要真正起作用③群体免疫才会生效
【解析】本题考查语言表达之情境补写的能力。第①空前后的语段“通过免疫社区里足够多的人”“接种疫苗的人必须足够多”，句前有“从而”连词，它后面句子应该是前面理论推出来的结果，综合以上信息可推测第①空填的应该是：保护少数不能接种疫苗的人群。第②空下文说社区中“接种疫苗的人必须足够多”，是②的前提，主语是“这种模式”所以横线上填：要真正起作用。第③空横线上写：群体免疫才会生效，这样能与上一句“接种疫苗的人数必须高于一个最小的百分值”衔接。
23．【写作指导】本题考查写作的能力。材料中艾青所写的礁石虽然经受浪花的重重打击，但它不仅“打碎”浪花，而且依然微笑着、乐观而坚强地站立在那里不动摇。可见，《礁石》一诗塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下乐观坚定的礁石形象。结合材料第二段对“礁石”的解读可知，礁石是坚强、自信、勇敢、乐观的象征，同时它也象征不向命运低头的人们，还象征我们民族和国家不畏强暴、不屈不挠的斗争精神。
由题目“你是如何看待‘礁石’的”可见，“我”是写出认识和思考的主体，“礁石”是论述的对象，“看”体现本次作文的论述的重点，即学习和赞美礁石身上那种抗打击的坚强、乐观的生活态度。同时要结合自己的生活、成长经历或社会实际进行阐述。文体应该是议论文，要观点鲜明，脉络清晰。
【立意】
1.笑傲挫折，自是逍遥态度。
2.以坚韧顽强之身，栉风沐雨，书写快意人生。
3.经过风，沐过雨，便可顶天立地。
4.华夏民族不屈挠，中国神州梦飞扬。
【参考例文】
我看礁石
“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”这是艾青笔下的礁石。礁石长年累月在狂风巨浪的扑打下依然保持乐观、坚定的态度。我们也应该学习礁石的这种精神，在遭遇生活中的困难、挫折、打击时，能够保持一种乐观、坚定、顽强的心态。
人生不如意常十之八九，困难、挫折、打击，时常存在，无法避免。我们只有在前进的路上坦然面对一切困难，乐观面对生活，才能“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒”。
生活是平凡而又无趣的，不期而至的忧虑与痛苦也是一味重要的调剂品。它可以磨砺我们的意志，丰富人生阅历，激发出我们勇于挑战困难的信心，将痛苦化成特殊的人生养分。我们就在这样百味的人生滋味中长大、成熟。
周文王拘于菱里而推演出《周易》，仲尼困厄之时写出《春秋》，屈原被放逐仍矢志不渝作成《离骚》……这些事迹清楚地告诉我们：痛苦并非不可逾越的山峰，之所以停滞不前是因为我们在困难的磨砺中丢弃了那些忍辱负重、战胜痛苦的决心。司马迁虽身受宫刑但仍坚强地活着，亦因“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的人生目标，面对挫折，他忍受痛苦及世人的眼光，终于造就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的传奇巨作！
生活固然有快乐，而哀怒也是不可或缺的情感，它使我们明白人生之酒多苦涩，人生之路不平坦。但只要坚持自己的理想并为之奋斗前行，命运之花定会绚烂地绽放。
陶渊明的菊花在南山下悠然开放；周敦颐的莲生于污泥浊秽中依然盛开；川端康成的海棠花也在无人的黑夜里散发着阵阵幽香。沧海桑田，世事变迁，大自然的美丽在时间的沉淀中愈发醇厚。面对纷繁的花花世界，王维“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，悠然自得；李白“举杯邀明月，对影成三人”，惬意潇洒，在面对了无数是是非非后，在经历了多次的大起大落后，这样的气节与风度带给我们的是无尽的思索与回味。
在物欲横流的现代社会中，每个人都会遇到挫折、打击，我们要像礁石一样，以乐观积极的态度迎接挑战，以坚定的信念走入社会，以向日葵般自信而灿烂的笑容迎接明日的曙光，那么我们也会“含着微笑，看着海……”绝密★启用前
2021-2022学年高一上学期期末考试语文试卷（新高考）
语 文
考试时间：150分钟 试卷分数：150分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2．请将答案正确填写在答题卡上。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的过程中，中国已经从依靠户籍制度建立的定居型社会转变成要素自由流动的迁居型社会，从依靠血缘、地缘的熟人社会转变成业缘化的生人社会，从低流动、被动流动的乡土中国转变成高流动、全方位、多元化、主动流动的迁徙中国。第七次全国人口普查数据显示，2020年，中国流动人口总量达到3.76亿，较2010年增长了69.73%。其中，省内流动人口为2.51亿，较2010年增加1.16亿人，增长了85.70%；跨省流动人口为1.25亿，较2010年增加3896万人，增长了45.37%。人口流动参与度大幅度提高，流动人口规模进一步扩大。可以看出，乡土中国向迁徙中国形态转变业已形成。
常态化的迁移流动不仅改变了人们空间位置，更深刻影响了人们的生产、生活、社会交往方式、内在文化乃至社会治理理念。在由乡土中国向迁徙中国的转变过程中，以下三个方面的改变是确定无疑的。
人际交往从“同质化”到“异质化”。迁徙转变必然导致人际交往的异质化，主要体现在两个方面。首先，随着部分追求经济动机的农村人口离开熟悉的亲属网络、职业网络以及乡土网络流动到城市中，农民之间不再具有共同的身份、进行共同的生活或劳动，农民内部之间出现了分化。外出的农民与村庄之间的联系削弱，村庄的向心力与凝聚力衰退。接受城市文明的流动人口的生产、生活以及交往方式逐渐向城市人口靠近，且随着流动人口的代际传递，传统的农耕文明、“乡愁本色”逐渐褪去，而留守农村的人口仍然遵循着传统的乡土交往习俗。其次，城市社区居民的交往也同样经历着从同质化到异质化的过程。社区人口的户籍化转变为户籍人口与流动人口混居，同一社区内部人群的阶层、社会地位差异较大，人与人之间的交往从以情感联系为主转向以市场交换为主。与此同时，在社区居民的逐渐陌生人化过程中，不同人群的服务需求、行为方式等也存在差别，趋于多元化和复杂化。
从“静”文化到“动”文化。几千年来，农民被土地束缚，世代定居于乡村，形成了天然的稳定性以及自我延续的静文化。“安土重迁”的习俗不仅支配着个体的生活与社会交往，同时也影响着个体的认知和思维方式。改革开放以来，工业化、城镇化在吸引农民从农村向城市自由流动的同时，也使得中国传统的静文化发生转型。迁徙中国的大规模、高水平、主动的人口流动，实际上伴随着静文化的退化以及动文化的建构。在此过程中，一方面，农民冲破土地的限制，告别了过密化的农业，血缘、亲缘关系形成的差序格局不断松散，由此瓦解了传统意义上乡土中国的乡村社会共同体与文化基础，导致根植于生产、生活以及交往方式的静文化逐渐退场；另一方面，随着人口流动规模从无到有，从少到多，从较多到巨大，流动原因趋于多元化，社会主体、社会空间、社会网络以及社会关系不再受限，自由流动的文化观念逐渐取代传统的静文化观念。
从乡土“礼”治到迁徙“法”治。在一定意义上，迁徙中国的契约关系代替了乡土中国的伦理关系。乡土中国的社会治理理念具有浓厚的乡土伦理，以乡村为基，历代相习、积久而成。首先，乡土伦理具有内生性，乡村秩序在村落中自然形成并依靠礼俗规则加以维持和延续；其次，乡土伦理具有习得性，无需专门学习，村民便可以在日常交往中学习并遵守。乡土中国的生产、生活方式以及习惯、礼仪等变化缓慢，世代积累的经验足以维持和保障社会秩序，因此乡土中国是一种礼治社会。伴随着市场经济的发展以及相关政策的松绑，人口的空间位置变化导致社会交往的异质化、信息渠道的多样化、文化观念的动态化，这种转变打破了熟人社会的秩序。传统礼治的约束力日趋弱化，走向式微，法治成为迁徙中国的秩序主导。契约关系代替伦理关系成为社会治理的基础。理性化、法治化、公共性是迁徙中国化解社会矛盾、维护社会稳定、推进社会文明的支撑力量。建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体要以法治为基础。
（摘编自段成荣《由“乡土中国”向“迁徙中国”形态转变业已形成》）
1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.乡土中国是依靠户籍制度建立起定居型社会，对血缘、地缘和业缘有着依赖性。
B.截至2020年，中国成为要素自由流动的迁居型社会，导致乡土中国完全瓦解。
C.改革开放后的人口迁移流动，具有高流动、全方位、多元化、主动流动的特点。
D.“安土重迁”习俗的形成，跟农民被土地束缚及世代定居乡村、天然稳定有关。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.作者引用第七次人口普查数据，旨在描述人口流动的发展趋势，佐证自己的观点。
B.农民之间不再具有共同身份，也缺乏共同的生活或劳动，使农民内部产生分化。
C.随着迁徙中国的形成，人与人之间交往以情感联系为基础，以市场交换为主流。
D.农民从农村到城市自由流动，既促使“动”文化增强，也促使“静”文化退化。
3.下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（3分）
A.在过去十年，人口流动参与度和流动人口规模都明显加大，今后仍将延续这一趋势。
B.从乡土中国到迁徙中国，社会交往方式、内在文化乃至社会治理理念都发生了改变。
C.差序格局是乡土中国的基本秩序，因其不断松散使中国开始了迁徙“法”治的进程。
D.人口的迁徙流动和市场经济的发展，促成当代中国从定居型社会转变成迁居型社会。
4.请简要分析文章的论证结构。（4分）
5.有人认为契约关系代替了伦理关系将使人们的交往缺少人情味，弊大于利。请根据文章，谈谈你对这一观点的看法。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
早晨 陈忠实
后院的鸡棚里传来一声雄壮而又洪亮的鸡啼，冯老五醒来了。蒙在木格窗子上的塑料薄膜儿，现出了蒙蒙的亮光，天明了。
冯老五走出上房，一边结紧腰里的带子，一边走到小院里。夜里落过一场小雪，瓦沟里坐着一层薄薄的白雪，天已经放晴了，农历正月末尾的一弯残月，挂在东塬顶上。
儿子住的厢房的木门板上，挂着一把铁皮锁子。冯老五心里一惊，夜黑他去哪儿了？
冯老五好容易才从公社书记那里给退伍归来的儿子求得一个社办工厂的指标，昨天傍晚兴冲冲回到家，老伴却告诉他，后晌开了社员会，儿子被众人选上队长了！
春节过完了，队里还没有开工，现在到哪里去找儿子？准备清扫街道的时候，河滩里一阵叽叽嘎嘎的笑闹声传过来了……
冯老五拄着扫帚，看见了大堤的杨柳林丛中，有两三个人影在跃动，叽叽嘎嘎的笑闹声就是从那儿传到村子里来的，他似乎立刻预感到，那里边就有他的儿子。
冯老五走上河堤，进了护堤人住的瓦房里，审视一下炕头，有一本新订的白纸本子，封皮上写着几个字，他还能认得：“冯家滩三队委员会”。他翻开封皮，第一页上写着什么制度，再一页上，又是什么管理办法，他淡漠地笑笑，把本子扔回到原处。
冯老五从小瓦房出来，走上大坝，他吃惊地看见，在坝头上，他的儿子——冯豹子，正和两个青年在冰窟窿里掏水洗脸呢。
这就是老伴告诉他的昨天后晌选举出来的三个干部，夸下海口要让三队致富的三个人手！其中一个大概发现了冯老五，给他的儿子——那个只穿着绿黄绒衣的高个子指一指，儿子回头一看，随之就朝父亲站着的石坝走来。
“爸！”儿子站在当面，有点不自然，“你一大早跑来……”
“豹子，你来，我跟你说句话。”冯老五叫儿子，他想避开那两个碍眼的青年，又说：“干脆回家说。”
“不行！爸！”豹子说，“我要开会哩！”
“开啥会？”
“社员会。”
“开社员会做啥？”
“研究今年的生产、管理和制度。”儿子说，“我仨夜里凑了个计划，想交社员讨论。”
冯老五冷冷地说：“先甭张罗吧！你们选举的干部合不合乎原则？为啥不给我这个支书打招呼？”
“开选举会的时候，你到公社去了，到处找不见，就叫副支书参加了。你不在，副书记就不能当家？”
“等支部研究以后再说。”冯老五说。
“不行，爸爸！我们昨晚研究决定了。”豹子恳求说，“你不能……叫俺们新班子的头一个决议就落空。”
豹子站在原地，两条浓浓的黑眉毛朝鼻梁上头挤，挤起来两道高高的肉梁。他沉默着，不看爸爸，也不看那俩同伴，半天，他猛然转过身，对那俩小伙说：“你俩回村，二牛，你去打铃，挨家挨户都招呼一下；忍娃，你到饲养室，把会场打扫干净！”
二牛和忍娃转过身，奔跑着走了。
天亮了，东山顶峰的那一片蛋青色愈来愈透亮，开始现出明亮净洁的白光。群山，河川，南塬和北岭，已经呈现出清晰的轮廓。
一阵沉默。
冯老五点着了旱烟，看着儿子，恨铁不成钢地说：“你知道我昨日到公社做啥去了？”
“知道。”儿子很平静地说，“给我寻出路。”
“既然你知道，为啥还要把队长接到手上？”
“爸，我给你说过，我不想到社办企业去！”儿子说。
“爸！”儿子走到他跟前，流着眼泪，“你不要气我！你知道我为啥要当这个队长吗？”
冯老五转过头，瞅着儿子。
“我为你！”
“为我？”冯老五吃惊了，莫名其妙！
“为你。”儿子肯定说，“你知不知道，社员对你的看法？”
“我当干部二十多年，一没偷，二没抢！谁对我有啥看法？”冯老五理直气壮。
“可是，你起手当干部的时候，大家分的粮食能吃饱，干了二十多年，现在倒吃不饱了！我参军那年，劳值二毛三，去年复员回来，长了七分，三毛！”豹子说。
“那是‘四人帮’捣乱，农业生产受破坏……”
“‘四人帮’垮台三年了，你看邻近的那些队变化多大！可我们队里还是老一套。而今正月已经完了，我看支部里头也没有个啥举动！”豹子说。
冯老五沉默了，“爸！社员说你是个好人。”儿子说，“可也对你不抱啥希望。”
冯老五觉得儿子说得太扎刺了，说：“你甭吹！农村事情的复杂性，你还没尝过。”儿子胸有成竹地说：“我们三个昨黑专门给自己订下了纪律！”
“你再想想！甭一时热血蒙心！等到你后悔的时候，就晚了。”冯老五说，“三队这个烂摊子，凭你仨？哼！好好掂量掂量！”
“我们掂量过了！绝不会比现在更瞎！”豹子说，“要是一年没见变化，我绝不赖在台上！”
村口传来二牛呼叫豹子的声音。
“爸，我要开会去了。”豹子说，“你也该去听听，你是支书，又是三队的社员！”
“我不去！”冯老五说。
“你该去！爸！”豹子说，“我们给社员拿出一个新管理办法，你听了会吃惊的！”
冯老五看着儿子走下河堤，扯开步子，朝村庄走去。
太阳刚刚冒红，把群山的峰顶染成了红色，雪地里闪烁出耀眼的色彩。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．冯老五给儿子寻出路，利用自己的关系很容易地为冯豹子谋了一份社办工厂的工作。
B．冯老五作为三队的支书，不偷不抢，社员对他的评价是好人，可见冯老五是个好支书。
C．冯家父子思想不同，观点对立，冯豹子言辞尖锐，没给这个做支书的父亲颜面和尊重。
D．冯老五对儿子恨铁不成钢，认为儿子应该按照自己的意思谋出路，对他做队长充满担心。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．环境描写往往有象征作用，小说开头“后院的鸡棚里传来一声雄壮而又洪亮的鸡啼”，预示着新时代新生力量的强大。
B．冯老五把冯豹子等人新订的白纸本子“扔回到原处”的细节描写，说明冯老五对这制度不感兴趣，也反映出其思想守旧。
C．小说结尾对初升太阳色彩的描写，暗示冯老五其实已经理解并支持儿子的选择，父子二人冰释前嫌，消除了矛盾。
D．小说通过大量的语言描写来展现父子两代，新旧力量的冲突和较量，推动故事情节的发展，增强了小说的可读性。
8．小说语言具有地域特色，多用方言口语，请结合文本分析这样写有什么好处。（6分）
9．小说标题“早晨”具有丰富的意蕴，请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
秀进拔卢奴所过发奔命兵移檄边郡共击邯郸郡县还复响应时真定王杨起兵附王郎众十余万秀遣刘植说杨杨乃降秀因留真定，纳杨甥郭氏为夫人以结之。进击元氏、防子，皆下之。至鄗，击斩王郎将李恽。至柏人，复破郎将李育，育还保城，攻之不下。
秀舍中儿犯法，军市令颍川祭遵格杀之。秀怒，命收遵。主簿陈副谏曰：“明公常欲众军整齐，今遵奉法不避，是教令所行也。”乃贳之，以为刺奸将军，谓诸将曰：“当备祭遵！吾舍中儿犯法尚杀之，必不私诸卿也。”
或说大司马秀以守柏人不如定钜鹿，秀乃引兵东北拔广阿。秀披舆地图，指示邓禹曰：“天下郡国如是，今始乃得其一。子前言以吾虑天下不足定，何也？”禹曰：“方今海内肴乱，人思明君，犹赤子之慕慈母，古之兴者在德薄厚，不以大小也。”
耿纯言于秀曰：“久守钜鹿，士众疲弊，不如及大兵精锐进攻邯郸，若王郎已诛，钜鹿不战自服矣。”秀从之。夏四月，留将军邓满守钜鹿，进军邯郸，连战破之，郎乃使其谏大夫杜威请降。威雅称郎实成帝遗体，秀曰：“设使成帝复生，天下不可得，况诈子舆者乎！”威请求万户侯，秀曰：“顾得全身可矣。”威怒而去。秀急攻之二十余日，五月甲辰，郎少傅李立开门内汉兵，遂拔邯郸。郎夜亡走，王霸追斩之。秀收郎文书，得吏民与郎交关谤毁者数千章，秀不省，会诸将军烧之，曰：“令反侧子自安。”更始遣使立秀为萧王。
还至中山。诸将复上尊号，王又不听。行到南平棘，诸将复固请之，王不许。行至鄗，召冯异问四方动静。异曰：“更始必败，宗庙之忧在于大王，宜从众议。”会儒生强华自关中奉赤伏符来诣王，曰：“刘秀发兵捕不道，四夷云集龙斗野，四七之际火为主。”群臣因复奏请。六月己未，王即皇帝位于鄗南，改元，大赦。冬十月癸丑，车驾入洛阳，幸南宫，遂定都焉。
（摘编自《通鉴纪事本末·光武中兴》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．秀进拔卢奴/所过发奔命/兵移檄边郡/共击邯郸郡/县还复响应/时真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
B．秀进拔卢奴/所过发奔命/兵移檄边郡/共击邯郸/郡县还复响应时/真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
C．秀进拔卢奴/所过发奔命兵/移檄边郡/共击邯郸/郡县还复响应/时真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
D．秀进拔卢奴/所过发奔命兵/移檄边郡/共击邯郸郡/县还复响应时/真定王杨起兵附王郎/众十余万/秀遣刘植说杨/杨乃降/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．主簿，古代各级主官属下掌管文书的佐吏，隋唐后主簿作为事务官，重要性减弱。
B．甲辰，干支之一，甲属天干，辰属地支，甲辰可用于纪年、月、日，不可纪时。
C．尊号，即给尊者所加的号，用以表示对皇帝、皇后的尊崇褒美，尊号起于秦代。
D．四夷，是古籍对中土以外四方各族之泛称，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．刘秀想方设法削弱王郎力量，进入真定后娶了已投降的刘杨之甥女郭氏为夫人，借以笼络刘杨，在后来的战斗中，重创王郎两员大将。
B．刘秀借察看地图之机，向邓禹说明当时形势，天下之大却仅得区区之地，对于邓禹认为自己先前忧虑天下不能平定是多余的表示不解。
C．杜威向刘秀请降，强调王郎是汉成帝的嫡亲，其意在攀附关系，为自己争取宽大处理；杜威后来又请求刘秀为己封侯，结果都遭拒绝。
D．刘秀检查王郎的文书，发现自己的官吏有向王郎表示效忠的，甚至还有诽谤自己的，刘秀为安抚人心，公开烧毁那些奏章，智虑深远。
13．把文中画横线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）明公常欲众军整齐，今遵奉法不避，是教令所行也。
（2）人思明君，犹赤子之慕慈母，古之兴者在德薄厚，不以大小也。
14.根据原文中的内容，概述促使刘秀最后称帝的直接原因有哪些？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
初发夷陵① 陆游
雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。
山平水远苍茫外，地辟天开指顾中。
俊鹘②横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。
今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风。
【注】①宋孝宗淳熙五年（1178年），陆游在度过八年的川陕生活之后，奉诏东归，往临安廷对。此诗是他从夷陵（在今湖北宜昌）出发时所作。②鹘：一种鹰类的猛禽。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联是作者回顾到达夷陵之前，船过三峡时的鼓声响如春雷，闯过险滩惊心动魄的情景。
B．颈联描绘一幅鹘飞鱼跃图景，作者以乐景衬乐情，映证“以我观物，故物皆著我之色彩”。
C．尾联中“黄旗”本指战旗，此处指诗人乘坐的船上的旗帜，“便风”，指任意方向的风。
D．这首诗的写法很像杜甫的《登高》，全篇着眼时空距离的展示，有咫尺万里的气势。
16．这首诗颔联和颈联写景很有特色，请结合诗句分析诗人所运用的表现手法。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《登高》一诗中，情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的诗句是“ ， ”。
（2）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，也“ ”。
（3）白居易《琵琶行（并序）》中“ ， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
坦克素有“陆战之王”之称。自问世以来，它在陆战场上凭借钢甲护体、快速前进和凶猛火力，击溃拦阻、撕开防线、冲锋陷阵，立下赫赫战功。然而，随着各种侦察手段的不断演进，可视侦察、红外侦察、雷达侦察、无线电侦察以及声音侦察等诸多手段“ ”，让现代坦克在战场上越来越难以藏身，生存力遭到严重挑战。对此，现代坦克当然不会 。在讲求“发现即摧毁”的现代战场上，要想提高生存率和战斗力，必须实现对侦察手段“免疫”，拥有隐身技巧。见招拆招， ，让对手对自己庞大的身躯“ ”，是现代坦克“玩转”隐身技巧的不二法门。 可视侦察主要有人力侦察、可视卫星侦察以及无人机侦察3种常见类型。自诞生以来，坦克就一直与可视侦察“作斗争”。在漫长的比武过招中，它在这方面的伪装能力也水涨船高。
18．依次填入画横线部分最恰当的一项是（3分）
A.大显身手 坐以待毙 对症下药 司空见惯
B.虎视眈眈 知难而退 有的放矢 司空见惯
C.虎视眈眈 坐以待毙 有的放矢 视若无睹
D.大显身手 知难而退 对症下药 视若无睹
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.在讲求“发现即摧毁”的现代战场上，要想提高生存率和战斗力，必须拥有隐身技巧，实现对侦察手段“免疫”。
B.在讲求“发现即摧毁”的现代战场上，坦克要想提高生存率和战斗力，必须拥有隐身技巧，实现对侦察手段“免疫”。
C.讲求“发现即摧毁”的现代战场，要想提高生存率和战斗力，必须拥有隐身技巧，实现对侦察手段“免疫”。
D.在讲求“发现即摧毁”的现代战场上，坦克要想提高生存率和战斗力，必须实现对侦察手段“免疫”，拥有隐身技巧。
20．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
群体免疫力是一种保护整个社区免受疾病侵害的手段：通过免疫社区里足够多的人，有效地打断疾病从一个人传染到另一个人的接力，中断感染链，从而① 。但是，这个模式② ，社区中接种疫苗的人必须足够多。接种疫苗的人数必须高于一个最小的百分值(学术界称之为“阈值”)，③ 。接种的社区成员越多，（ ）。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.整个社区就越能够避免疾病的爆发
B.才能有效阻断疾病源感染整个社区
C.越能保护少数拒绝接种疫苗的人群
D.整个社区的免疫模式才能发生作用
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。（6分）
四、作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
艾青的《礁石》写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”
“礁石”是坚强的象征，是困难面前的自信，是不惧强者的藐视，是伤痕累累后的微笑。有人说“礁石”给一个人、一个作为要求生存权利的人，乃至一个群体、一个民族、一个国家，遇到连续的打击时展示了一种绝佳的生活态度。
你是如何看待“礁石”的？请结合自己的生活、成长经历或社会实际，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：题目自拟，立意自定，议论文体，不得抄袭和套作，不少于800字。2021-2022学年高一上学期期末试卷（新高考）
语文·答题卡
一、二（24分）
1 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]2 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]3 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]7 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]10 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]12 [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
4．（4分）
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5．（4分）
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8．（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________
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9.（6分）
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13.（8分）
（1）
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（2）
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14.（3分）
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15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分）
16．（6分）
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17．（6分）
（1）
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（2）
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（3）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
三、语言文字运用（20分）
18.（3分）
18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
19.（3分）
19. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
20.（5分）
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21.（3分）
21．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
22.（6分）
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四、写作（60分）
23. 题目：_______________
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600
600
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800
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