26 宝葫芦的秘密（节选） 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
宝葫芦的秘密
宝葫芦里有什么秘密？让我们跟着一位小朋友一起去看看吧！
引入新课
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张天翼：元定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。主要作品：《华威先生》《大林和小林》等。
字词识读
yāo
jǔ
ɡuāi
yā
妖
矩
乖
丫
zhuài
拽
chònɡ
冲
shòu
瘦
撵
niǎn
字词识读
丫
jiè
shào
yāo
jǔ
ɡuāi
niǎn
tànɡ
yā
介
绍
妖
矩
乖
撵
烫
字词识读
福
舔
葵
瘦
罢
fú
tiǎn
kuí
shòu
bà
bànɡ
棒
拽
zhuài
字词识读
独体 结构
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
介
妖
绍
溜
葵
瘦
福
罢
矩
乖
丫
烫
舔
撵
拽
生字分类
字词识读
近义词
规矩一 条件一 立刻一
普通一 平平常常一 可怜巴巴一
反义词
幻想一 幸福一 普通一
省心一 平平常常一 可怜巴巴一
规定
要求
马上
平凡
普普通通
可怜兮兮
现实
痛苦
特别
操心
超乎寻常
趾高气昂
声明：公开说明。
妖怪：神话中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵。
劈面：劈脸。
介绍：使双方相识或发生联系。
规矩：一定的标准、法则或习惯。
字词识读
幸福：使人心情舒畅的境遇和生活；称心如意。
向日葵：一年生草本植物。
弹弓游戏
普普通通
超乎寻常
可怜兮兮
平平常常的近义词是 __________ 。
普普通通
下一个
规矩
规定
法律
表示一定的标准、法则或习惯的词语是_____ 。
规矩
下一个
特别
普遍
平凡
普通的反义词是 _______。
特别
课文解读
课文的主要人物是谁？讲了一件什么事？
王葆
主要人物：
王葆幻想自己能有一个宝葫芦。
事件：
奶奶
课文解读
王葆是一个什么样的人？请你用课文中的话来说说。
平平常常的普通人
一个少先队员
很爱听故事
课文解读
默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
宝葫芦的神奇之处。
课文解读
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
遇到难题，渴望宝葫芦。
课文解读
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”
比赛种向日葵，渴望宝葫芦。
课文解读
可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一个葫芦，那……”
省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想和渴望。
充满想象力
课文解读
仿写
要是明天天气好，那我就能去户外活动了。
用上“要是……那……”，仿写假设关系的句子。
课文解读
体会课文中王葆的形象。
淘气
机灵
充满想象力
课文解读
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
语言描写
俏皮的语言，可见王葆的顽皮。
课文解读
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦么？”
不错，正是那种宝葫芦。
自问自答，活泼淘气。
课文解读
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
看似严肃，实则淘气、可爱。
强调自己的普通、平凡，说明自己讲的故事是真实的。
课文解读
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
和奶奶立“规矩”，着实淘气。
课文解读
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会了。”
“那，我怕冷。”
语言、动作描写
淘气
课文解读
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
王葆和奶奶立下的规矩
语言描写
淘气
课文解读
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。
淘气
课文解读
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
每次奶奶都讲宝葫芦的故事
语言描写
机灵
课文解读
语言描写：塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
什么是语言描写？
好处：总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
课文解读
自我介绍
都得到了神奇的宝葫芦
宝葫芦的秘密（节选）
奶奶讲故事
王葆
张三
李四
王五
赵六
幻想有一个宝葫芦
课文解读
主题概括：本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象 ，表现了奶奶的和蔼、见识广和王葆淘气、机灵以及 的特点，说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。
自己拥有宝葫芦
充满想象力
荒岛救援
“我”和“奶奶”之间约定的规矩是什么？___________
买个葫芦
讲个故事
讲个故事
动作描写
文中“我总是一面溜开，一面摆手”用了_________。
动作描写
语言描写
诚实
文中的“我”是一个 _______的小朋友。
淘气
淘气