苏教版4.6万以内数的读写（课件） 数学二年级下册(共23张PPT)

(共23张PPT)
二年级下册
4.6 万以内数的读写
情境导入
插入课件数位顺序表
本节目标
1、借助算盘通过数数、操作等活动，理解非整千的四位数的含义及其组成。
2、能认、读、写万以内的数，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与生活的密切联系。
（1）十位上是0的数（ ）。
（2）中间和末尾都有零（ ）。
（3）只读一个零的四位数（ ）。
（4）一个零也不读的四位数（ ）。
用下面的四张卡片，摆一摆。
2008、2800、8002、8200
2008、2080、
2800、8200
8002、8020
8
0
2
0
8020、2080
预习反馈
预习反馈
插入课件基础练习看图写数读数
先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
（ ）个千和（ ）个十
组成的数是（ ）。
4
6
4060
4
6
0
0
课堂探究
中间和末尾都要写0占位。
写作：
先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
4
读作：四千零六十
6
0
0
课堂探究
中间的0要读出来，
末尾的0不读
（ ）个千和（ ）个一
组成的数是（ ）。
7
3
7003
7
0
0
3
课堂探究
先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
写作：
百位和十位都要写0占位。
读作：七千零三
7
0
0
3
课堂探究
先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
中间两个0只读一个0。
写出下面各数。
三千零二十
五千九百
四千零五十
三千七百
课堂探究
写作：3020
写作： 5900
写作：4050
写作：3700
你知道万以内的数应该怎么写吗？
从高位写起，按照数位顺序表写，
几千就在千位上写几，几百就在百位写几，
几十就在十位写几，个位是几就写几；
中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，
就在那一位上写0。
课堂探究
读出下面各数。
3604
4700
5002
1080
课堂探究
读作：三千六百零四
读作： 四千七百
读作：五千零二
读作：一千零八十
从高位起，按照数位顺序读，
千位是几就读几千，百位是几就读几百，
十位是几就读几十，个位是几就读几；
中间有一个0或两个0，只读一个零；
末尾不管有几个0，都不读。
课堂探究
你知道万以内的数应该怎么读吗？
五千零三十七
九千零六
三千八百零三
5037
9006
3803
随堂检测
随堂检测
插入课件P41页2
随堂检测
写出横线上的数。
4028
6009
10000
（1）7个百是（ ），9个千是（ ）。
（2）5020里面有（ ）个千和（ ）个十。
（3）6005里面有6个（ ）和5个（ ）。
（4）4个千和9个百组成的数是（ ）。
（5）4个千和9个十组成的数是（ ）。
700
9000
5
2
千
一
4900
4090
随堂检测
5000+700= 600+3000=
700+5000= 3900-900=
5700-700= 8400-8000=
5700-5000= 4000+200=
5700
5700
5000
700
3600
3000
400
4200
随堂检测
连一连。
8050 8500 8505 8005
随堂检测
（1）2997 ，2998,2999，（ ），（ ）。
（2）1700,1800,1900，（ ），（ ）。
（3）7070,7080,7090，（ ），（ ）。
3000
3001
2000
2100
7100
7110
随堂检测
先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
本课小结
万以内数的读法：
从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
万以内数的写法：
从高位写起，按照数位顺序表写，几千就在千位上写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，个位是几就写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
作业布置
一千三百四十二 三千零六十九
七千零一 二千七百 一万
在算盘上拨数，再写出来。
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