2021-2022学年部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》教学设计

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课题 《回忆我的母亲》
来源 人民教育出版社初中语文八年级上册第二单元第七课
课型 教读新授课 授课对象 八年级学生
目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 《义务教育语文课程标准（2021年版）》中对本节课的相关要求如下： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读，培养独立阅读的能力。 2.理清思路，理解、分析主要内容，能有自已的情感体验。 3.初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
教 材 分 析 《回忆我的母亲》被编入部编版八年级语文上册第二单元，本单元以“生活的记忆和重要的他人”为主题，由回忆性散文《藤野先生》，《回忆我的母亲》和人物传记《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》四篇课文，这些课文或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。文章感情醇厚，内涵深刻，艺术表达各有特色。语文课程标准指出：欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示，品味作品中富于表现力的语言。《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。选取典型事例刻画母亲形象。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
学 情 分 析 八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感，同时对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。
教 学 目 标 【教学目标】 1.通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。 2.细读文章，从平实的语言中体会作者对母亲的怀念、敬爱之情。 【教学重难点】 1.教学重点：目标1 2.教学难点：目标2
评 价 任 务 【评价任务】 针对目标一： 速读课文，说一说朱德《回忆我的母亲》写了些什么？概括总结能力的提升。 2.通过抓总领句概括文章内容，理顺课文的能力。 3.细读重点段落，找到母亲勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 针对目标二 1.母亲的一生是勤劳的一生，文中哪些地方让你感触更深？通读全文，快速寻找，概括总结。 2.“我”从母亲身上得到了哪些教益？所以写道：“我应该感谢母亲”。 3.细读课文，读出文中你认为最饱含深情的语句，体会其中蕴含的情感。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
导入环节 一.导入：一个人的一生可以遇到许许多多值得亲近的人，这些人有的是同甘共苦的朋友，有的是循循善诱的良师，有的是志同道合的同志。当然，在我们身边，最近的莫过于家人，父母的爱是最温暖的，最无私的。尤其是母亲十月怀胎，辛辛苦苦哺育子女，培养子女。每一瞬间的关注都是一份浓浓的爱意，每一个动作就是一个故事，下面，请同学们分享一下你和母亲的故事吧。 今天，我们将要学习的课文也是和母亲有关的故事，现在，就让我们一起走进朱德和他母亲的故事。 二.解读学习目标 1.通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。（重点） 2.细读文章，从平实的语言中体会作者对母亲的怀念、敬爱之情。 （难点）
检测环节 （一）自学检测 1.完成字词 溺（ ） 佃户（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ） 周济（ ） 宽厚（ ） 仁慈（ ） 连夜（ ） 慰勉（ ） 不辍（ ） 任劳任怨（ ）为富不仁（ ） 2 .朱德（1886--1976），字（ ），四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级（ ），（ ）、（ ），中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收入《 》。
教学环节 针对目标一：读母亲 活动1：速读课文，说一说朱德《回忆我的母亲》写了些什么？ 师解读：文章主要回忆了朱德的母亲，写了与母亲有关的几件事，回忆了母亲勤劳的一生。 活动2：通过抓总领句概括文章内容，理顺课文的能力。 师解读：一是：“教给我与困难做斗争的经验”“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，二是：“教给我生产的知识和革命的意志”。 活动3：细读重点段落，找到母亲勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 点拨：文中着重从两个方面寻找：第一方面是家境贫苦，第二方面是社会背景。 针对目标二：品母亲 活动1：母亲的一生是勤劳的一生，文中哪些地方让你感触更深？ 点拨：母亲的勤劳主要体现在两个方面。一是：在贫苦的家境中表现母亲的品质：母亲含辛茹苦的养育子女、支撑家庭；母亲每天辛勤的劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教我生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。二是：母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁的反感；父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤快的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。表现母亲勤劳吃苦、简朴能干，任劳任怨、宽厚仁慈，爱憎分明，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。 活动2：“我”从母亲身上得到了哪些教益？所以写道：“我应该感谢母亲”。 点拨：“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，给予“我”宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”耳濡目染，帮她劳作，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。 活动3.细读课文，读出文中你认为最饱含深情的语句。 点拨： 1.原文：母亲这样 地整日劳碌着。 赏析：这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每天繁重的劳动。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲；每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。 原文：这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 赏析：“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务，聪慧能干，表达了母亲的怀念。 原文：母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 赏析：“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 原文“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 赏析：“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到了操持家务，照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
训练环节 【作业布置】： 我手写我心，诉说衷肠。回忆有关母亲的往事，撷取一两件对你产生巨大影响的事具体描述出来，写下你感受至深的文字。 【回顾全篇，再忆母亲】： 【师总结】：课文一锤定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情议论。作为回忆录，内容真实，感情真挚，事件典型，多角度表现了母亲的优秀品质，抒发了对母亲的深切怀念和无比崇敬之情，表达了自己尽忠于党和人民的决心。