1.6用两步连乘解决实际问题（课件） 数学三年级下册(共22张PPT)苏教版
文档属性
| 名称 | 1.6用两步连乘解决实际问题（课件） 数学三年级下册(共22张PPT)苏教版 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-22 15:17:08 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
三年级下册
1.6 用两步连乘解决实际问题
情境导入
本节目标
1、经历用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。
2、进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。
3、进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。
预习反馈
学校为了美化校园，决定在每个教室里摆上鲜花。学校一共有6排教室，每排4个教室，每个教室放5盆花。一共要放多少盆花？
6 × 4 = 24（个）
答：一共要放120盆花。
5 × 24 = 120（盆）
预习反馈
一头牛一天吃32千克草，小刚家养了2头牛，他们5天要吃多少千克草？
32 × 5 = 160（千克）
答：他们5天要吃320千克草。
160 × 2 = 320（千克）
课堂探究
说说题中的条件和问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。
课堂探究
根据“有6袋乒乓球”和“每袋5个”，可以先算一共有多少个乒乓球。
5 × 6 ＝ 30（个）
30 × 2 ＝ 60（元）
综合算式：5 × 6 × 2 ＝ 60（元）
答：买6袋乒乓球要60元。
典例精析
根据“乒乓球每个2元”和“每袋5个”，可以先算每袋乒乓球多少元。
5 × 2 ＝ 10（元）
10 × 6 ＝ 60（元）
综合算式：5 × 2 × 6 ＝ 60（元）
答：买6袋乒乓球要60元。
典例精析
课堂探究
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
随堂检测
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。
（1）3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。
6×3 = 18 （组）
8×18 = 144（棵）
6×8 = 48 （棵）
3×48 = 144（棵）
答：3个班一共植树144棵。
随堂检测
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。
（2）一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
10×5 = 50 （支）
4×50 = 200（元）
4×10 = 40 （元）
40×5 = 200（元）
答：5盒这样的钢笔200元。
20×2=40（千克）
40×4＝160(千克)
答：一共运走160千克。
随堂检测
2×4=8（筐）
20×8＝160(千克）
随堂检测
5 × 4 =20（个）
20 × 6 ＝120(盆)
答：这幢教学楼一共放了120盆花。
5×6=30（盆）
30×4＝120(盆）
少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。4个小队一共割了多少千克？
随堂检测
3 × 4 =12（筐）
15×12＝180(千克)
答：一共割了180千克。
15×3=45（千克）
45×4＝180(千克）
随堂检测
平均每人每天组装7台电脑，他们5天一共能组装多少台？
7 × 4 =28（台）
28×5＝140(台)
7 × 5 =35（台）
35×4＝140(台)
答：他们5天能组装140台。
随堂检测
一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共运走多少箱葡萄？
60×3 =180（箱）
180×6＝1080(箱)
60 × 6 =360（箱）
360×3＝1080(箱)
6 × 3 =18（次）
60×18＝1080(箱)
答：6辆这样的卡车3次一共运走1080箱葡萄。
随堂检测
3 × 2 =6（倍）
48×6＝288(棵)
48×3=144（棵）
144×2＝288(棵）
答：苹果树有288棵。
随堂检测
老师买了3套福娃邮票，每套5张，每张2元，一共要付多少元？
3 × 5 =15（张）
2 × 15＝30 (元)
2 × 5 =10（元）
10 × 3＝30 (元)
答：一共要付30元。
本课小结
用两步连乘解决实际问题：
当题中的条件之间存在比较清晰的关联，可以从条件出发进行分析和思考；条件之间的不同组合，能够形成不同的解题思路，因此解决问题的方法是多样的。
作业布置
古老的数学趣题
在七间房子里，每间都养着七只猫。在这七只猫中，无论哪只，都能捕到七只老鼠。而这七只老鼠，每天都要吃掉七根麦穗。你能求出猫、老鼠、麦穗的数量各有多少吗？
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三年级下册
1.6 用两步连乘解决实际问题
情境导入
本节目标
1、经历用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。
2、进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。
3、进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。
预习反馈
学校为了美化校园，决定在每个教室里摆上鲜花。学校一共有6排教室，每排4个教室，每个教室放5盆花。一共要放多少盆花？
6 × 4 = 24（个）
答：一共要放120盆花。
5 × 24 = 120（盆）
预习反馈
一头牛一天吃32千克草，小刚家养了2头牛，他们5天要吃多少千克草？
32 × 5 = 160（千克）
答：他们5天要吃320千克草。
160 × 2 = 320（千克）
课堂探究
说说题中的条件和问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。
课堂探究
根据“有6袋乒乓球”和“每袋5个”，可以先算一共有多少个乒乓球。
5 × 6 ＝ 30（个）
30 × 2 ＝ 60（元）
综合算式：5 × 6 × 2 ＝ 60（元）
答：买6袋乒乓球要60元。
典例精析
根据“乒乓球每个2元”和“每袋5个”，可以先算每袋乒乓球多少元。
5 × 2 ＝ 10（元）
10 × 6 ＝ 60（元）
综合算式：5 × 2 × 6 ＝ 60（元）
答：买6袋乒乓球要60元。
典例精析
课堂探究
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
随堂检测
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。
（1）3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。
6×3 = 18 （组）
8×18 = 144（棵）
6×8 = 48 （棵）
3×48 = 144（棵）
答：3个班一共植树144棵。
随堂检测
找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。
（2）一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
10×5 = 50 （支）
4×50 = 200（元）
4×10 = 40 （元）
40×5 = 200（元）
答：5盒这样的钢笔200元。
20×2=40（千克）
40×4＝160(千克)
答：一共运走160千克。
随堂检测
2×4=8（筐）
20×8＝160(千克）
随堂检测
5 × 4 =20（个）
20 × 6 ＝120(盆)
答：这幢教学楼一共放了120盆花。
5×6=30（盆）
30×4＝120(盆）
少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。4个小队一共割了多少千克？
随堂检测
3 × 4 =12（筐）
15×12＝180(千克)
答：一共割了180千克。
15×3=45（千克）
45×4＝180(千克）
随堂检测
平均每人每天组装7台电脑，他们5天一共能组装多少台？
7 × 4 =28（台）
28×5＝140(台)
7 × 5 =35（台）
35×4＝140(台)
答：他们5天能组装140台。
随堂检测
一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共运走多少箱葡萄？
60×3 =180（箱）
180×6＝1080(箱)
60 × 6 =360（箱）
360×3＝1080(箱)
6 × 3 =18（次）
60×18＝1080(箱)
答：6辆这样的卡车3次一共运走1080箱葡萄。
随堂检测
3 × 2 =6（倍）
48×6＝288(棵)
48×3=144（棵）
144×2＝288(棵）
答：苹果树有288棵。
随堂检测
老师买了3套福娃邮票，每套5张，每张2元，一共要付多少元？
3 × 5 =15（张）
2 × 15＝30 (元)
2 × 5 =10（元）
10 × 3＝30 (元)
答：一共要付30元。
本课小结
用两步连乘解决实际问题：
当题中的条件之间存在比较清晰的关联，可以从条件出发进行分析和思考；条件之间的不同组合，能够形成不同的解题思路，因此解决问题的方法是多样的。
作业布置
古老的数学趣题
在七间房子里，每间都养着七只猫。在这七只猫中，无论哪只，都能捕到七只老鼠。而这七只老鼠，每天都要吃掉七根麦穗。你能求出猫、老鼠、麦穗的数量各有多少吗？
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