4.4一亿有多大（课件） 数学四年级下册(共15张PPT)苏教版

(共15张PPT)
四年级下册
4.4一亿有多大
情境导入
说一说：1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？
你从中能读出哪些数学信息？
10个一千万是一亿。
1万个一万是一亿。
一亿枚1元硬币大约重600吨。
本节目标
1、使学生在观察、操作、测量等具体的活动中，进一步感受大数目的实际大小，积累一些数学活动经验，培养发现和提出问题、分析问题和解决问题的能力，增强数感。
2、使学生在探索一亿有多大的过程中，感受与同学合作的乐趣，获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
预习反馈
1、我国大约有13亿人。如果每人每天节省1克粮食，全国一天大约能节省多少克粮食？
1300000000×1=1300000000（克）
答：全国一天大约能节省1300000000克粮食。
预习反馈
2、如果每人每天吃粮食400克，这些节省下来的粮食大约可以供一个人吃多少天？大约是多少年？
1300000000÷400=3250000（天）
答：这些节省下来的粮食大约可以供一个人吃3250000天。
3250000÷365≈8904（年）
答：大约是8904年。
拿100本练习本数一数，看要用多少秒。再根据数100本练习本所用的时间推算。
生同桌合作，数出100本练习本，记录所用的时间，并填写下表。
探究一：
课堂探究
数一数：估计数1亿本练习本，大约要用多长时间，可以怎样设计活动？和同学说说你的想法。
探究一：
课堂探究
数1亿本练习本大约需要多少年？用计算器算一算。
________÷60○________（分）
________÷60○________（时）
________÷60○________（日）
________÷60○________（年）
探究二：
课堂探究
算一算：1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？
大约是30层楼高度的多少倍？
量一量：30层楼的高度大约有100米，1亿枚1元硬币摞在一起，
会比30层楼还高吗？
先量出10枚1元硬币摞在一起的高度，再填写下表。
探究三：
课堂探究
算一算：
1、我国大约有13亿人。如果每人每天节省1粒大米，全国一天大约能节省多少克粮食？
2、如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米大约可以供一个人吃多天？是多少年？
称一称：
数出100粒大米，称一称有多重，再填写下表。
我国大约有13亿人。如果每人每周节省1张纸，每25张纸可以制成一个练习本，全国一周大约能节省多少个练习本？
随堂检测
1300000000÷25=5200000（本）
答：全国一周大约能节省5200000个练习本。
如果这些练习本捐助给贫困生，每个学生10本的话，可以分多少贫困生？
随堂检测
5200000÷10=520000（个）
答：可以分520000贫困生。
选一袋花生，估一估大约有多少粒，再数一数。一万粒瓜子大约有这样的几袋？一亿粒呢
随堂检测
本课小结
一亿有多大
01
02
数1本练习本时间很短，数1亿本要用几年；
1粒大米很轻很轻，1亿粒大米却很重很重。
要知道1亿有多大，可以根据数的大小和单位之间的进率推算。
作业布置
1、选一袋瓜子，估一估大约有多少粒，再数一数。
一万粒瓜子大约有这样的几袋？一亿粒呢
2、预习第48、49页的有关内容。
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