体育与健康人教版3～4年级全一册 5.5 韵律活动和舞蹈 说课课件（19ppt）

(共19张PPT)
课题：健身韵律操
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
四、说重点、难点
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说教学反思
本节课是选用《体育》三年级教材中的韵律活动为本课主题思想。在音乐的伴奏下，通过身体动作的表现、由律动和拍节融合而成，是富有情感和节奏的教材内容。韵律操是融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。这是以“健康第一”作为指导思想，既符合学生身心发展的规律和特点，又能够通过美誉陶冶学生的情操，培养学生健康的体格，匀称的体型，健美的身姿。
一、说教材
三年级的学生正处于生长发育的阶段，他们的年龄特征是：
(1)依赖性强、自我约束能力差;
(2)模仿能力、创新意识和好奇心强，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，通过韵律操的学习，逐步实现以体育德、以体增智、以体健美的学校体育目标。
二、说学情
1、认知目标：
80%学生能够掌握韵律操的套路、组合、动作，20%的学生能跟做。
2、技能目标：
通过对韵律操动作的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。
3、情感目标：
促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身体育的意识。
三、说教学目标
教学重点：
动作流畅，节奏准确；动作协调有美感；配合音乐动作协调、流畅。
教学难点：
幅度、力度适当，动作有弹性。
四 、说教学重难点
1、紧紧围绕教学大纲，教学内容，深入挖掘快乐的乐感因素。
2、激励创新，重视学生的表现力和创造能力，激励学生参与音乐，参与舞蹈，参与健体使学生会欣赏美，创造美。
3、韵律操教学由动作组合，跳跃组合两部分组成，是以最基本的跳跃动作，加上上肢的基本动作练习。通过复习与展示，发展学生的身体协调性和灵活性，培养学生的韵律感、节奏感，以及良好的参与意识，群体合作意识，课前对课的组织，教与学的方法进行研究与创新，课上充分发挥教与学的有机结合，积极调动学生主动性等，掌握了韵律动作，更好地完成了教学任务，课后进行反思自己的教学，感受这节课不仅发展学生身体的协调性和灵活性，对培养学生开朗的性格，健康的心理以及 陶冶学生身心美的情操。
五、说教法学法
六、说教学过程
常规教学
准备活动
基本部分
结束部分
1、集体整队
2、师生问好
3、宣布本课内容及要求
4、队列、队形：稍息、立正；原地转法练习；
原地踏步、立定
1、小游戏，数字跑动
2、专项准备活动
1、基本步法：
①屈膝弹动；②一字步；③左右并步；④踏步摆臂+击掌。
2、复习组合——前两个八拍
3、学习组合——后两个八拍
4、游戏：小白兔种萝卜
1、放松练习
2、集合整队
3、课堂小结
4、宣布下课，归还器材
1、培养学生良好的体课堂常规，有良好的组织纪律 性；养成体育活动时正确着装的好习惯。
2、通过队列动作的习培养学生间相互配合、协调的能力；使学生相互之间协调动作，保持整齐划一。
教学过程
1、听数跑动小游戏，提高学生的注意力,调动学生的情绪。
2、通过练习培养学生的运动习惯，做好运动前热身，为 下一个环节做好充分的准备，尽快进入练习的最佳状态；树立学生终身体育的意识。
教学过程
熟悉韵律操的基本步法。为后面的练习做好铺垫。
动作描述：一脚向前一步，另一脚并于前脚，然后再依次还原。
技术要点：向前迈步时，先脚跟着地，过渡到全脚掌；前后均要有并腿过程；每一拍动作膝关节始终有弹性地缓冲。
教法：
1、教师讲解示范（双面示范），
学生集体练习跟做。
2、教师口令指挥，提示动作要点。
3、教师纠正错误动作。
4、学生分组练习。
教学过程
教学过程
动作描述：一脚向后迈一步，另一脚在其后交叉，随之再向侧迈一步，另一脚并拢，屈膝点地。
技术要点：第一步脚跟先落地，身体重心快速随着脚步而移动，保持膝、踝关节的弹动。
教学过程
动作描述：一脚向侧前方迈一步，另一脚随之向另一方迈一步，成两脚开立，屈膝，然后再依次退回原位。
技术要点：两腿膝、踝关节始终保持弹动状态，分开后成分腿半蹲，重心在两腿之间。
通过韵律操组合的练习，发展学生上下肢的协调能力、灵活性及节奏感。并培养学生正确的身体姿。
要求：
1、按教师要求模仿练习练习。
2、动作流畅，节奏准确学生注
意力集中，体现身体的健与美。
3、认真体会动作要领，协调，有
弹性、力度，幅度适当，有美感。
4．大胆展示自己的动作。
教学过程
大胆展示自己的动作
自我展示
小游戏：“小兔子种萝卜”
1．教师讲解与示范相结合。
2．组织游戏，教师口令，
学生进行练习。
3．提示学生注意安全。
比一比、赛一赛
培养学生良好的体常规；让学生养成课后放松的好习惯，有助于恢复身体状态。
身心放松
七、说教学反思
本节课在队列队形中加入了依次转法的练习，在提高注意力的同时增加了趣味性，学更为积极。准备活动时也首先进行了“喊数跑动”的小游戏，在提高学生注意力的同时，使学生逐渐进入运动状态。整节课链接比较紧密，韵律健美操动作的学习采用“我做，你学”的模仿学习的方式，镜面示范，使学生观察到清晰、完整、连贯的示范动作，有利于学生通过视觉感受在大脑中建立正确的运动表象，准确地模仿教师的示范动作。也能使学生保持良好的课堂纪律和持久的注意力，牢固掌握动作要领和动作顺序，提高课堂效率。在“小白兔种罗卜”的游戏时，运用小兔子“播种”、“收割”萝卜带入情景，激发学生的兴趣。整节课学生注意力非常集中，精神饱满。但在游戏时候教师的站位，不是十分恰当，不容易观察到整个集体，导致有些学生没能完全遵守游戏规则，影响了游戏的公平性，需明确自己的站位，并反复强调有意的规则，提示学生，并相应的可以在游戏规则中加上一条，如果犯规如何处置的方法。上好一节课，除了要有课前的准备，临场的调动最重要的还是驾驭教学及学生又有整个场面的调动的能力要扎实，新教师的我在诸多方面需要多向有经验的老教师学习，多做自我反思，努力上好每一节课。
谢谢指导！