人教版数学六年级下册 2.1折扣 课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版数学六年级下册 2.1折扣 课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-23 14:22:44 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
2022年春人教版数学
六年级下册数学精品课件
折扣 例1
人教版 六年级下册
学习目标
通过解决实际问题，使学生体会数学与实际生活的联系，同时通过对同一商品不同促销手段的对比分析，培养学生全面思考、理性消费的好品质。
在解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力，同时使学生学会灵活合理地选择方法；
能正确理解“打折”的含义，理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题；
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
打九折出售，就是按原价的90%出售。
爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。
什么叫做“九折”？
“八五折”又是什么意思呢？
八五折就是原价的85%。
情景导入
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
180×85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元。
新课讲解
你是怎么想到用乘法的？
用除法行不行？说说你的想法。
新课讲解
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
预设一：160×90 %＝144（元）
预设二：160×90 %＝144（元） 160－144＝16（元）
预设三：160×（1－90 %）＝16（元）
说说你是怎么想的？
（1－90 %）求的是什么呀？
新课讲解
刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单地实际问题。在解决这样的问题时应该怎样想呢？
理解折扣的含义明确谁是单位“1”
新课讲解
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：
现价：
现价：
六五折
七折
八八折
知识运用
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。
A电器店 B电器店 C电器店
原价 8000 8600 7150
折扣 九折 八五折 不打折
你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？
知识运用
在购买这部摄像机的过程中，你有什么感受？
在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。
通过这节课对折扣问题的研究，你有什么感受？
知识运用
课堂游戏
超市里面的商品琳琅满目，水果的种类也非常齐全。今年水果大丰收，果农们也纷纷将自家的水果通过各种渠道进行销售，请你帮助果农计算下列问题。计算正确则可获得果农奖励的水果哦！
卖水果啦
15
85
0.85
NO
NO
橘子打八五折销售，就是按原价的（ ）%销售。
9.6
10.8
2.4
NO
NO
商场某种苹果单价为
12元/千克，今天商场全场8折，打折后苹果
（ ）元/千克。
2
1
9
NO
NO
葡萄原价10元/千克，打九折后比原来便宜（ ）元/千克。
9
2
8
NO
NO
桃子原价5元/千克，商场活动消费满30元减6元，小云买6千克桃子相当于打（ ）折。
课堂小结
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
打折的问题就是求一个数的百分之几是多少的问题。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
2022年春人教版数学
六年级下册数学精品课件
折扣 例1
人教版 六年级下册
学习目标
通过解决实际问题，使学生体会数学与实际生活的联系，同时通过对同一商品不同促销手段的对比分析，培养学生全面思考、理性消费的好品质。
在解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力，同时使学生学会灵活合理地选择方法；
能正确理解“打折”的含义，理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题；
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
打九折出售，就是按原价的90%出售。
爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。
什么叫做“九折”？
“八五折”又是什么意思呢？
八五折就是原价的85%。
情景导入
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
180×85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元。
新课讲解
你是怎么想到用乘法的？
用除法行不行？说说你的想法。
新课讲解
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
预设一：160×90 %＝144（元）
预设二：160×90 %＝144（元） 160－144＝16（元）
预设三：160×（1－90 %）＝16（元）
说说你是怎么想的？
（1－90 %）求的是什么呀？
新课讲解
刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单地实际问题。在解决这样的问题时应该怎样想呢？
理解折扣的含义明确谁是单位“1”
新课讲解
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：
现价：
现价：
六五折
七折
八八折
知识运用
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。
A电器店 B电器店 C电器店
原价 8000 8600 7150
折扣 九折 八五折 不打折
你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？
知识运用
在购买这部摄像机的过程中，你有什么感受？
在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。
通过这节课对折扣问题的研究，你有什么感受？
知识运用
课堂游戏
超市里面的商品琳琅满目，水果的种类也非常齐全。今年水果大丰收，果农们也纷纷将自家的水果通过各种渠道进行销售，请你帮助果农计算下列问题。计算正确则可获得果农奖励的水果哦！
卖水果啦
15
85
0.85
NO
NO
橘子打八五折销售，就是按原价的（ ）%销售。
9.6
10.8
2.4
NO
NO
商场某种苹果单价为
12元/千克，今天商场全场8折，打折后苹果
（ ）元/千克。
2
1
9
NO
NO
葡萄原价10元/千克，打九折后比原来便宜（ ）元/千克。
9
2
8
NO
NO
桃子原价5元/千克，商场活动消费满30元减6元，小云买6千克桃子相当于打（ ）折。
课堂小结
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
打折的问题就是求一个数的百分之几是多少的问题。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php