(共12张PPT)
三年级后滚翻说课(第一课时)
本教材依据《新课程标准》的基本理念,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。以认知、技能、发展、情感、行为、等领域构建课的结构,激发学生学习兴趣,培养学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位与教师的主导作用,使学生积极主动地参与体育教学活动,培养学生自主学习、主动参与、积极思考的良好习惯,让学生真正成为课堂的主人。 同时还要关注学生的个体差异与不同的需求,确保每个学生有所受益,促进学生身心得到健康和谐的发展。
(一)指导思想与理论依据
技巧:后滚翻
游戏:穿过小树林
(二)教材内容
(三)单元课次
后滚翻为一个单元内容
分为四次课完成
本课为第一课次
(四)教学背景分析
1、教材内容分析:
《后滚翻》是三年级技巧内容的重点教材,是学生在学习了前后滚动、前滚翻的基础上,进一步来学习后滚翻,通过教学发展学生的灵巧性、柔韧性和协调性。培养学生严肃认真的学习态度,树立安全意识,本次课重点让学生体会手插肩下、手掌触垫的动作方法,通过教师讲解示范,引导学生由易到难、循序渐进、完整体验、来突破教材的重难点。
2、学生情况分析:
三年级小学生基本活动能力及认知水平都比以前有了较大发展,在感知、观察、模仿、思维、意志品质方面也有了明显的进步,后滚翻教材内容较难,因此在教学中,要让学生学会观察思考、质疑,按教师要求认真体验,通过小组互帮互练等方式的学习,达到会评价他人的目的,同时教师关注学生的个体差异,加强个别指导,确保每一个学生有所受益,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握教材内容。
本次课为后滚翻的第一课次,上课学生并不是自己所教年级的学生,通过课前和学生接触,了解到学生已经学习过前后滚动、前滚翻等,具有一定的技巧基础。这节课是让学生掌握后滚翻后倒时手插肩的位置、手型,体会身体团成小球、翻臀滚动圆滑,并有大多数学生在保护与帮助下,顺利完成后滚翻动作,建立正确的动作概念,为学生独立掌握后滚。
翻打下良好的基础,激发学生进一步刻苦学习的愿望。
(五)本课教学目标设计:
认知目标
:通过学习学生能够知道后滚翻的动作方法、要领,建立正确的动作概念,了解简单的体操常识知识。
技能目标:
85%的学生能够掌握后倒手插肩下的动作及正确手型,并有60%的学生在同伴的帮助下能够完成整个动作。
发展目标:
发展学生的灵巧、柔韧、协调等身体素质,提高腿部力量和奔跑能力。
情感目标:
培养学生严肃认真的学习态度,勇敢顽强、克服困难的意志品质和团结协作的精神。
教材重点:
手插肩下,手掌触垫
教材难点:
滚动圆滑、协调
(六)教学过程与教学资源设计
3、基本部分:
1、开始部分:
2、准备部分:
4、结束部分:
(七)学习效果评价设计
1、自我评价:
2、他人评价:
3、教师评价:
(八)本课特点
1、层层深入,由易到难学生学习过程比较明确。
2、积极调动学生学习的兴趣,学生参与的积极性较高。
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