第二单元 夏商周时期： 早期国家与社会变革 学案（基础知识梳理+过关检测）

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第二单元 夏商周时期： 早期国家与社会变革-
一、基础识梳理：
一　 夏朝的建立 夏、商、西周的更替 西周分封制
1.夏朝的建立：公元前2070年，禹建夏，中国历史上第一个王朝；禹死后启继承了他的位置，从此王位世袭制代替“禅让制”，“家天下”取代“公天下”。2.夏商西周更替：3.夏、商、西周灭亡的共同原因及启示原因：末代君主残暴昏庸，实行暴政（即暴政而亡）。启示：君主应多施仁政，勤政爱民；得民心者得天下，失民心者失天下（言之有理即可）。4.西周分封制①目的：稳定周初政治形势，巩固疆土②分封对象：宗亲和功臣③方法：“授民授疆土”④受封者的权利：周王根据血缘关系远近和功劳大小将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，管理土地和人民，受封者在封地内进行再分封⑤受封者的义务：向周王进纳贡物，随从作战等⑥作用：积极影响：加强了周王室对地方的统治，稳定了政局，扩大了统治范围。消极影响：诸侯具有较大独立性，诸侯势力的发展最后削弱了王权，导致春秋战国长期的战乱。周代贵族等级为天子---诸侯--卿大夫--士；周天子为天下共主；等级森严；层层分封；权力继承原则：嫡长子继承制。
二　 青铜工艺 甲骨文
1.青铜器出现：原始社会末期。用途：饮食、祭祀、军事。功能：由食器发展到礼器，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。工艺：当时的工匠已准确的掌握了铜锡铅的比例，在铸造技术上采用“泥范铸造法”。代表：最重的司母戊鼎；最精美的四羊方尊。2.甲骨文甲骨文的由来：商周时期刻在龟甲、牛羊兽骨上的文字；记载内容丰富，设计祭祀、战争、农牧业等；造字方法：甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。历史地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。
三　 春秋战国时期诸侯国之间的战争 春秋战国时期的社会变化 商鞅变法
1、春秋战国时期诸侯国之间的战争
1）.原因：生产力发展；周王室衰微；各诸侯国之间政治、经济发展不平衡；为了争霸或统一。2）.表现 a.诸侯争霸是发生在春秋时期的重大政治事件，一些大的诸侯国以“尊王攘夷”的名义争夺霸权，齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王先后称霸（“春秋五霸”）。b.战国兼并战争：战国时期，诸侯不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆土。七国之间展开战争，规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长。历史上一些著名战争如桂陵之战（成语---围魏救赵）、马陵之战（成语--减灶诱敌）、长平之战（成语--纸上谈兵）就发生在这一时期。 发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战。长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。3).影响：给人民带来深重的灾难和痛苦；促进了局部地区的统一走向大统一；出现了大规模的民族交融。
2、春秋战国时期的社会变化
1、春秋战国时期的社会转型（由奴隶社会向封建社会过渡）（1）原因：①铁器、牛耕的出现和推广，使社会生产力水平提高；②新兴地主阶级势力增强；③各诸侯国实行变法改革，促进了社会的变革。（2）表现：①经济上，井田制瓦解，土地私有逐渐确立；②政治上，王室衰微，争霸和兼并战争愈演愈烈，分封制崩溃；各国变法逐渐确立新的封建制度。③思想上，“百家争鸣”、文化繁荣。④民族关系上，出现大规模民族交融。2、都江堰水利工程：主持修建者：李冰（战国时期秦蜀守）功能：是一座综合性防洪、灌溉工程，在水运方面也发挥作用；影响：使成都平原成为成为沃野，号称“天府之国”。
3、商鞅变法
商鞅变法⑴时间和推行者：前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。⑵主要内容（措施）：⑶意义：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。注意：评价一次改革的成败与否，主要看它是否顺应了历史潮流，是否推动了社会的发展与进步，不看改革者的生与死。改革家应具备敢为天下先、坚强不屈、百折不挠、创新的精神。
四　 老子 孔子 百家争鸣
1.春秋的老子与孔子⑴老子：·创立学派：道家·思想主张：顺应自然；事物都有对立面，可以相互转化；无为而治。·著作：《老子》（《道德经》）⑵孔子：·创立学派：儒家·政治思想：核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”；主张以德治国；反对苛政，实行德政。·教育成就：创办私学；主张“有教无类”；在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。·著作：《论语》2.战国的百家争鸣⑴原因：生产力发展；诸侯纷争；社会转型。⑵学派、代表人物、思想主张：⑶历史意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。3.注意：诸子百家的思想中有哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用？我们应传承“百家争鸣”的哪些精神？儒家的“仁”治思想；孔子的有教无类、因材施教教育思想；法家的法治思想；墨家的和平思想等。精神：敢于独立思考、自由讨论、探索创新、勇于变革等。
二、易混易错、知识点拨与拓展
1、【易错易混】
1).禹建立了我国历史上第一个国家;启是我国世袭制产生后的第一个国王,开始了“家天下”的历史。
2）.商鞅变法发生在战国时的秦国,而非秦朝。
3）.商鞅变法是一次成功的变法,不能以改革者的个人命运来判断改革成败。
4）．对旧贵族打击最大的措施是：奖励军功
5）．对中国影响最深远的措施：建立县制
6）．各阶层对待变法的态度：新兴地主阶级和平民支持；旧贵族反对。
7）．商鞅变法是战国时期影响最大的变法。
8）．商鞅变法中的内容之一“建立县制”与秦始皇加强集权的措施之一“推行郡县制”有所不同。同时，“建立县制”是商鞅变法中影响最深远的措施。
2、【拓展延伸】
1）分封制与宗法制有什么关系
分封制也称分封制度或封建制,即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地,属于政治制度范畴。古代宗法制是分封制的基础,在家庭范围是为宗法制,在国家范围是为分封制。
分封制：分封制盛行于西周，秦朝废除；汉初分封诸侯王，推行封国制，形成郡国并行制；汉武帝时，颁布“推恩令”，郡国并行制逐渐消亡；明初，明太祖重建了比较规范的分封制、在全国各地分封藩王，靖难之役后，明成祖强化中央集权，明朝的分封制名存实亡。
3）禅让制、世袭制、分封制之比较
4）.钟鸣鼎食：“钟”和“鼎”分别为商周时期青铜乐器和食器，后发展为礼器，是王公贵族身份地位的象征。
5）.铭文：本指古人在青铜礼器上加铸铭文以记铸造该器的原由、所纪念或祭祀的人物等，又叫钟鼎文、金文；商代中晚期出现，周代明显增加。后来就泛指在各类器物上特意留下的记录该器物制作的时间、地点、工匠姓名、作坊名称等的文字。
6）汉字的演变历程：甲骨文—金文—篆书—隶书—草书—楷书—行书
7）商鞅变法中,哪些措施得到新兴地主阶级和农民的支持 奴隶主阶级反对哪些措施
奖励生产、奖励军功、允许土地自由买卖这三项措施对新兴地主阶级和农民有利,因而获得他们的支持。(经济上保证了对土地的私有,政治上地位提升,可以凭军功做官掌握政权)
奖励军功、允许土地自由买卖这些措施对奴隶主阶级不利,因而受到他们的反对。(取消了他们在政治上的世袭特权,经济上大量的公有土地私有化,被地主阶级占有)
8）商鞅变法对国家和个人的启示
(1) 对国家来说：
①（从改革的结果看）顺应历史潮流的变法与改革是推动社会进步的强大动力，我们要坚持深化改革、勇于创新。
②（从改革成功的原因看）善于用人并勇于改革是一个国家得以强盛的重要条件；要符合国情，以民为本；
(2) 对个人来说：
①（从改革的过程看）改革不是一帆风顺的，我们要具有不怕挫折的信心和勇气。②（从改革的精神看）要学习商鞅勇于变法、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感
3、【知识点拨】
1）.年代和世纪的换算
a、年代换世纪:百位加一,例如公元前50年,百位为0加1,即公元前1世纪;1840年,百位为8加1,即19世纪。
b、世纪换年代:19世纪40年代指1840—1849年;公元前3世纪50年代,指公元前259—公元前250年。
2）、春秋时期诸侯争霸有何利弊？
利：在争霸战争中，一些强大诸侯国的疆域不断扩张，各民族出现大规模民族交融，这些都蕴含有利于统一的因素；
弊：对生产带来极大破坏，给人民带来极大灾难。
3）、都江堰的建成对周边地区的农业生产的发展有什么影响？
都江堰既是一个综合性防洪灌溉工程。首先解决了洪水泛滥的问题；其次又为周边农业丰收提供了有利条件；使成都平原成为沃野，号称“天府之国”。
4）、“商鞅虽死，秦法未败”说明了什么问题
说明变法改革必然遭到旧势力的强烈反对，改革不是一帆风顺的；又说明只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。
5)诸子百家的思想在今天的体现：儒家的“仁政”——以德治国；法家的法治思想——“依法治国”；孔子的教育思想——全民教育、素质教育；墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争；道家的顺应自然——人与自然和谐发展。
过关检测
一、单选题
从公元前21世纪第一个国家建立，到秦朝统一之前，我国王朝更迭顺序正确的是（ ）
A. 夏→商→东周→西周 B. 西周→东周→商→夏
C. 西周→东周→夏→商 D. 夏→商→西周→东周
夏、商、西周这三个朝代灭亡的根本原因是（）
A. 诸侯的反叛 B. 统治者残暴昏庸，失去民心
C. “国人暴动” D. 牧野之战的影响
《吕氏春秋 观世》谓：“周之所封四百余，服国八百余。”《荀子 儒效》说：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”材料反映的是（　　）
A. 分封制 B. 郡县制 C. 禅让制 D. 行省制
如图示意的是西周的（　　）
A. 禅让制
B. 分封制
C. 郡县制
D. 皇帝制
“姜太公钓鱼--愿者上钩”的歇后语家喻户晓，周武王即位后，尊姜太公为“师尚父”，封为齐侯，定都于营丘，成为姜氏齐国的缔造者、齐文化的创始人。结合材料与所学知识，我们可以分析得出（　　）
A. 周武王与齐侯地位相当 B. 周武王分封姜太公于齐﹒
C. 姜太公去世后侯位还给天子 D. 齐侯不用定期朝见天子
著名学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明。”能证明这一观点的是商代（ ）
①青铜制作工艺高超
②创造了比较成熟的文字
③出现玉器
④出现了鱼纹彩陶盆
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
下列关于右图两件文物的说法正确的是（　）
①两件文物是研究商朝历史的实物资料
②两件文物是古代对外贸易发展的表现
③图一文物说明商朝生铁冶炼技术高超
④图二文物对研究汉字起源有重要意义
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中是这样描述它认为的中国“第一个王朝”：兴起于黄河流域北部。那时，中国人已经学会织造丝帛，发明了他们独特的文字系统，掌握了制造美观的陶器和青铜器的技术……依材料推断，作者认为的中国“第一个王朝”应是
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝
春秋时期，首先成为霸主的是（）
A. 齐桓公 B. 楚庄王 C. 晋文公 D. 宋襄公
许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点（）
A. 奴隶制开始形成 B. 朝代更替
C. 早期国家出现 D. 诸侯争霸兼并不断
关于春秋时期描述有失准确的是( )
A. 农业、手工业和商业都有较大发展
B. 开始于平王东迁
C. 分封制逐步瓦解,周王室地位衰微
D. 诸侯废掉周天子,自立霸主
据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期时只剩二十余个。诸侯国的减少反映出历史发展的趋势是（）
A. 诸侯割据混战扩大 B. 人民遭受的灾难更重
C. 封建制度逐步瓦解 D. 国家从分裂走向统一
最能够表明战国时期社会生产力不断提高的是（ ）
A. 战争频繁和激烈
B. 铁制工具和牛耕的使用进一步推广
C. 兴修许多水利工程
D. 各国纷纷进行变法
湖北大冶铜绿山战国铜矿遗址出土的采掘工具共14件，其中铁制工具13件（铁斧4件、铁锤2件、六角形铁锄2件、缨1件、铁钴3件、铁耙1件），另一件是木槌。这说明当时（ ）
A. 青铜时代已经结束 B. 精耕细作技术的成熟
C. 牛耕得到较快推广 D. 铁器的使用更加普遍
如图反映了战国中期以后，通过不断兼并战争，诸侯国势力此消彼长先后崛起情况，其中逐渐成为势力最强大的诸侯国是（　　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
小明在历史课上学到了“三家分晋”的典故，其中“三家”对应的诸侯国分别是（ ）
A. 韩、赵、魏 B. 郑、宋、楚 C. 韩、赵、燕 D. 秦、齐、楚
改革是社会进步的推动力。经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法的内容中，对秦国封建制度的确立起决定作用的是（ ）
A. 国家承认土地私有 B. 奖励耕战
C. 废除旧贵族特权 D. 建立县制
“光盘行动”是2013年1月初起，公众自发发起的一项主题为“从我做起，今天不剩饭”的公益活动，倡议市民厉行节约，向舌尖上的浪费说不。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”同时就提倡“节俭”、“节用”。该思想流派的创始人是
A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非子
习总书记提出的打好脱贫攻坚战和加强反腐斗争，反映了中国古代思想家的哪些治国理念？
①仁政 ②无为而治 ③兼爱非攻 ④法治
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①④
习近平总书记说：“绿水青山就是金山银山。”绿色发展理念在中国越来越得到广泛认可。下列中国古代哲学思想中与这一理念相近的是
A. 斧斤以时入山林，林木不可胜用也
B. 刑过不避大臣，赏善不遗匹夫
C. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
D. 知己知彼，百战不殆
二、材料解析题
夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，社会经济和文化在这一时期取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行了探究活动，请你参与其中。
【主题一　王朝更替】
材料一：
朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主
夏 ① ② 阳城 ⑤
商 公元前1600年 ③ 亳 ⑥
西周 公元前1046年 ④ 镐京 周幽王
【主题二　制度创新】
材料二：
材料三：分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。
材料四：西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。
(1) 请你在横线上填写对应内容以完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭。
① ______ 　② ______ 　③ ______
④ ______ 　⑤ ______ 　⑥ ______
(2) 材料二反映了西周的什么制度？根据图示和所学知识，简述这一制度的内容。
(3) 结合材料三、四及所学知识评价西周这一制度。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”——《史记 ·周本记》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书 ·食货志》
材料三 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。——《论语》
材料四如图：《战国形势图》
请回答：
（1）材料一涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？
（2）材料二记述的是哪一历史事件？材料二中“商君”采取了哪些措施？有什么作用？
（3）材料三反映春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？
（4）写出材料四图中战国七雄中A.B.C所代表的国家名称。
中华优秀传统文化里蕴含着治国齐家，处世修身的智慧。
材料一
主 题 ① 春秋时期 A、无为而治，道法自然。 ———《道德经》B、道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ———《论语》 ② C、治国要顺应自然和民心。 ————《庄子》D、民为贵、社稷次之，君为轻。 ————《孟子》E、礼治，制天命而用之。 ———《荀子》F、天下兼相爱则治，交相恶则乱。 ———《墨子》G、明主之道，必明于公私之分，明法制去私恩。 ———《韩非子》
（1）阅读材料一，结合所学，将①②横线填入合适的内容，并仿照示例，任选其余一项主张说明其所属学派、代表人物及学派的核心思想。
①____________________________②__________________________________________
示例：序号B，是儒家学派的主张，代表人物是孔子，核心思想是仁、礼。
序号 学派 代表人物 主张

材料二 常读《论语》，可静心、可修身，受用于人成长之中。

（2）材料二选自《论语》。阅读后请将“个人修养”、“治国理政”、“学习态度与方法”对应填入空格内。
（3）结合自身的学习与生活，选择《论语》中的有关内容，谈一谈自己的理解。
它是中国历史上第一次大规模的思想解放运动，有力地推动了中国历史的发展。是中国学术文化思想发展史上的重要里程碑阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。各家之间互相辩驳，又互相影响，互相取长补短，有力地促进了思想文化的发展。
材料一：他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以小欺大，以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。
材料二：他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，他请求统治者用“仁政”治国，轻摇薄赋。
材料三：他认为，水行要乘船，陆行要坐车，治理国家也一样，要顺其自然，“无为而治”。
材料四：他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。
(1) 材料一中的“他”指谁？属于什么学派？
(2) 材料二中的“他”的政治主张是什么？这一学派的创始人是谁？
(3) 材料三“无为而治”的政治主张属于哪个学派？
(4) 材料四的主张是谁提出的？
(5) 上述材料总体上反映了哪一历史现象？
答案和解析
1.【答案】D
【解析】结合所学可知，公元前2070年夏朝建立，公元前1600年汤起兵灭夏，建立商朝。公元前1046年周武王讨伐商纣王，灭掉商朝，建立了西周政权。公元前771年，犬戎攻破西周都城镐京，西周灭亡，第二年周平王东迁洛邑，开始东周时期。
故D正确。
2.【答案】B
【解析】B.夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，最终导致了夏朝灭亡; 商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，最终导致了商朝灭亡；周厉王统治时期，横征暴敛，加重了对劳动人民的剥削，导致了国人暴动，周幽王烽火戏诸侯，最终西周灭亡。由此可知，夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因是统治者残暴，失去民心，故B正确。
ACD.不符合题意。
故选B。
3.【答案】A
【解析】材料反映的是分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大政治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
4.【答案】B
【解析】图片所示是西周的分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大政治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。
5.【答案】B
【解析】西周初期，为巩固周朝的统治，西周实行分封制，周天子根据血缘关系远近和功劳大小，把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣，封他们为诸侯，建立诸侯国，称为“授民授疆土”。姜太公是功臣，其分封依据是功劳大小。题文描述说明周武王分封姜太公于齐。
故选：B。
6.【答案】A
【解析】①②.商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且工艺高超。当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。故①②正确。
③④.早在距今约5000年前的良渚古城，就有较精美的玉琮、玉璧、玉钺。鱼纹彩陶盆是在半坡原始居民时期。故③④错误。
故选A（①②）。
7.【答案】C
【解析】图一是青铜器司母戊鼎，图二是甲骨文。两件文物都是研究商朝历史的重要实物资料；甲骨文对研究汉字起源有重要意义，是我国现存最古老、比较成熟的文字。
故选C。
8.【答案】B
【解析】B.依据提高中的关键信息“兴起于黄河流域北部”、“文字系统”、“陶器和青铜器的技术”，可反映的是商朝的史实。结合教材可知，夏朝衰败时期，黄河下游的商国强大起来，公元前1600年，夏朝灭亡，商朝建立。商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美；商朝出现了比较成熟的文字——甲骨文，我国有文字可考的历史从商朝开始。故B符合题意。
ACD不符合题意。故排除ACD。
故选B。
9.【答案】A
【解析】A.依据所学可知，齐桓公任用管仲改革，使齐国成为当时最富强的诸侯国，齐桓公对外打着“尊王攘夷”的旗号，积极开展对外活动，公元前651年，齐桓公在葵丘举行诸侯盟会，周天子派代表参加，承认了他的霸主地位，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。A正确BCD.没有首先成为霸主，排除。
10.【答案】D
【解析】D.根据所学知识可知，退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等都是春秋战国时期争霸中留下的成语，因而集中体现了春秋战国时期诸侯争霸兼并不断的社会特点。选项D符合题意。
AC.夏朝的建立，标志着奴隶制开始形成，早期国家出现。故AC错误。
B.本项题干无体现。故B错误。
故选D。
11.【答案】D
【解析】A.春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用，故A选项正确。
B.春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。- -些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管理的地区仅在洛邑一带。周王室虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，分封制逐步瓦解，故B选项正确。
C.春秋时期，周王室衰微，诸侯国势力崛起。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间开展激烈的争斗，出现了诸侯争霸的局面。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯，故C选项正确。
D.春秋时期，周王室衰微，诸侯国势力崛起。一些强大的诸侯以“尊 王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。“诸侯废掉周天子，自立霸主”表述不正确。故D选项错误。
故选D。
12.【答案】D
【解析】D.春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一，故D正确。
A.本项所述不符合题干主旨，故A错误。
B.本项题干无体现，故B错误。
C.本项不符合史实，故C错误。
故选D。
13.【答案】B
【解析】本题考查铁器和牛耕的使用。据所学，铁制工具和牛耕的使用进一步推广是战国时期农业生产力水平提高的重要标志。故答案为B。
14.【答案】D
【解析】本题考查中国古代农业生产技术演进。关键信息是“湖北大冶铜绿山战国铜矿遗址出土的采掘工具共14件，其中铁制工具13件”。结合战国时期铁器的推广可知，D符合题干的内容，故选D。
15.【答案】A
【解析】战国中期以后，逐渐成为势力最强大的诸侯国是秦国。商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。BCD不符合题意。
本题考查战国纷争，知道战国中期以后，逐渐成为势力最强大的诸侯国是秦国。
本题考查战国纷争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识
16.【答案】A
【解析】本题考查三家分晋。依据材料结合所学知识可知，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家瓜分，史称“三家分晋”，故选A项。
17.【答案】A
【解析】本题考查战国时期生产关系的变化。商鞅变法以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。这样就瓦解了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展，答案为A。
18.【答案】C
【解析】 A.老子主张人们顺其自然，无为而治，与题干信息“兼爱”、“非攻”同时就提倡“节俭”、“节用”不符，故A错误。
B.孟子主张仁政，”民贵君轻”，与题干信息“兼爱”、“非攻”同时就提倡“节俭”、“节用”不符，故B错误。
C.据题干中的信息：“兼爱”、“非攻”同时就提倡“节俭”、“节用”，结合所学知识可知，该思想流派的创始人是墨子，墨子是墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，故C正确。
D.韩非子主张法治，与题干信息“兼爱”、“非攻”同时就提倡“节俭”、“节用”不符，故D错误。
故选C。
19.【答案】D
【解析】
①根据所学知识可知，孔子主要仁政、爱惜民力、为政以德。故①符合题干“打好脱贫攻坚战”反映了中国古代思想家仁政的治国理念。故①正确。
②根据所学知识可知，老子道家学说主张无而治、道法自然等观点。故②不符合题干内容。故②错误。
③根据所学知识可知，墨子主张“兼爱”“非攻”反战战争。故③不符合题干内容。故③错误。
④根据所学知识可知，韩非子的法家学说主张法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。故④符合题干“打好脱贫攻坚战”反映了中国古代思想家仁政的治国理念。故④正确。所以选项①④符合题意。故选D。
20.【答案】A
【解析】A.依据所学可知，战国时期儒家的代表人物孟子，提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”，主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，自然资源得以持续利用，符合当今的可持续发展战略思想。故 A正确。
B.“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”意思是刑过不避大臣，赏善不遗匹夫是指惩罚和奖赏应一视同仁，不应因人的地位不同而区别对待，是韩非子的思想理念。故B错误。
C.“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”体现了老子的辩证思想。故C错误。
D.“知己知彼，百战不殆”是孙子的军事思想。故D错误。
故选A。
21.【答案】【小题1】①：约公元前2070年；②：禹；③：汤；④：周武王；⑤：桀；⑥：纣。
【小题2】本题考查分封制，要求运用所学分析解读示意图信息。根据示意图和所学可知，反映了西周的分封制。结合所学可知，分封制的内容是周天子根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
【小题3】分封制是历史的进步，它巩固了西周的统治，大大加强了周王与诸侯的统属关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。从长远来看，分封制并没有从根本上改变部落时代遗留下来的以分散和割据为特征的众国林立的局面，易造成诸侯割据纷争。
22.【答案】（1）分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）商鞅变法；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；商鞅推行的一系列改革，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）齐桓公；晋文公、楚庄王、秦穆公、越王勾践、吴王夫差。
（4）齐国、楚国、秦国。
23.【答案】（1）①百家争鸣；②战国时期。
（2） ③治国理政；④学习态度与方法；⑤个人修养
（3）在日常的学习中，我们不仅要认真学习新的课程，还要复习之前所学的知识，这不仅可以巩固之前学习的内容，还可以在其中学到新的知识。正如孔子所说的“温故而知新”。
24.【答案】【小题1】墨子；墨家。
【小题2】实行仁政；孔子。
【小题3】道家。
【小题4】韩非子。
【小题5】百家争鸣。
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