《老人与海鸥》说课课件

课件35张PPT。小学语文六年级上册《老人与海鸥》说课设计说课者 柯荣华丹江口市余家营小学老人与海鸥一、说教材：《老人与海鸥》是六年级上学期第七单这是一篇读后颇令人感慨和感这篇课文讲述的是发生在昆明的一个真实的故事：一位年迈退休的老人，每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，和海鸥建立了深厚的感情，老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。
（1）老人给海鸥喂食；
?
（2）老人与海鸥交流；
?
（3）老人讲海鸥故事。
?老人关爱海鸥老　人喂食２喂食１呼唤名字企　盼返回海鸥送别老人返回学情分析六年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，情感丰富，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的情景，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观场景图，配以音乐渲染帮助学生理解
教学目标：
1、通过对重点词句的理解，
有感情地朗读课文，深切感
受海鸥对老人的一片深情。
2、通过小练笔来升华老人
与海鸥的情感，从而深刻地
体会“人”与“动物”的和谐相处。
教学重难点：
重点：通过重点词句的理解，有感情地朗读课文。
难点：体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。二、说教学法
??
为了更好地突破目标，教法上先扶后放,以读为本，
创设情境。学生学法自读悟情、激情美读，
使学生在自主探究与对话升华中，抓重点文句，品重点文段，入情入境地感受老人与海鸥之间的亲情，感悟和谐之美。
三、说教学过程 ：
1、由动作悟鸥情，引疑问。
2、看老人举动， 忆温馨，知不舍 。
3、 看外貌，结合资料，知不易。
4、 再看鸥情，明情理。
5、 续写诗篇，情绵远。
一、由动作悟鸥情，引疑问。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 老人爱海鸥海鸥送老人二、看老人举动，忆温 馨，知不舍 。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 三、 看外貌，结合资料，知不易。 他背已经驼了，穿一身
褪色的过时布衣，背一个褪
色的蓝布包，连装鸟食的大
塑料袋也用得褪了色。朋友
告诉我，这位老人每天步行
二十余里，从城郊赶到翠湖，
只为了给海鸥送餐，跟海鸥
相伴。 意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。它们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 四、 再看鸥情，明情理。海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 五、 续写诗篇，情绵远。这位老人叫吴庆恒。老人当时退休工资只有３０８元。他一个月自己只花１００元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥吃，自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。 （1）假如你是一只老人曾经喂养过的海鸥，面对天堂里的亲人——老人，你会对他说些什么
（2）假如你是天堂里的老人，回忆与“儿女们”海鸥相伴的一幕幕，面对悲痛欲绝的海鸥，你会对它们说些什么？ 设计意图：
展开想象，用你的笔写下来，完成小练笔。课文通过对老人和海鸥的细致、生动的描写，使我们
感受到老人与海鸥和谐相处及爱鸥、护鸥的一片深情
同时感受到，动物和人一样，也有自己的憎恨，自己
的情怀，更感受到人与动物之间真挚的感情！
只有人爱自然，自然也才会爱人，地球也才
能永远充满爱，充满和谐。 爱
爱老人海鸥 鸥敬人如敬亲人人爱鸥如爱儿女人鸥情义重四、说板书设计?
老人与海鸥
老人关爱海鸥 ?喂海鸥??
??? 唤海鸥??? ?无私的爱 ?
???????????????? 谈海鸥
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海鸥送别老人 ???翻飞盘旋???????????????????????????
????????????? ?肃立注视 震撼的情
?????????????? ?白色旋涡教学反思：一、信息技术赋予了学科新的生命力。二、信息技术与学科的整合是教学资源的整合。三、信息技术与语文学科的整合，有利于学生自主学习。谢谢