备战2022 浙教版科学 中考一轮复习 第39课时 科学探究专题 课件(共118张PPT)

(共118张PPT)
第39课时　科学探究专题
　 科学方法
例1　科学研究中，当涉及多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某个因素，而其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。以下实验中没有用到此方法的是( )
A．甲：探究蒸发快慢的影响因素
B．乙：探究动能大小的影响因素
C．丙：探究电流与电压的关系
D．丁：探究平面镜成像规律
【解析】科学研究中，当涉及多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某个因素，而其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种方法叫控制变量法，分析各个选项中使用的研究方法即可。A.液体蒸发快慢受到液体的温度、表面积和空气流速的影响，因此探究蒸发快慢的影响因素时使用了控制变量法；B.动能的大小受到物体质量和运动速度的影响，因此探究动能大小的影响因素时使用了控制变量法；C.通过导体的电流受到电压和电阻的影响，因此探究电流与电压的关系时
保持电阻相同，改变电压，使用了控制变量法；D.探究平面镜成像的规律时，用一支完全相同的未燃烧的蜡烛到镜子后面与镜中的像重合，从而找到像的位置，探究物像的大小关系，使用了等效替代法。
1.科学研究有许多方法，下列课本实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是（ ）
2．在科学研究中经常用到数学方法，如公式、图象、比例等。下列科学概念可以使用数学方法表示的是( )
①速度：物体在单位时间内通过的路程
②压强：物体单位面积受到的压力
③种群密度：在一定的范围内生物个体的数量
④溶质的质量分数：溶液中溶质质量与溶液质量之比
A．只有①② B．只有③④
C．只有①③④ D．①②③④都可以
　 问题与结论
例2　口渴感觉形成的感受器在哪里？传统观点认为感受器分布于血管内壁，血液中的含水量下降导致盐分过高，神经中枢形成口渴感觉。但美国神经学家Knight对此提出质疑，认为水进入血液需要一定时间，无法解释水一入口就能瞬间解渴，于是设计实验：
实验1：给两组小白鼠分别吞咽和肠胃里灌注等量的淡水，两者口渴感觉都立刻消失。由此Knight认为传统观点有误，但又从传统观点里得到启示，提出问题，进一步实验。
实验2：给两组小白鼠分别吞咽等量的淡水和盐水，前者口渴感
觉消失，后者先是口渴感觉消失，2～3分钟后恢复。
实验3：给两组小白鼠肠胃里分别直接灌注等量的淡水和盐水，
只有前者口渴感觉消失。
综合三个实验，得出结论。
(1)Knight质疑传统观点，认为喝下的水成为血液中的水需要一
定时间，理由是 ___________________________。
水从口腔进入到血液需要时间
(2)实验2基于的问题是____________________________________
________________________
(3)最后得出的结论是 _____________________________________
_________________________________________________________
___。
盐分能影响口渴的感觉吗？(或“感受器
能感受盐分的刺激吗？”)
口腔和肠胃都有口渴感受器，且肠胃口渴
感受器还能感受盐分的刺激，并对最后口渴感觉的形成起决定作
用
【解析】(1)喝水主要是补充血液中的水，而通过口腔喝水后，到水进入血液需要经过吸收之后才可以，吸收是需要时间的；(2)由实验2可知，吞咽的淡水和盐水中变量是盐分，所以探究的是盐分对口渴的影响；(3)由实验1可知，口腔和肠胃都是口渴感受器；由实验2和3可知，盐水无法让口渴的感觉消失，口渴只能通过补充淡水才可以消失。
3．图甲所示容器，常用来研究容器内液体对容器侧壁
的压强特点。
(1)小科在容器中装满水，橡皮膜凸出，再将容器按
图乙箭头方向，绕容器中轴线OO'在水平桌面上缓慢
旋转五圈(水与容器壁一起转动且保持相对静止)，发
现在整个转动过程中橡皮膜凸出情况一直未变。上述
操作及现象_____(填“能”或“不能”)作为容器内
的水对容器各个方向的侧壁均存在压强的证据。
不能
(2)小科去掉图乙中3个小孔上的橡皮膜，发现并不是最下端的小孔喷水距离最大，难道不是水压越大喷水距离也越大吗？深入思考后他认为小孔喷水距离还可能与小孔离地高度有关。于是，他利用打孔器、大可乐瓶、干燥细沙、刻度尺和水等材料，重新设计实验进行探究：
Ⅰ.用打孔器在大可乐瓶同一高度不同位置打3个相同的小孔，
用塞子堵住。
Ⅱ.如图丙所示，在水平地而上均匀铺一层干燥细
沙，将大可乐瓶加满水放在细沙中央。
Ⅲ.拔出瓶上一个小孔的塞子让水喷出，一段时间
后用塞子堵住小孔。
Ⅳ.针对另外两个小孔，分别重复步骤Ⅲ。
V．移去大可乐瓶，测出相关数据得出初步结论。
①小科重新设计实验想探究的问题是_________________________
_____________？
②步骤Ⅲ中对“一段时间”的要求是 _______________________
___________________________。
小孔喷水距离与小孔处的水
压有什么关系
水面有明显下降，且能确
保三个小孔喷水距离差异明显
4．甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
Ⅰ.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每
只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而
得出结论。
请回答下列问题：
(1)根据上述实验设计，他们研究的问题是：_______________
_____________________________。
(2)纠正实验设计中存在的一个错误：_____________________
_______。
甲状腺激素对小
鼠的生长(体长)是否有促进作用
应该用幼年小鼠作为实
验对象
Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各
自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长
是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补
充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组___________________
___________(注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂
的量和浓度不作具体要求)。
每天注射甲状腺激素
和生长激素
实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对
实验数据分析后发现数据关系为 __________________________
______________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
n4>n1＋n3－n2[或n4－n2>(n1－
n2)＋(n3－n2)]
　 设计与评价
例3　科学兴趣小组探究植物进行呼吸作用时，发现温度会影响菠菜呼吸作用的强度。于是他们对“菠菜在哪一温度下呼吸作用最强”进行实验探究。
(1)选择下列器材，写出本实验的步骤。
器材：如图所示的恒温箱(温度可调节)、装置甲(塑料袋有透明和不透明两种)，电子天平，若干新鲜菠菜。
答：①用电子天平称取50克新鲜菠菜，将其放入不透明的装置甲中，扎紧袋口，通过传感器读取并记录装置内CO2含量a%。②将装置放置在10℃恒温箱中4小时后，再次通过传感器读取并记录装置内CO2含量b%。计算出a%与b%的差值。③将恒温箱的温度调整为20℃、30℃、40℃，换用长势相近、质量相等的新鲜菠菜重复上述步骤。④比较不同组别装置甲内二氧化碳含量在实验前后的差值，确定差值最大的一组，在其实验温度附近设置更小温度梯度重复上述实验。比较实验结果，得出结论。
(2)植物呼吸作用会消耗有机物。因此小明认为上述实验中，也
可以通过比较实验前后菠菜质量减小的快慢来判断呼吸作用的强
弱。你是否赞同他的观点并说明理由：_____________________
___________________________________________________。
不赞同。因为菠菜进行
呼吸作用的同时也进行蒸腾作用，也会导致菠菜质量减小
【解析】(1)该实验是为了探究菠菜呼吸作用最强时的温度，所以实验中的变量是温度，通过恒温箱来调节不同的温度即可。呼吸作用会消耗有机物产生二氧化碳，通过显示器中显示的二氧化碳浓度的变化即可知呼吸强度的改变； (2)菠菜质量的变化除了呼吸作用导致外，还有可能是因为蒸腾作用导致的，而二氧化碳只能通过呼吸作用产生。
例4　降落伞是让人或物体从空中安全降落到地面的一种工具，广泛用于应急救生、空投物资等。某STEM项目学习小组同学对降落伞下降的速度与哪些因素有关产生了兴趣，并开展了以下探究。
【实验器材】①纱布、棉布、防水布；②小沙包若干；③剪刀、刻度尺、透明胶带、绳子、天平。
【提出问题】降落伞下降的速度与哪些因素有关？
【建立假设】
假设一：降落伞下降的速度与伞面材料有关；
假设二：降落伞下降的速度与伞面面积有关；
假设三：降落伞下降的速度与伞和重物的总质量有关。
(1)【收集证据】如图，将沙包挂在降落伞上，并使它从同一高
度自由下落。实验时，同学们发现实验器材中缺少一种测量工具
_______。
秒表
(2)完善实验器材后继续实验，获得以下数据。
(3)【得出结论】分析上述数据，发现降落伞下降的速度与_____
_______________有关。
(4)【思考讨论】进一步分析发现，针对建立的假设，所收集的
证据并不完整，请你在表格中将实验方案补充完整。
伞面
材料、伞面面积
【解析】(1)根据v＝s/t可知，要得到物体的运动速度，必须知道路程和时间。利用刻度尺可以测量降落伞下降的高度，而测量下落的时间必须使用秒表。(3)根据控制变量法的要求，对表格中的数据进行比对，确定变化的因素，然后观察降落时间是否有差异，如果有差异，则说明与这个因素有关；将实验1和2对比可知，当伞和重物的总质量和伞面面积相同时，伞面材料不同，下降的速度不同；将实验3和4对比可知，当伞和重物的总质量和伞面材料相同时，伞面面积越大，下降的速度越小。那么得到
结论：分析上述数据，发现降落伞下降的速度与伞面材料、伞面面积有关。(4)根据(3)中的结论确定还有哪个因素没有研究，然后根据控制变量法的要求设计实验。根据(2)中表格可知，实验没有探究降落伞下落速度与伞和重物的总质量的关系，因此要保证伞面材料和伞面面积相同，而改变伞和重物的总质量。将实验1作为对比实验，那么伞面材料为纱布，伞面面积为1200cm2，而总质量增大为120g。
5．细菌等微生物是土壤的成分之一，它必须从土壤中吸收含碳的物质、含氮的物质、水和无机盐等，以维持其生命活动。有的土壤细菌(以下简称为“X细菌”)能将环境中的尿素转化为氨气。为探究某土壤样品中是否含X细菌，某科学兴趣小组的同学做了如下实验：
①制备土壤浸出液。
②在专业人士指导下配制培养基(内有除含氮物质外的其他必需物质)，将培养基分装在A和B两个培养皿中。
③在A培养皿中再加入 _____，B培养皿不加(如图甲)。
④将等量土壤浸出液涂抹在A和B两个培养皿的培养基表面，并在适宜环境下培养一段时间(如图乙)。
⑤在A和B两个培养皿中加入 _________，观察颜色变化。实验结果：A培养基表面显红色，B培养基表面不显红色。
尿素
无色酚酞
实验结果分析：
(1)A培养基表面显红色是由于培养基中含有较多的氨水。这是由
于X细菌在适宜环境下进行_____生殖(填生殖方式)，产生较多的
X细菌所致。
(2)X细菌能将尿素转化为氨气，所以它是生态系统中的________
(填生态系统的成分)。
实验结论：土壤样品中含有能分解尿素的细菌。
分裂
分解者
6．疫情期间，各类防护口罩供不应求。口罩外层材料的简单过滤不足以阻挡新冠病毒的传播。而给口罩内层的熔喷布带上静电并长时间保持，当新冠病毒通过口罩时，就会被静电吸附上去，从而在不提高呼吸阻力的情况下，大大地提高整体的过滤和防护效率。小明为了探究不同口罩中熔喷布的静电吸附能力，在无风的环境中，进行实验。
实验器材：N95型口罩内层的熔喷布；医用外科口罩内层的熔喷布；普通护理口罩内的熔喷布；纸巾；同样大小的小纸屑若干；剪刀。
老师建议：①设计4组实验；②结合带静电的物质能够吸引轻小物体的原理。
(1)结合老师建议，写出本实验的主要步骤。
答：①将三种熔喷布与纸巾剪成相同的大小(面积)，各3张。
②将若干同样大小的纸屑均匀的散在水平桌面上。将N95型口罩的熔喷布轻轻盖在纸屑上方后，慢慢地抬起，静置一会后，观察和记录吸引的纸屑数量。
③另取N95型口罩的熔喷布，再重复吸引2次，并记录吸引的纸屑数量。
④改用其他三种材料，重复②、③实验步骤；
⑤计算四种材料平均每次吸引纸屑的数量并进行比较，判断它们静电吸附能力的强弱。
(2)你还能提出关于这三种口罩的其他探究问题吗？
_______________________________________________________
___________________？
N95型口罩、医用外科口罩和普通护理口罩(三种口罩)中哪种
口罩的通气性最强呢
例5　已知某混合气体由H2、CO和CO2三种气体组成。为验证该混合气体成分，科学研究小组的同学经过讨论，设计了如图1所示的实验方案。
根据方案回答下列问题：
(1)装置C在实验中的作用是 _______________。
(2)仅根据D装置中黑色粉末变红这一现象，能否证明混合气体中
一定存在CO？请判断并说明理由。
_____________________________。
(3)小丁根据装置E中出现白色硫酸铜粉末变成蓝色的实验现象，
得出该混合气体中有氢气存在的结论。你认为结论是否可靠？若
可靠，请说明理由；若不可靠，请对图1实验装置提出改进意见。
___________________________________________________。
检验CO2是否除尽
不能，因为氢气也能还原氧化铜
不可靠。应在C和D之间加一个“先干燥后验无”的装置
(4)图1方案中B装置可用来吸收CO2但没有现象。为证明CO2和NaOH
能发生反应，小丁又设计了图2所示的方案。则图2方案中所加试
剂X应该是 ___________溶液。
BaCl2和NaOH
【解析】要验证混合气体H2、CO、CO2中各种气体的存在，首先要验证并除去二氧化碳和水，防止对后面实验的影响，然后根据现象分析。澄清石灰水能够验证和吸收二氧化碳；NaOH溶液可以完全吸收二氧化碳；无水硫酸铜遇水变蓝，验证水的存在；灼热的氧化铜可以验证氢气或一氧化碳的存在。(1)B装置用于除去二氧化碳，C装置用于检验CO2是否除尽；(2)D装置中黑色粉末变红，混合气体中可能有氢气或一氧化碳，因此不一定含有一氧化碳；
(3)不可靠，因为C瓶澄清石灰水中的水蒸气可以进入E使无水硫酸铜变蓝，因此应在C和D之间加一个“先干燥后验无”的装置；(4)利用CO2和NaOH反应生成碳酸钠和水，可以通过检测碳酸根离子，来证明CO2和NaOH能发生反应，因此试剂X应该是BaCl2和NaOH溶液。
7．离瘪塑料袋的袋口一定距离向袋内吹气，塑料袋会鼓起(如图甲)。小明认为塑料袋中的气体都由口中吹出。为了验证猜想，他用瘪塑料袋做了如下实验：
①取口径相同、长度分别为30厘米、60厘米、90厘米的瘪塑料袋各两个，分别标为A1、A2 , B1、B2和C1、C2。
②微微张开塑料袋A1的袋口，将袋口紧贴嘴(如图乙)，将口中的气体一次性吹入袋中，直至人不能吹气时迅速扎紧袋口，塑料袋呈筒状(如图丙)，过程中保证不漏气。用刻度尺粗略测量并估算袋中气体的体积在塑料袋容积中的占比。
③微微张开塑料袋A2的袋口，将袋口距嘴10厘米，向袋内快速吹一口气，然后迅速扎紧袋口，用刻度尺粗略测量并估算袋中气体的体积在塑料袋容积中的占比。
④换用塑料袋B1、B2和C1、C2, 重复步骤②和③，获得结果如下表所示。
(1)根据实验结果，可以否定小明猜想的实验组别是_________。
(2)实验中，塑料袋C1中的气体并未充满，如何用刻度尺粗略测量
并估算袋中气体体积在C1容积中的占比？___________________
_______________________________________________________。
(3)说明“嘴距袋口10厘米吹气，能使塑料袋充满气体”的原因：
_________________________________________________________
_________________________。
第2、3组
将袋内气体挤压到底
部，用刻度尺测出鼓起部分的长度，计算出与袋子长度的比值
吹出气体进入袋内，袋口内气体流速大于周围气体，气压小于外
界气压，周围空气进入袋中
8．墨水沾到衣服上，很快就会渗入衣服，这种液体主动流进狭窄空间的现象称作“毛细现象”。毛细现象中液面升高与哪些因素有关？某科学小组进行了如下研究：
【建立假设】液面上升的高度与细管的粗细有关。【收集证据】
为了验证假设，他们将半径分别为r、 r和 r的细玻璃管立于
水中，观察水位上升的情况(如图所示)。
【得出结论】根据实验现象，可得出的结论是 _______________
_____________________________。
同种液体，液面
上升的高度与细管的半径成反比
【交流与表达】
(1)发生毛细现象范围内，如果用足够长的、半径为1/5r的细管，
请预测水位上升的高度为_____。
(2)该小组还想研究液面上升的高度与液体种类的关系，请带他们
完成方案设计。
建立假设 实验方案
细管中液面上升的高度与液体的种类有关 _____________________________
_____________________________
_____________
5h
将两根半径相同的细玻璃管立于
两种不同种类的液体中，比较液
面上升的高度
9.为了探究温度对蟑螂呼吸快慢的影响，小明设计了如下两种实验方案。
方案一：把一只健壮的蟑螂放入30°C的密闭容器内(如图甲)，利用传感器测定10分钟内容器中温度值和氧气含量；10分钟后，将冰袋放置在容器两侧，使容器内的温度逐渐降低，并测定随后20分钟内的数据。多次重复实验。
方案二：在两个温度不同的相同密闭容器中各放入一只健壮的蟑螂(如图乙)，利用传感器测定30分钟内的相关数据。多次重复实验。
(1)该实验通过_________________________反映蟑螂呼吸作用
的快慢。
(2)与方案二相比，方案一的变量控制有什么优点？
________________________________________________________
______________(列举一点)。
装置内氧气含量降低的快慢
排除不同蟑螂个体差异对实验结果的影响(或在同一容器内控制
温度连续变化)
(3)根据方案一所得数据(如图丙)，三位同学分别在图丁中画出
了甲装置内二氧化碳含量的大致变化趋势，其中合理的是____。
a
　分析与论证
例6　味蕾中存在着一种甜味感受器， 能感受糖的刺激。但科学家发现原本偏爱甜食的小鼠，被完全破坏该甜味感受器后仍然喜欢吃某种甜食。这是为什么呢？分析该甜食的组成，发现除葡萄糖外还含有钠盐。已知，单独的钠盐溶液不会引起神经系统对甜味刺激的反应。科学家选取一定数量的小鼠，完全破坏该甜味感受器后进行实验，记录如下表。
回答下列问题：
(1)下列物质中，可作为实验用钠盐的是____。
A．Na B．Na2O C．NaOH D．NaCl
(2)表格中的“X”是 _______溶液。
(3)科学家进行实验基于的假设是___________________________
___________________________。
D
葡萄糖
味蕾中还存在另一种感受器，
接受葡萄糖和钠盐的共同刺激
【解析】(1)Na、Na2O 与水反应会生成NaOH，具有腐蚀性，故A、B错误； NaOH具有腐蚀性，不可以使用，故C错误；NaCl是食盐，可以直接食用，故D正确。(2)实验过程中要形成对照，第一组使用的是含钠盐的葡萄糖溶液，所以第二组使用的是葡萄糖溶液。(3)单独的钠盐溶液不会引起神经系统对甜味的刺激，而实验中同时用了钠盐和葡萄糖两种物质，所以该实验是基于味蕾中存在另外一种感受器，可以接受葡萄糖和钠盐的共同刺激。
例7　某兴趣小组做了如图实验：
①在止水夹K1、K2处于关闭状态时，将针筒A中溶液挤入试管B中，接着打开止水夹K1，发现D中的部分溶液吸入试管B中，充分反应后，试管B留下的溶液也显红色
②再打开止水夹K2，风哨振动鸣叫，C中的部分溶液被吸入B和D中，反应后B、D中溶液都变为无色。
回答：
(1)步骤①中，充分反应后，试管B里的CO2最终转化为_______
(填化学式)和水。
(2)解释步骤②中“风哨振动鸣叫”的原因：________________
_______________________________________________________
_______。
(3)实验开始时C、D中两种溶液中溶质质量分数大小关系为：a%
_____b%(选填“>” “＝”或“<”)
Na2CO3
B中的CO2和氢氧化
钠溶液反应使装置内气压下降，小于外界气压，然后气体从风
哨进入
＞
【解析】(1) 步骤①中二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，充分反应后试管B里的CO2最终转化为碳钠和水，碳酸钠化学式为Na2CO3；(2)B中CO2气体跟氢氧化钠溶液反应使装置内气压下降，小于外部气压，气流从风哨进入，引起振动鸣叫；(3)氢氧化钠与硫酸恰好反应的质量比为80∶98，则实验开始时C、D中两种溶液中溶质质量分数大小关系为 a%>b%。
10．医学上，头发密度是指头发覆盖区域内单位面积头发的数量。某科研人员为研究头发密度，选择76位不同年龄和性别的健康志愿者，将头发覆盖区划分为顶部、枕部和左右两侧四个等面积的区域，分别在四个区域内随机取相同面积进行测量。实验相关数据记录如表。
(1)测量头发密度时，把志愿者的头发剪短，然后用皮肤镜轻压
测量部位，再拍照取样，并用电脑打开照片，如图所示。推测皮
肤镜在该实验中的作用是_______________。
(2)分析表一实验数据，可得出的结论是_____________________
_____________。
将测量部位放大
头发密度总体上随年龄
的增大而减少
(3)表二是某位志愿者不同部位的头发密度，分析该志愿者可能
处于哪个年龄段？并说明你的分析过程。_____________________
_______________________________________________________。
30～39岁；对表二中的
4组数据求平均值，结果为140根/厘米2，并与表一中数据对照
11．小丽要外出旅游，为防止阳台上的盆栽植物缺水，想制作一个自动浇花装置。她在瓶底与瓶盖上各开一个小孔，瓶内装水(如图甲)。发现水从瓶盖小孔快速流出，不能实现长期自动供水。如何才能实现长期自动供水呢？小丽和拓展小组的同学进行了如下研究：
【实验研究】只在瓶盖上开一个小孔，装入 4/5 的水，留下 1/5 的空气，瓶子倒放(如图乙)。在 20℃的恒温室内，用 40℃的湿毛巾包裹在瓶子有气体部位，观察记录 1 小时内发生的现象。
【实验记录】开始时小孔只滴水(如图丙)；一段时间后停止滴水，没有气泡进入；然后小孔只进气泡、不滴水(如图丁)；最后既不滴水也不进气泡。测出有关科学量，并绘制成图(如图戊)。
换用 25℃、30℃、35℃、45℃的湿毛巾重复实验，均产生类似
现象。
【实验分析】
(1)瓶子倒置后，瓶内液体对瓶盖存在 _____________；
(2)瓶子内气体吸收毛巾上的热量后温度会升高，一段时间后逐
渐恢复至室温。结合装置滴水的原理以及戊中曲线的变化规律，
分析 A、B、C、D 四点，其中____点瓶内气体温度最高；
压强(或压力)
B
【实验预测】
(3)若用低于环境温度的湿毛巾包在瓶子外部，1 小时内可观察
到的现象是 ___________________________；
【实践应用】
(4)小丽和拓展小组的同学终于制成了一个自动浇花装置。结合
一天中气温变化的大致规律分析，该装置一天中供水的情况是
_______________________________________________________
_______。
瓶内先进气泡，然后向外滴水
一天中气温升高时，装置向外滴水，气温下降或不变时，不对
外滴水
　 综合与拓展
例8　对多名马拉松运动员研究发现，在比赛后，运动员的肠道中Veillonella细菌(以下简称V菌)的数量明显增加，说明运动能影响肠道中的V菌数量，那么V菌是否也会影响运动员的运动能力？
实验1：将V菌接种到A组小鼠肠道中，结果这些小鼠在特制的跑步机上跑的时间明显延长。
进一步研究发现，乳酸是V菌唯一的营养来源，代谢转化产物是丙酸盐，乳酸堆积会引起局部肌肉的酸痛，影响运动能力，那么V菌对运动能力的影响，是通过分解消除乳酸起作用，还是乳酸消除后产生的丙酸盐起作用呢？
实验2：在B组小鼠肠道内滴注一定浓度的 ，重现了实验1的结果。
这就表明，肠道内V菌通过乳酸消除后产生的丙酸盐来改善运动能力，而运动又能使肠道内V菌数量增加，所以要加强训练以提升运动能力。
根据实验过程，回答下列问题：
(1)研究人员选取“多名”运动员，其目的与下列____相同。
A．测量某一植物的株高时，要“多次”测量。
B．探究水分对种子萌发的影响时，要取用“多粒”种子
C．探究温度对蛋白酶活性的影响时，要设置“多个”不同的温度
(2)实验1可得出的结论是 ________________________。
B
V菌能提升小鼠的运动能力
(3)实验2空白处应填 _______。
(4)若要进一步说明长期运动对肠道中V菌数量的影响，则长期运
动人员肠道中V菌的平均数量应_____久坐人员肠道中V菌的平均
数量(选填“大于”“小于”或“等于”)。
丙酸盐
大于
【解析】(1)多名运动员主要为多次实验，避免偶然性，与水分对种子萌发影响探究实验中选取多粒种子目的相同。(2)题目探究V菌是否影响运动能力，实验1将V菌接种到小鼠肠道后观察小鼠的运动能力，发现运动时间延长，故可以得出结论：V菌能提升小鼠的运动能力。(3)根据后文“这就表明，肠道内V菌通过乳酸消除后产生的丙酸盐来改善运动”可以知道丙酸盐可以提升运动能力，而实验2表明在滴加了某种物质后与实验1结果相同，所以空格处可以填丙酸盐。(4)运动后，肠道中的V菌数量会明显增加，而V菌也会提升运动能力，所以长期运动人员肠道中V菌平均数量会大于久坐人员肠道中的V菌的平均数量。
12．指甲生长与甲根基部细胞有关，指甲向指尖方向生长，甲小皮是与指甲底端相连的皮肤，一段时间内，甲小皮的位置不会随指甲的生长而变化。某科研人员为了研究指甲的生长规律，选择一定数量健康的男性和女性作为研究对象进行实验。一段时间后，在指甲的中间位置的虚线方向上(如图)测出指甲生长的长度，计算出指甲的生长速度。统计不同类别、不同时期指甲生长的平均速度，相关数据整理如下表：
(1)在实验中，如何测量一段时间内指甲生长的长度？
________________________________________________________
_______________________________________________________
_______。
(2)分析实验数据，由该实验可以得出哪些结论？
________________________________________________________
_______________________________________________。
距甲小皮一定距离处画一条与图中虚线垂直的记号线，一段时
间后测出记号线距甲小皮的距离，两次距离之差就是指甲生长
的长度
右手三个手指的指甲生长速度中，中指最快；男性的指甲生长
速度比女性的快；人的指甲生长速度夏天比冬天的快
(3)有研究表明：青少年指甲的生长速度比老年人快。结合细胞
的生命活动特点对这一现象作出简要解释：_________________
_____________________________。
青少年甲根基部细
胞的分裂与生长速度比老年人快
13．稀盐酸与氧化铜反应时，某同学通过加热加快反应速度；观
察到黑色粉末逐渐消失，溶液由无色变成绿色。为什么此时溶液
不是蓝色而呈绿色呢？他耐心地观察试管内的溶液，发现过了一
段时间，溶液慢慢变成了蓝色。
(1)该同学重复氧化铜和稀盐酸反应的实验，并在加热后的绿色
溶液上滴加一层油，一段时间后，但氯化铜溶液仍然由绿色变蓝
色。则该同学研究的问题是 _______________________________
_______________________？
是否是空气中的某种物质导致氯化
铜溶液颜色由绿色变蓝色
(2)他猜测可能是温度的变化导致氯化铜溶液颜色变化，于是进行实验并将现象记录于表中。
①往小烧杯中加入40mL溶质质量分数为10%的CuCl2溶液。
②将温度计伸入到CuCl2溶液中边加热边观察溶液的颜色并记录如下。
同时，通过查阅资料，该同学获得以下信息
a．CuCl2溶液中存在[Cu(H2O)4]2＋和[CuCl4]2－两种络离子(水溶液中的金属离子被一些其他离子或水分子所包围，形成相当牢固的缔合)；
b．[Cu(H2O)4]2＋呈蓝色，[CuCl4]2－呈黄色；
c．条件改变时，[Cu(H2O)4]2＋和[CuCl4]2－两种络离子会发生转化；
d．根据光学原理，[Cu(H2O)4]2＋和[CuCl4]2－共存时，溶液呈现颜色如图。
根据实验现象及资料，解释本实验中氯化铜溶液颜色变化的原
因：____________________________________________________
____________________________________________________。
(3)已知Cu2＋不会和SO42－形成络合物，判断热硫酸铜溶液冷却时
颜色如何变化： ___________________________________。
温度降低，部分[CuCl4]2－转化为[Cu(H2O)4]2＋，[CuCl4]2－
离子减少，[Cu(H2O)4]2＋离子增加，溶液由绿色向蓝色变化
颜色没有变化，仍为蓝色(或颜色不变)