备战2022 浙教版科学 中考一轮复习 第6课时 绿色植物的物质和能量转换(二) 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第6课时　绿色植物的物质和能量转换(二)
　 植物的光合作用
例1　小金同学为验证植物光合作用需要光和叶绿体，设计了如下实验。
材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)、黑纸片、打孔器、白纸板、吸管、适宜浓度的酒精、碘液、回形针。
实验步骤：
①将天竺葵放置黑暗环境中24小时。
②把黑纸片用回形针夹在天竺葵植株的某一叶片上半部，然后把植株放在阳光下照射4小时。
③剪下此叶片，用打孔器分别在A(黑纸片遮光的绿色部位)、B(未遮光的绿色部位)和C(未遮光的白色部位)各取一个叶圆片(如图所示)。
④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热，脱色后在清水中漂洗。
⑤将3个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在3个叶圆片上，观察实验结果。
请回答下列问题：
(1)实验步骤④中将叶圆片放入酒精溶液中进行脱色处理的目的
是 _____________________。
脱去叶绿素，便于观察
(2)小金同学是根据 __________________作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
(3)A和B进行对照的目的是验证 _______________。
(4)若实验结果叶圆片B变蓝，C不变蓝。则可得出的结论是
_____________________________________。
3个叶圆片是否变蓝
光合作用需要光
叶绿体是植物进行光合作用的必要条件
【解析】(1)光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中(用酒精脱去叶绿素便于观察)隔水加热(需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险)，叶绿素溶解到酒精中，用酒精脱去叶绿素便于观察。 (2)(3)(4)该实验有两组对照实验：一组是A和B，实验变量是有无光照，B叶圆片中的叶肉细胞有叶绿体且见光，能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，可得出的结论是光合作用需要光。另一组是B和C，实验变量是有
无叶绿体叶，B处有叶绿体，脱色后，滴加碘液变蓝，C处没有叶绿体，脱色后滴加碘液不变蓝，可得出的结论是叶绿体是植物进行光合作用的必要条件。因此，小金同学是根据3个叶圆片是否变蓝作为观察指标来判断3个叶圆片在实验过程中是否发生了光合作用。
1．下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是( )
A．该实验的先后顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
2．如图是测定金鱼藻光合作用的装置。对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响的因素是( )
A．试管的大小
B．金鱼藻数量
C．水中二氧化碳的含量
D．光源与金鱼藻间的距离
3．在老师的指导下，小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。
实验一：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃的蜡烛和植物，并置于充足的光照下(如图甲、乙)。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。
实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。
实验三：用水绵进行了如下实验：
①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中(如图丙);
②将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图丁)。
根据实验回答：
(1)小敏根据 _______________________________现象得出实验
一的结论。
(2)要得出实验二的结论，请设计“进一步实验”的必要步骤是：
________________________________________________________
_____________________________________________。
(3)实验三中使用好氧细菌的目的是 ___________________，可
以得出的结论是： _______________________________。
图乙中的蜡烛燃烧时间比图甲中长
增加一组实验，与图乙实验器材相同，将蜡烛点燃和植物一起
放入玻璃罩，遮光处理，观察蜡烛燃烧情况并记录
指示氧气产生的位置
叶绿体是绿色植物产生氧气的场所
　植物的呼吸作用
例2　小科用如图所示装置来测定种子呼吸作用速率。
【实验步骤】 取6个相同的盛有等量饱和氢氧化钡
溶液的广口瓶，称取30克已消毒刚萌发的小麦种子，
平均分成6份，将其中的3份煮熟，分组进行实验：
将种子装入小篮内，立即塞紧瓶塞，每隔10分钟轻
轻晃动几次广口瓶。30分钟后打开瓶塞迅速取出小篮，滤去瓶中沉淀物，向滤液中先滴入2滴酚酞试液，液体变红，再滴入等浓度草酸(一种酸)溶液至红色恰好消失，记录消耗草酸溶液的体积。
【实验数据】
【交流讨论】
(1)实验中煮熟的种子起_______作用。
(2)每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶是为了_________________
_________。
(3)小科通过 ___________________________________________
_______________反映种子呼吸作用速率。
对照
有利于二氧化碳的
充分吸收
萌发的种子和煮熟的种子30分钟消耗草酸溶液体
积的平均值之差
【解析】(1)实验中煮熟的种子起对照作用。(2)每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶是为了有利于二氧化碳的充分吸收。 (3)萌发的种子通过呼吸作用产生二氧化碳，而煮熟的种子不进行呼吸作用不产生二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钡溶液吸收，使氢氧化钡质量减少，1～3组消耗草酸溶液的体积小于4～6组。因此，小科通过萌发的种子和煮熟的种子30分钟消耗草酸溶液体积的平均值之差反映种子呼吸作用速率。
4．在探究植物呼吸作用实验过程中，如图所示实验现象说明
了( )
A．呼吸作用释放能量
B．呼吸作用消耗氧气
C．呼吸作用产生二氧化碳
D．呼吸作用产生水
5．如图甲是小科在测量种子萌发过程中呼吸作用速率的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过(不影响种子生命力)。实验开始时，U形管中水柱位于标尺刻度2.3厘米处，每隔半小时利用标尺读出水柱的位置，标尺读数随时间变化的关系如乙图。回答下列问题：
(1)在此实验过程中是通过观察_______的变化来测定呼吸作用的
速率。
(2)分析3.5小时～4.0小时内标尺读数没增加最可能的原因是
_____________________________________________________
_________________________________________。
(3)影响本实验测量结果的因素是多种的，请帮助小科同学列出
其中的一种因素是 _____________________________。
水柱
种子有氧呼吸完全停止，但是进行无氧呼吸，无氧呼吸释放
二氧化碳被氢氧化钠吸收，不会导致液面变化
微生物进行呼吸会干扰实验结果
　 光合作用、呼吸作用的关系
例3　 在“互联网＋新农业应用”中，农民通过监控系统对大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器(增加二氧化碳浓度的一种仪器)，乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，表格是该蔬菜放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗的实验结果。分析并回答下列问题。
(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农
作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于 _________。大棚中安
装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是_________
_________________。
(2)下面是四位同学对图乙的理解，其中分析正确的是____。
A．B点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
B．BC段表示该植物只进行光合作用
C．AC段表示该植物的光合作用强度随光照强度的增强而增强
D．AB段表示该植物只进行呼吸作用
蒸腾作用
二氧化碳
是光合作用的原料
C
(3)分析表可得出，温度控制在_____℃时，该蔬菜积累的有机物
最多。
(4)请你运用有关光合作用和呼吸作用的知识，帮助农民提出在
农业生产上提高农作物产量的措施： _______________________
_____________________________(写两点即可)。
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加大棚内昼夜温差；适当
增加光照强度，延长光照时间等
【解析】(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于蒸腾作用。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是二氧化碳是光合作用的原料。(2)A.光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，B点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量；B.BC段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累，但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸
作用强度小于光合作用强度；C.AC段光合作用随着光照强度的增强，光合作用吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强；D.AB段植物二氧化碳吸收相对值低于零，表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳。(3)光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以，根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续
12小时黑暗，则温度控制在25℃时，植物积累的有机物最多。(4)要想提高农作物的产量，就要提高光合作用的效率，增加有机物的积累，并且减少呼吸作用对有机物的分解。可以采取的措施有：增加大棚内昼夜温差；向温室内施加“气肥”；适当增加光照强度，延长光照时间；满足农作物对水、空气等的需求，等等。
6．如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是( )
A．①②只能在有光的条件下进行
B．①②不能在同一细胞中进行
C．①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D．②所释放的能量是b物质中储存的能量
7．两株基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，测得一昼夜氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列叙述正确的是( )
A．ab段曲线下降的原因是光照不足
B．cd段曲线下降的原因是二氧化碳的量不足
C．一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少
D．两株植物的光合作用只发生在6～18时这一时间段内
8．某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁，深受消费者青睐。为了进一步增加产量，为农民创收，我市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的折线图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图分析：
(1)图一中白天发生的生理活动有 ________(填字母)。
(2)根据图二分析，农作物一昼夜积累有机物总量最多的是____点
(填图二中字母)，此点对应图三中____点(填图三中字母)。
(3)若大棚内温度降低，图二中的A点会 _____。
A、B、C
G
f
上移
例4　某同学为了探究光合作用和呼吸作用对植物体内有机物含量的影响，进行了以下实验：从同一水生植物上摘取长势、质量相同的三个叶片，编号为1、2、3。1号直接烘干称重为a克，2、3号放入盛有清水的烧杯中，并分别置于适宜光照和黑暗处(其他条件均相同且适宜)，向水中通入空气，5小时后取出，烘干称重分别为b克、c克。下列相关分析正确的是( )
A．(b＋c)克是光合作用制造有机物的质量
B．(a－c)克是呼吸作用消耗有机物的质量
C．(c－b)克是呼吸作用消耗有机物的质量
D.(b－a)克是光合作用制造有机物的质量
【解析】1号直接烘干称重为a克，3号放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处，5小时后烘干得c克，只进行了呼吸作用，因此呼吸作用消耗有机物的质量是(a－c)克；2号放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，5小时后烘干称重得b克，因为进行了光合作用，设5小时内叶片通过光合作用制造的有机物量为m克，5小时内通过呼吸作用分解的有机物量为n克，则b＝a＋m－n，c＝a－n，可求得m＝b－c。
9．如图所示，从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移。则叶圆片Z在2小时内的有机物制造量为( )
A．(x－y)g
B．(z－y)g
C．(z＋x－2y)g
D．(z－y)g