课件34张PPT。第16课
五四爱国运动材料一：军阀扩充军队数目：1914年全国陆军45万多人；1918年85万多人。 材料二：对人民的压榨：1912～1919年田赋增加了7倍；盐税、烟税、酒税增加了3倍，印花税增加了6倍。 材料三：1916～1919年5月北洋政府共借外债100多次，债权国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券为担保。 材料四：日本首相寺内称：在他任期内1916～1918年日本对华借款3倍于前，日本在华权利何止十倍于二十一条。 北洋军阀对内掠夺镇压，对外投靠列强 德国占领青岛后，在信号山麓岩壁刻上飞鹰国徽；
日本占领青岛后，刻大正三年十一月七日于其上。列强侵华的嚣张新文化运动十月革命胜利一、寻源五四——五四运动的背景、原因
1国内形势：一战期间，日本加紧侵略中国，民族危机严重。北洋军阀对外投靠列强对内掠夺人民。
2国际有利条件：俄国十月社会主义革命胜利为中国指明了方向。马克思主义传入中国，影响和教育了一批先进的知识分子
3 新文化运动对中国人民作了思想动员
4 一战期间，民族工业发展，无产阶级力量壮大
5导火索： 巴黎和会中国外交的失败。五四运动二、重温五四——五四运动的经过
1、口号：“外争国权、内惩国贼” “废除二十一条”
“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、 陆宗舆”
2、运动的主力及中心的变化：
学生→工人；北京→ 上海
3、结果：1、意义：
（1）旧民主主义革命发展到新民主主义革命的转折点。
（2）伟大的反帝爱国运动。体现出强烈的爱国精神和牺牲精神。
（3）广泛传播民主和科学的新文化运动。体现出鲜明的民主和科学精神。
（4）伟大的思想解放运动。体现出追求真理、勇于解放的精神。
2、五四精神：爱国精神、牺牲精神、民主科学精神、追求真理勇于解放的精神、文化启蒙精神。三、畅谈五四——
五四运动的意义及五四精神比较旧民主主义革命和新民主主义革命山东 青岛 1919 沈泊尘 作 1、画面上有“太阳”标记的骷髅脑袋象征哪个国家？2、它口中衔着“山东”、“青岛”代表什么意思？3、画面上中国的“国民”正用绳索套着“山东”、“青岛”奋力往外拉，不让日寇吞下肚去，这指什么事件？爆发的导火线德国将按照一八九八年三月六日与中国所订条约，及关于山东省之其他文件所获得之一切权利、所有权名义及特权，其中关于胶州领土、铁路、矿产及海底电线为尤要，放弃以与日本。
德国应将关于胶州领土内之民政、军政、财政、司法或其他各项档案、登记册、地图、地契及各种文件，无论存放何处，自本条约实行起三月内移交日本。巴黎和会关于山东问题决议案（摘录）爆发原因帝国主义（日、美）对中国加紧侵略北洋军阀对外投靠列强对内掠夺人民新文化运动对中国人民作了思想动员巴黎和会拒绝了中国人民的正义要求导火索——巴黎和会中国外交的失败五四爱国运动时间：
地点：
人物：1919、5、4 开始北京北大等校学生1、五四运动的爆发1919年5月4日，北京十三所学校的三千多名学生，集会于北京天安门前，要求取消“二十一条”、拒绝和约签字，高呼：“外争主权，内除国贼”等口号，会后举行游行示威，“五四运动”就此爆发。 现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们 的外交大胜利了，我们的外交大失败了！山东大势一去，就是破坏中国的领土！ 中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出 来维持公理，务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ 北京学界全体宣言天安门集会东郊民巷请愿火烧赵家楼五四运动路线图
游行队伍向天安门进发游行示威的女学生队伍“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”反对在对德“和约”上签字惩办卖国贼曹汝霖等人誓死力争，还我青岛！要求：惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。外争主权，内惩国贼！“杀千刀的曹汝霖还我青岛来”
“爱国何罪”？学生们在前门大街激昂讲演北京学生爱国
游行示威队伍2、五四运动的发展5月4日6月3日北京（中心）学生（主力）上海（中心）工人（主力）爱国不止是学生的事上海商人罢市标语、口号
罢市救国
不办卖国贼不开行
为良心救国牺牲私利国事如此，无心整容，请君不必光顾。
——上海某理发馆贴出的告示北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱 在全国人民的压力下，曹、陆、章三个卖国贼终于被免职。图右为《晨报》的消息报道。左图从上至下为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。出席巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字的通告（右图）其他各国代表的签字（左图） 4、五四运动的历史意义A.是一次彻底地反对帝国主义和封 建主义的爱国运动。B.是中国新民主主义革命的开始。历次革命运动口号之比较“凡天下田，天下人同耕。”
——太平天国运动
“扶清灭洋。”
——义和团运动
“驱除鞑虏，恢复中华”
——辛亥革命
“外争主权，内惩国贼”
——五四运动中国人民第一次旗帜鲜明地提出彻底的反帝反封建的口号。反封反帝反封反帝反封 在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么摆脱不了主权被侵犯的命运？讨论：五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻
在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，
1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青
年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精
神呢？ 爱国、进步、民主、科学今日之中国三峡大坝 小结： 五四爱国运动
导火线:
五四爱国运动 爆发:
意义:是一次彻底地反对帝国主义和 封建主义的爱国运动，是中国 新民主主义革命的开始。
巴黎和会上中国外交的失败1919年5月4日 北京
课题
16 五四爱国运动
教学目标
知识与技能：熟悉五四运动的起因（原因与导火线）运动的经过（口号、中心、主力、结果）、影响。分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。
过程与方法：（1）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；
（2）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。
情感态度与价值观：本课主要通过情境再现与体验教学法让学生感受八十五年前青年学生的爱国热情与强烈的民族责任感，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格
教材分析
重点：五四运动的原因与“五四精神”。
难点：五四运动发生的起因；体验当时爱国学生与各界群众的忧国忧民之情以及强烈的民族责任感。
教学分析
教法：讨论法、讲授法
学法：自学探究
教学手段
多媒体教学
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
设问：课前考考大家：大家都应该知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？ 这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么，为什么会有这场爱国运动？运动的内容和历史意义是什么？从这场运动我们可以得到什么启示？这些问题就是17课要探讨的问题。
二、讲授新课
（一）、五四运动爆发的原因
[设问]：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发的？
1、国际方面：民族危机大大加深
[讲解]：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。主要体现在它支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一”条。
[设问]：通过教材第二三段小字的内容，我们可以发现“二十一条”的实质是什么？
[提示]：灭亡中国变中国为日本的殖民地。
[设问]：袁世凯对于日本提出这样的“二十一”条作何反应？
[提示]：1915年5月9日这天，称帝心切的袁世凯除了对第五条内容有所保留，其余内容竟然全部接受了。中国人把这一天作为国耻纪念日，称作“五九国耻”。通过“二十一”条，日本实现了独霸中国的野心，而且这种局面一直维持到1922年华盛顿会议的召开。
[总结]：当时中国的民族危机又大大加深了，中国已经到了亡国灭种的边缘
国内方面：阶级矛盾日益加深
[讲解]：面对深重的民族危机，北洋军阀政府对外投靠帝国主义，大肆出卖国家利权，对内则大量掠夺土地和工矿业，不断增加赋税，而且军阀之间不断混战，使人民生活悲惨，苦不堪言，这就使阶级矛盾日益加深。
2、阶级基础：
[过渡]:这是五四运动爆发的根本原因，除此之外，一场运动的爆发还需要具备一定的条件，我来给同学们补充一下运动发生的阶级基础和思想基础。
[讲解]一战期间，中国民族工业得到较快发展，我们把这个时期称为“短暂的春天”。随着民族工业的发展，工人阶级也迅速发展壮大起来，这就为运动提供了阶级基础。
3、思想基础：
[过渡]：此外，早在运动前的1915年，中国发生了一场新文化运动，同学们还记得它是由谁首先发起，提出什么样的口号？
[提示]：陈独秀上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）标志着运动的开始。运动提出了德先生（民主）和赛先生（科学）。这一场思想启蒙运动的开展，解放了人们的思想，尤其是知识分子，是民主和科学观念深入人心，从而为五四运动提供了思想基础。
4、导火线：巴黎和会上中国外交的失败
[讲解]：1918年，一战结束。战胜国在巴黎召开巴黎和会。一战期间 ，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽没派军队直接参战，但派出了20万华工作战争后勤工作。所以，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。当时中国各界对和会寄予了极大的希望，北洋政府派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求如废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”等。但是主宰会议的英法美等帝国主义强国不仅拒绝了中国代表正义的要求，而且将德国在山东的权利转让给了日本 。
[过渡]：同学们试想，中国作为战胜国，期待在巴黎和会上能够“公理战胜强权”，结果却变成了“强权即公理”的现实，中国人能不愤怒么？（答）
中国的正义要求遭到拒绝的消息传到国内以后，中国人民外恨列强，内恨卖国的北洋军阀政府，长久埋藏在人们心中的愤怒像火山一样爆发了。
（二）、五四运动的经过和结果
1、经过：
[引导]：由此，我们可以知道五四运动斗争的目标是什么啊？“外争国权，内惩国贼” 请同学们继续阅读教材第二目，然后完成老师划在黑板上的表格
表格：略
2、结果：
[设问]:五四运动取得了什么直接成果？
（1）释放被捕学生
（2）罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三人的职务
（3）中国代表拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权和尊严。
[引导]：联系教材上两个思考题
[过渡]：这场轰轰烈烈的爱国运动最终由于卖国贼被罢免和中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字而取得了初步的胜利，那么它对当时整个中国历史的发展有何深刻的影响意义，通过对这场运动史实的了解，这些青年学生在运动中体现出了怎样的五四精神？
（三）、历史意义和五四精神
1、历史意义：
（1）、一次伟大的的反帝反封建斗争的爱国运动。（性质）
[设问]：为什么这说这是一场反帝反封建的爱国运动？
（学生根据所学知识回答）
[总结]：这场运动的主要目的是“外争国权，内惩国贼”。运动先由青年学生发起，接着工人、小资产阶级、民族资产阶级纷纷响应。他们组织集会、游行及举行罢工活动来抗议北洋政府的卖国行径和帝国主义列强无视的中国主权，斗争的浪潮一浪高过一浪。
（2）、是一场广泛传播民主和科学的新文化运动
[补充]：这里主要强调五四运动就是新文化运动的继续和发展。
(3)、是一场伟大的思想解放运动
[设问]：从哪里可以体现它是一场思想解放运动呢？
[归纳]：运动前的中国主要是宣传资产阶级民主革命的思想和学说。五四运动广泛传播了各种各样的学说和思想，如教材提到的马克思主义，无政府主义、新村主义等等，其中马克思主义在运动之后渐渐成为主流，并成为了中国共产党诞生的思想基础。
(4)、是新民主主义革命的开端
[设问]：为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？新民主主义革命跟旧民主主义革命有什么区别？
（指导学生从运动前后革命的领导阶级和革命目标的变化去区别它们的不同，同时指出还可以从指导思想、革命范畴、革命的广度、深度的方面去分析，当然最基本的区别是领导阶级和革命的最终目标不同）
[提示]：五四运动中，工人阶级第一次作为独立的政治力量登上历史五代，这股新的政治力量的出现，给中国新民主主义革命带来了曙光。而且运动也促使了马列主义与中国工人运动结合起来。所以我们说中国革命从此由旧民主主义革命阶段进入了新民主主义革命阶段。
新旧民主主义革命的比较
历史阶段
革命性质和任务
领导阶级
最终目的标
旧民主主义革命
反帝反封建
资产阶级
资本主义社会
新民主主义革命
反帝反封建
无产阶级
社会主义社会
2、五四精神：
[设问]：从中我们可以归纳，什么是五四精神
[提示]：爱国主义精神（主旋律）；民主科学精神；追求真理、勇于解放的精神。
八字概括：爱国、进步、民主、科学！
[小结]：20世纪初的中国，在帝国主义和封建主义的双重枷锁下民族、阶级矛盾异常尖锐。当巴黎和会中国人争取国家主权的斗争失败后，终于以青年学生为先锋的中国人开始觉醒了，他们喊出了“外争国权，内惩国贼”的嘹亮口号，并取得了初步的胜利，五四运动的爆发不仅是中国人争取主权的表现，更是中国人从沉睡中觉醒的表现，这是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，更是一场思想解放运动和宣传进步思想的运动，由此揭开了中国人民反帝反封建斗争的崭新一页，而五四的精神也影响着一代代的中国人。
[讨论]
作为当代青年，我们是幸运的，因为我们远离了国家衰亡的风雨飘摇。五四运动已成为过去，但是五四精神却长存至今，今天我们年轻的一代应该怎样去延续这种精神？
板书设计
一、背景
1、国际方面：民族危机大大加深
国内方面：阶级矛盾日益加深
2、阶级基础：无产阶级发展壮大
3、思想基础：新文化运动，民主和科学
4：导火线：巴黎和会上中国外交的失败
二、五四运动的经过和结果
1、经过：
时间
主要力量
中心
前期（5月4日至6月3日）
学生（先锋）
北京
后期（6月3日以后）
工人（主力）
上海（高潮）
2、结果：
（1）释放被捕学生
（2）罢免卖国贼
（3）拒签和约
三、历史意义和五四精神
1、历史意义：
（1）、一次伟大的的反帝反封建斗争的爱国运动
（2）、是一场广泛传播民主和科学的新文化运动
（3）、是一场伟大的思想解放运动
（4）、是新民主主义革命的开端
2、五四精神：爱国、进步、民主、科学
作业布置
《3+2高考》相关练习
教学反思
（1）学生的现有历史知识比较少，故对课本比较陌生，因此在教学前要让他们预习。
（2）利用辩论的形式，对于激发学生学习历史的兴趣很有效。
