(共22张PPT)
雷 雨
作者：曹禺
第一课时
学习目标
1．把握主旨，了解戏剧冲突；
2．欣赏戏剧语言，把握人物性格特征。
整体感知
1.分角色朗读第二幕的第一场（周朴园与鲁侍萍相认）了解故事情节。
2.戏剧相关的人物及相关故事梳理：
鲁侍萍
鲁贵
繁漪
周朴园
周冲
周萍
鲁大海
四凤
夫妻
恋人
夫妻
情人
情人
兄弟
3.介绍节选部分的故事背景。（课下注释①）
4.分析周鲁两家贯穿着复杂的人际关系，理解“戏剧冲突”。
矛盾焦点:
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
周朴园与侍萍的冲突
(资本家与下层人民之间的矛盾)
周朴园与鲁大海的冲突
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
矛盾焦点：
(父与子、资本家与下层人民之间的矛盾)
鲁大海与周萍的冲突
(兄弟之间、资本家与下层人民之间的矛盾)
鲁侍萍与周萍的冲突
(母子之间的矛盾冲突)
5.欣赏戏剧语言（舞台说明和人物语言）。
（1）课文开头一段“舞台说明”的作用：
交代了故事发生的时间和舞台气氛。
（2）讨论分析周朴园和鲁侍萍的对话
要求：
分角色朗读以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突一节。
鲁侍萍把自己的不幸归结于“报应”和“命运”；并在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
讨论分析：
①周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的，侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢
②鲁侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰 又有哪些地方暴露了她的性格特征
熟练自然的关窗动作
对鲁侍萍的身世及周朴园的隐情细致的述说
对绣着梅花的衬衣的熟记
四处
③认出鲁侍萍之前，周朴园的情态上有哪几次变化 请按情节发展顺序叙述。
认出鲁侍萍之前的情态 鲁侍萍 周朴园
进屋寻找女儿
漫不经心地谈起雨衣、窗子
关窗
感到奇怪，认真询问，气氛紧张
平淡回答
气氛稍有缓和
无锡口音
有意识地询问无锡事件
保持语调平缓
有意撒谎，遮盖罪行
叙述悲惨遭遇
惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔
表明身份
惊愕 低声
④周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍时，他为什么会惊恐万分呢
意识到鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，所以他立即感到“惊愕”。他以为离开无锡，从前的罪恶无人知晓，鲁侍萍的突然出现，给他精神上以沉重打击，他的惊恐万状正是他色厉内荏的表现。
⑤周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐之后对鲁侍萍的态度又有哪些变化呢
首先：翻脸——你来干什么！
其次：劝她冷静，试图稳住鲁侍萍；
然后：哄骗，表白自己没忘旧情；
最后：拿支票，希望就此了断
⑥鲁侍萍又是如何对待周朴园的呢
控诉周朴园的罪行一一“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”。并当即撕毁了支票。
表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园和不公平社会的蔑视和抗议。
课时作业
（1）下列词语书写正确的一组是（ ）
A．烦燥 汗涔涔 贤惠 惊愕
B．窟窿 半响 纪念 弥补
C．谛听 松弛 斡旋 脉膊
D．昧心 混账 敲诈 伺候
A.烦躁。B.半晌。C.脉搏
D
（2）给下面的词语注音。
缜（ ）密 伺（ ）候 咀（ ）嚼 谛（ ）听 沉吟（ ）
雪茄（ ） 惊愕（ ） 江堤（ ） 凑（ ）巧 亲戚（ ）
zhěn
cì
jǔ
dì
yín
jiā
è
dī
còu
qī
（3）连线标出以下人物时间的关系。
鲁侍萍
鲁贵
繁漪
周朴园
周冲
周萍
鲁大海
四凤
雇佣
恋人
夫妻
情人
母子
父子
夫妻
父女
同母异父
同母异父
同父异母
母子
母女
母子
父子
4.下列有关《雷雨》说法不正确的一项是（ ）
A、剧作家曹禺于1933年创作的震惊文坛的处女作——《雷雨》，是中国现代话剧史上的扛鼎之作。它之所以名声斐然，除了其反映现实的深刻性以外，还有最能吸引读者的一点，那就是：个性化的人物语言里往往蕴含着丰富的潜台词。
B、《雷雨》情节线索纵横交错，周萍同蘩漪、四凤两人的爱情纠葛是一条明线，周朴园和侍萍的关系则是一条暗线。这两条线索同时并存，彼此交织，环环相扣，动人心弦。
C、戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
D、在《雷雨》中，作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”和“现在生活”交织在一起。
E、鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严、有觉悟的女人。
E
开始觉醒(共45张PPT)
2 雷雨
第一单元
情境导入
学习目标
整体感知
研读课文
课文小结
2
1
3
4
5
布置作业
6
情境导入
一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里憧憬、挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品…… 这就是23岁的曹禺就读清华大学时创作的四幕剧《雷雨》。
学习目标
1.欣赏戏剧冲突；
2.分析在冲突中所表现的人物性格；
3.欣赏人物语言（潜台词）。
作者简介
整体感知
曹禺(1910－1996)，中国二十世纪最优
秀的剧作家之一。原名________，湖
北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取
万家宝
营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作________。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表。继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。
《雷雨》
周朴园－－
周繁漪－－
周萍－－
周冲－－
鲁贵－－
鲁侍萍－－
鲁大海－－
鲁四凤－－
《雷雨》中的主要人物：
某煤矿公司董事长，55岁。
其妻，35岁。
其前妻生子，28岁。
繁漪生子，17岁。
周宅仆人，48岁。
其妻，某校女佣，47岁。
侍萍前夫之子，煤矿工人，27岁。
鲁贵与侍萍之女，18岁，周家使女。
人物介绍
人物关系表
周朴园
周 萍
蘩 漪
周 冲
侍 萍
鲁大海
鲁四凤
鲁 贵
研读课文
问题探究
戏剧冲突
思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？
周朴园
鲁大海
周 萍
鲁侍萍
父子关系
兄
弟
关
系
母子关系
夫妻关系
资本家
女佣
工人
少爷
下层百姓
剥削阶级
请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的矛盾冲突，以及矛盾冲突的焦点。
剧本结构 戏剧冲突
第二幕 周、鲁两家的冲突。
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突
第一层，周朴园认出鲁侍萍的经过
（相遇述旧怨）
第二层，周朴园认出鲁侍萍后的态度
（相认生新恨）
第二场：周朴园同鲁大海的冲突。
矛盾焦点:
三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
周朴园与侍萍的冲突
(资本家与下层人民之间的矛盾)
周朴园的性格特点
1、对过去的侍萍：
始乱终弃：自私残忍
2、对“死去”的侍萍：
家具，关窗子，纪念：虚伪
3、对面前的侍萍：
凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝：阴险狡 猾，冷酷无情
分析
1、过去的侍萍：
上当受骗，听天由命：温柔善良，多情天真
2、现在的侍萍：
控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶：清醒，自尊，坚强
鲁侍萍的性格特点
分析
周朴园与鲁大海的冲突
罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)
矛盾焦点：
课文第二部分主要写周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？
（1）周朴园在和鲁大海见面前，已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的“亲骨肉”，也知道鲁大海“鼓动罢工反对他”，但是他还要问大海“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”这种明知故问的态度正表现了周朴园的思想本质。周朴园摆出资本家、董事长的臭架子对待大海，说明他对大海已不存在什么骨肉亲情，他们之间只有劳资间的阶级对立。
（2）鲁大海的简明回答表明了他作为罢工工人代表的鲜明立场。
鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题？
鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都干得出来的的阶级本性，愤怒痛斥周朴园的血淋淋的发家史：在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江堤出险，淹死2200名小工，每个小工的性命他扣了300块钱。之后大海又顽强地与周的打手们“还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗。
但他的斗争明显地表现出经验不足，从他的语言也足见他的鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。
鲁大海形象分析
鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的骨气和英勇、刚强的反抗性格。当然，他有斗争经验不足，勇敢却又鲁莽等弱点。
周朴园与鲁大海的冲突中进一步揭示了他的什么性格？
狠毒
残忍
奸诈
冷酷
周朴园:
自私
虚伪
阴险
狡诈
冷酷
封建资本家
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。 ——曹 禺
周朴园是一个有封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。
周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？
周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。
阶级冲突 使
夫妻相见不相认却相恨
父子相见不相认却相斗
母子相见不相认却相怨
兄弟相见不相认却相仇
作品为什么要用“雷雨”命名
《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。
作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。
“雷雨”标题寓意
“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
多重寓意①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
1、标题：双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。
2、两大矛盾：
一、 以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾；
二、 资本家与工人之间的矛盾；
小结
戏剧语言的种类
(1)、舞台语言（也叫舞台说明）
---除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。
(2)、人物语言---人物对话、独白等。
课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。
高度个性化
丰富的潜台词
富于动作性
品味人物语言
什么是个性化语言？
个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
例：葛朗台---
守财奴的语言
“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。… … ”
“啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ … … ”
体会周朴园、鲁侍萍语言
个性化语言举例（一）
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
潜台词分析（一）
周朴园 （汗涔涔地）哦。
鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
（ ）
鲁侍萍 我姓鲁，老爷。
你怎么知道这么多？
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
潜台词
该不会来敲诈我吧！
周朴园 谁指使你来？
潜台词
你来一定有幕后的主使！
周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这
儿来了。
潜台词分析（二）
周朴园 那个小孩呢？
鲁侍萍 也活着。
周朴园 （忽然立起）你是谁？
（
）
鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园 哦。
你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……
鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
（ ）
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( )
潜台词分析（三）
你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！ ……
他是你的弟弟呀！
3、鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍， ……凭——凭什么打我的儿子？
第一句反映了侍萍怎样的思想变化？第二句的语言巧妙在哪里？表现了侍萍什么样复杂的感情？
表现了侍萍对儿子由思念到失望、愤慨的感情；后一句欲言又止，借助谐音改口的过程，表现了她悲愤交加，想认儿子又不能的痛苦感情。
潜台词分析（四）
丰富的潜台词举例
鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？ ①
周朴园 这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍 亲戚？②
周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍 哦，——那用不着了。③
周朴园 怎么？
鲁侍萍 这个人现在还活着。④
①她现在与你已经没有什么关系了。
②根本就无所谓什么亲戚。
③她没有死，现在就立在你面前。
④那次她母子被人救起了。
什么是动作语言？
动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。
例：
繁漪在第二幕结尾与周萍的对话---
繁漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（ ）
周萍 我已经准备好了。（ ）
繁漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！ （ )
动作语言示例
暗示
推动
暗示
练习三、指出动作语言的作用
１、鲁侍萍 我前几天还见着她！（ ）
２、鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？（ ）
３、鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ ）
周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（ ）
推动
暗示
暗示
推动
课文小结
《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到了半殖民地半封建社会的罪恶以及它必然灭亡的命运。
布置作业
退出
周记《虚伪、自私、冷酷、残忍的周朴园》
要求: 根据《雷雨》中的情节，改写成记叙文，围绕周朴园的有关的事实叙述，其中最足以体现周朴园的个性化的语言可引用。(共7张PPT)
雷 雨
曹禺
任务一：一句话梳理《雷雨》第二幕“客厅相遇”情节。
要求包括：时间、地点、人物、主要内容。
旧情人
父
子
母
女
情 人
夫 妻
父 子
单相思
女父
异
父
兄
妹
弟
兄
主
仆
情
敌
母
子
异父兄妹
父
子
异
母
兄
弟
人
情
子
母
后
夫
妻
母
子
子
父
后
母
子
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
异父母兄妹
人物关系一览表
任务二：请从第二幕情节中寻找体现周朴园性格的内容，用一个或几个词语概括：
周朴园是一个______的人。
1.小组互相交流，小组长整理答案，3分钟后请将答案写在黑板上；
2.答案展示完毕，请小组长为大家讲解分析（必须有理有据），其余各组补充说明。
周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千多个小工，这是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。
——曹禺
课下任务：
1.继续通过分析剧本完善周朴园形象。
2.利用今天所学的赏析人物语言的方法，去探索鲁侍萍的性格特点。(共18张PPT)
雷 雨
作者：曹禺
第二课时
学习目标
1．了解第二场的故事梗概，进一步把握周朴园的性格；
2．分析劳资矛盾。
性格分析
1.分析第二场周朴园与鲁大海的矛盾冲突，进一步了解周朴园的性格特点。
要求：
分角色朗读课文第二场周朴园与鲁大海的矛盾冲突。
态度：冷酷、傲慢。
讨论分析：
①此时周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢 从他的态度中，你看出什么问题
周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。
②鲁大海被周朴园宣布开除后，又是怎样同周朴园斗争的
首先：痛斥周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争；
其次：揭露周朴园的发家史；
最后：还手“对打”，痛骂。
③从鲁大海与周朴园的斗争中，你看出了什么问题
经验不足、鲁莽和幼稚，但大公无私、英勇顽强。
鲁大海的出现，使剧作有了鲜明的时代色彩，使整个悲剧透出一线光明。
④这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言义止的话，请同学们分析一下她当时是怎样的心情。
痛苦、愤恨、失望而又无可奈何。
⑤课文以鲁家母子的离去作为结束。那么周朴园作为一个典型形象，塑造他的社会意义是什么呢
揭示出封建制度的统治力量，也反映出在半殖民地半封建社会产生的资产阶级，同封建地主阶级的血肉联系。
⑥周鲁两家矛盾冲突的根源是什么
以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的下层劳动人民即资本家与工人之间的阶级冲突是最为本质的冲突。
“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”《雷雨》毁灭的是什么
《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过资产阶级家庭内部的冲突以及周鲁两家的矛盾纠葛，展现了剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕作了揭露。从这个家庭的崩溃中，我们可以看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。
归纳主题
学生讨论
正方：周朴园爱鲁侍萍
反方：周朴园不爱鲁侍萍
课堂作业
（1）根据剧情的发展、人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明最恰当的一项是（ ）
周朴园 （①）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （②）命，不公平的命指使我来的！
周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早
死了……
A.①忽然严厉地 ②怨愤 ③冷冷地 ④悲愤
B.①忽然严厉地 ②悲愤 ③冷冷地 ④怨愤
C.①冷冷地 ②悲愤 ③忽然严厉地 ④怨愤
D.①冷冷地 ②怨愤 ③忽然严厉地 ④悲愤
B
（2）填空：
①曹禺，原名______，他于1933年在大学读书时就写成了处女作______ 。此后又陆续写出了《日出》《蜕变》《北京人》和________等优秀剧作。新中国成立后还写过历史剧________ 和《王昭君》。
万家宝
《雷雨》
《原野》
《胆剑篇》
②《雷雨》通过描写___、____两家的错综复杂的关系，揭露了资产阶级冷酷、残忍、虚伪、奸诈的阶级本质；反映了工人阶级和________之间的阶级矛盾及劳动人民的悲惨命运。
周
鲁
资本家
③课文一共有两场戏，第一场写周朴园与
的矛盾冲突，第二场反映了周朴园与_ __的矛盾冲突。
鲁大海
鲁侍萍
④《雷雨》这个剧名，仅从课文开头的舞台说明和课本中的剧情来看，它预示着一场雷雨的到来，反映了正酝酿着一场社会大变革。通过虚与实的结合以引起联想，这是文艺创作中的象征手法，如高尔基的______ 、茅盾的______ __都是用这种手法创作的。
《白杨礼赞》
《海燕》
⑤________和________戏剧语言是戏剧文学（剧本）的两个重要内容。其中戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
戏剧语言
戏剧冲突
课时作业
结合课文的解读，写一篇随笔或者评论（二选一）
（1）我看周朴园
（2）我看鲁侍萍
