(共49张PPT)
3 哈姆莱特
第一单元
情境导入
学习目标
整体感知
研读课文
布置作业
课文小结
宁可不要 100个印度，
也不能没有莎士比亚。
——英国谚语
莎士比亚故里
莎士比亚
哈姆莱特雕塑
莎士比亚出生和去伦敦前生活的地方
莎士比亚出生的房子的正门
莎士比亚环球剧场
学习目标
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义；
3、学习品评人物的方法。
感知作者
整体感知
莎士比亚(1564-1616)：英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
莎士比亚作品简介
四大悲剧：
《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
四大喜剧：
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》
历史剧：《亨利四世》（上下） 《亨利五世》
《亨利六世》（上中下） 《理查二世》
《理查三世》 《约翰王》
传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一。这些都说明莎士比亚是有史以来最负盛名的作家。他被誉为“奥林匹亚山上的宙斯”，他的戏剧已被公认为是不可企及的典范。
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。
写作背景
丹麦王驾崩，但幽魂不散，将被害真情告于哈姆莱特王子。王子叔父克劳迪斯服丧未满二个月，即霸占先王后并继承王位。丞相波罗尼斯依附奸贼，强迫女儿奥菲利娅与王子绝交，奥菲利娅之兄雷欧提斯亦从中作梗。王子装疯卖傻骗过所有的人，为证实幽魂所言真假，导演一场老王被毒杀无言短剧，请新王和新后观赏，叔父当场色变。皇后与王子对话，丞相躲在幕后偷听，为王子所误杀。奥菲利娅难忍情人发疯及失父之痛投河
剧情简介
自尽，引起雷欧提斯心头之恨，与克劳迪斯共谋陷害王子。比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。
课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。结果如何呢？
节选剧情结构
第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破裂了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
第三部分（从“一贵族上”到结束）
哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。
剧中人物关系：
哈姆莱特（丹麦王子）
克劳狄斯（丹麦国王）
王后（哈姆莱特之母）
波洛涅斯（御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女）
霍拉旭（哈姆莱特之友）
多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣）
奥斯克里（宫廷大臣）
研读课文
（一）跌宕曲折的故事情节
问题：节选部分安排了哪些悬念呢？
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？
④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？
欣赏情节
问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆莱特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。
（二）尖锐的矛盾冲突
问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）
克劳狄斯 ——
哈姆莱特 —— 雷欧提斯
实行毒计——实现复仇
报仇雪恨
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
（三）动作化的语言
哈姆莱特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？
哈姆莱特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志
雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。
雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆莱特，希望从国王那里获得勇气。
奥斯里克 两边都没有中。
体现奥斯里克胆小谨慎的个性。
鉴赏语言
国王 我怕你击不中他。
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆莱特。
哈姆莱特 你怎么一点不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
哈姆莱特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。
（四）个性化的语言
哈姆莱特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
可在文中找出相应的句子进行品味。
名家评论
“看到这些强烈的词句你怎样想？它们是这样出人意料，不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来，而是流畅地大量地成千上万蜂拥而来，犹如泉水中涌出无数水泡，簇拥在一起，纷纭杂沓，层出不穷，使人来不及看到它们的扩展，也来不及看到它们的。”
——法·泰纳
莎士比亚剧作语言特点
1、语言生动精炼，一方面运用书面语言和口语，一方面也广泛采用民间谚语和俚语，灵活丰富。
2、人物语言具有个性化、形象化。
3、大量运用修辞格，善于形象譬喻，语言具有音韵节奏之美，充满诗意。
品评人物的方法
1、听其言，观其行，
2、外貌心理和神情。
3、人物关系要理清，
4、勿忘体察作者情。
品评人物
讨论：
在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？
A、充满理想的快乐王子
B、理想破灭、精神忧郁、思想危机
C、深入思考、寻找出路
D、在思考中行动
哈姆莱特成长记录
善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言
性格也有明朗的一面，诙谐幽默
忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断
To be or not to be
聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
快乐的王子
“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”
——奥菲利亚
忧郁的王子
“人，不过是泥土捏成的生命!”
“人间，是长满恶毒莠草的荒原。”
“世界，就是一座大监狱，而丹麦，又是其中最坏的一间。
——哈姆莱特
犹豫的王子
“To be, or not to be,
that is the question.”
——hamelt
哈姆莱特悲剧的根源
A、主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。
B、客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
哈姆莱特形象的意义
A、揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性；
B、宣扬了人文主义思想；
C、起到了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。
“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”
——别林斯基
名家说法
“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。”
——雨果
哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。(梁实秋)
哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。(苏联·阿尼克斯特)
哈姆莱特是一位公子，不是一位英雄，报仇的事他不配干，所以迁延不决。(歌德)
文艺复兴时代人文主义者的典型
哈姆莱特的毁灭，揭示了人文主义的时代悲剧。
哈姆莱特身上寄托着资产阶级的人文主义理想
用人权反对神权至上
用个性解放反对禁欲主义
用科学反对蒙昧主义
文艺复兴时期的人文主义理念
封建君主的残忍
阴谋家的阴险
伪君子和善的虚伪
克劳狄斯
王 后
一个软弱的女人
一个愧疚的母亲
奥菲利娅
善良 痴情的女人
单纯 顺从的女儿
课文小结
“《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚灿烂王冠上面的一颗光辉的钻石。”在哈姆莱特的形象里，莎士比亚体现了他所处时代最优秀的进步的人类特点。哈姆莱特是作者着力塑造的一个人文主义者的典型形象，他经受了人间最大的痛苦和最悲惨的命运，这一切不只是他个人的不幸，而是不合理的社会造成他不合理的人生。于是他决心“重整乾坤”，最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情随之毁灭。人文主义者的理想与邪恶黑暗的现实之间存在着巨大的差距。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧命运的高度概括。
俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特。”试用语言描绘你心目中的哈姆莱特。（200字左右）
布置作业
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哈姆莱特
作者：莎士比亚
学习目标
1.品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。
2.体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
3.学习品评文学作品人物形象的方法。
4.感受作者对人性的由衷赞美和对人性的中心讴歌，从而形成自己正确的人生观和价值观。
第一课时
大家可知道莎士比亚著名的四大悲剧是哪四部
《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。其中又以《哈姆莱特》最为著名。
整体感知
1.作者简介
威廉·莎士比亚（1564一1616），文艺
复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，他的作
品是文艺复兴时期人文主义文学的杰出代
表，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。从
1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比
亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”， 本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
威廉 莎士比亚主要代表作:
历史剧：
《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》
喜剧：
《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》
悲剧：
《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》
传奇剧：
《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
(1)是莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。
(2)被誉为“影响历史进程的100本书之一”“人类有史以来杰出的经典戏剧”“哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书”“1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书”。
(3)俄国著名文学批评家别林斯基评价：《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。
2.有关《哈姆莱特》
二、梳理情节
1.讲述《哈姆莱特》故事情节。
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
五幕
1.深夜显幽灵、先王揭阴谋
2.装疯伤情人、演戏巧试探
3.寡断失良机、误杀情人父
4.海上得脱险、情人断芳魂
5.墓地起冲突、悲情大结局
2.理清人物
哈姆莱特（丹麦王子）
克劳狄斯（丹麦国王）
王后（哈姆莱特之母）
波洛涅斯（御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女）
霍拉旭（哈姆莱特之友）
多森格兰兹（朝臣）吉尔登斯吞（朝臣）
奥斯克里（宫廷大臣）
第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
第三部分（从“一贵族上”到结束）哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。
3.梳理结构
第二课时
一、赏析跌宕曲折的情节和尖锐的戏剧冲突
1、节选部分安排了哪些悬念呢？ 这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？
④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？
好处：
每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆莱特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。
2、第一部分中，哈姆莱特对好友述说了哪些内容？
①去英国海船上脱险的经过
②向叔父国王复仇的愿望
③对雷欧提斯的歉意和担心
3、第二部分开头，奥斯里克出现时，哈姆莱特对奥斯里克表示了什么看法和评价？下文哪里还有对奥斯里克表示同样态度的内容？
对他的厌恶和蔑视他拥有大量土地，和牲口一样；
“他在母亲怀里的时候，也要先把他母亲的奶头先恭维几句”，表明对阿谀逢迎的奥斯里克的厌恶。
4、奥斯里克对雷欧提斯做了了什么样的评价？为什么？
认为他是“绅士”，目的的激起哈姆莱特的决斗激情
5、为什么奥斯里克极力夸张决斗奖品的贵重？
目的是激起哈姆莱特的好胜心
6、奥斯里克是一名善于逢迎，说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄他一番这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？
这种情节是插科打诨性的，具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用。
7、第三部分开始哈姆莱特和雷欧提斯见面时，哈姆莱特首先对雷欧提斯表示了什么？
①对误害雷欧提斯父亲的歉意
②对自己误害雷欧提斯父亲的解释
③不愿决斗的心理
8、雷欧提斯提出的必须决斗的理由是什么？停止决斗的条件是什么？
出于贵族的名誉要举行形式上的决斗。
条件是“除非有什么为众人所敬仰的长者告诉我可以跟你捐除宿怨”，暗指是受国王的指使。
9、“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）
10、国王对哈姆莱特说他看好雷欧提斯，而对王后说“我们的孩子一定会胜利”这是为什么？
国王对哈姆莱特说他看好雷欧提斯，是为了激发哈姆莱特的好胜心，使比赛紧张激烈；
对王后说：“我们的孩子一定会胜利”是因为防备毒剑之计不成，用毒酒作铺垫。
二、鉴赏艺术特色
1.品味动作化的语言
下列对话具有哪些动作和心理暗示性？
（哈姆莱特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志）
（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆莱特，希望从国王那里获得勇气。）
（体现奥斯里克胆小谨慎的个性。）
哈姆莱特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？
雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。
奥斯里克 两边都没有中。
国王 我怕你击不中他。
（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆莱特。）
哈姆莱特 你怎么一点不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
（哈姆莱特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。）
2.个性化的语言
哈姆莱特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。
可在文中找出相应的句子进行品味。
三、品评人物形象
1、概况分析人物形象的规律
①人物的身份、地位、属性
②人物是性情、性格、特点
③人物的阅历、经历、境遇
④人物的行为、心理、感情、表现
⑤人物的思想、修养、道德、品格
⑥人物的典型、价值、意义
2.“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，你如何解读哈姆莱特的性格特征？
哈姆莱特的性格也有明朗的一面，诙谐幽默；忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断；聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨。
四、探究《哈姆莱特》的主题
哈姆莱特形象之所以具有强烈的悲剧美，关键在于构成这一切的矛盾冲突，悲剧正是通过对冲突必然性的揭示，通过对有价值东西的毁灭，表达了对真善美的肯定。
哈姆莱特以自己的死赢得了对旧制度、旧势力道义上的胜利，悲壮而不悲观，使人们透过悲剧，从主人公的身上感受到一种新的生命，在黑暗王国中看到了一线光明。
五、探究艺术特色
情节的生动性与丰富性的完美结合，人物形象具有高度的典型性，同时又有丰富多彩的个性特征。语言上，吸收人民的语言、以及古代和当代的文学语言，运用得得心应手。剧中时用散文，时用诗体，毫不刻板。
六、总结
《哈姆莱特》是当今世界上最受欢迎的戏剧——
人文主义的悲壮颂歌
一部人类心灵涌唱出的伟大史诗
崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的混合(共10张PPT)
文章讲了 和 的故事
1.哈姆莱特和霍拉旭的故事
2.哈姆莱特和奥斯里克的故事
3.哈姆莱特和雷欧提斯的故事
（1）善于应变，敢于斗争。
（2）疾恶如仇，幼稚草率。
（3）善良坦荡，勇于斗争。
（4）悲观忧郁，相信宿命。
在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？
哈姆莱特为什么要相信天命？
对于国王，他没有信心让他受到应有的惩罚而不殃及无辜，此前他误杀波洛涅斯并间接导致奥菲莉娅之死。他在除恶的同时也在作恶，这使他良心不安，于是便把一切归于天命。接连遭遇巨大灾祸的打击：父王被杀母亲改嫁，误杀波洛涅斯，情人投水而死。他不明白这一切是如何发生的，也只能听天由命。
哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。
——雨果
生存还是毁灭, 这是一个值得考虑的问题；是默默忍受命运的暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世的无涯的苦难, 在奋斗中扫清那一切，这两种行为，哪一种更高贵 死了，睡去了, 什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失, 那正是我们求之不得的结局。死了, 睡去了；睡了也许还会做梦。... 在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。
经典独白
生存还是毁灭, 这是一个值得考虑的问题；是默默忍受命运的暴虐的毒箭，还是挺身反抗人世的无涯的苦难, 在奋斗中扫清那一切，这两种行为，哪一种更高贵 死了，睡去了, 什么都完了
——莎士比亚《哈姆雷特》
经典对白
作业：
说不尽的哈姆雷特
