Unit 4 We love animals PartA Let’s talk表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals PartA Let’s talk表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-22 19:41:30 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4We love animals
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听懂、会说“What this It’s a …”来交流动物信息，并能在实际情境中运用。
2. 能够听说dog, duck, bear, cat, pig动物类词汇。
3. 学生通过学习，逐步加强观察能力、模仿能力和口语表达能力。
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说“What this It’s a …”，并能在实际情境中运用。
难点：
1. 能够听懂、会说“What this It’s a …”，并能在实际情境中运用。
2. 能够听说dog, duck, bear, cat, pig动物类词汇。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师呈现一段视频，引导学生观看视频，思考问题：What animals can you hear in the song 学生观看视频，思考问题：What animals can you hear in the song 通过趣味视频观看和思考以及连线活动，引出本单元话题。
2. 教师呈现视频中部分动物和动物叫声的录音，让学生进行连线匹配。 学生看图听录音，进行连线匹配。
Presentation 1. 教师利用之前呈现的5个动物，用“What’s this It’s a …”的句型进行动物信息的交流。 学生看图，初步感知学习用“What’s this It’s a …”的句型进行动物信息的交流。 通过图文结合的方式，感知“What’s this It’s a …”的句型进行动物信息的交流，了解句型运用的同时，能够认知五个动物类词汇。
2. 教师引导学生观察WuYifan的图片询问：What is Wu Yifan doing 学生看图，初步了解WuYifan正在做什么。 通过Let’s talk图片的引入，学生观看视频，感知故事情节。同时，考察学生提取关键信息的能力。
3. 教师呈现视频，让学生观看视频，思考问题：(1) What animal is he making (2) Is he making a bear 学生看视频，思考问题。
4. 教师引导学生阅读课文并回答问题。 学生阅读课文回答问题。 通过阅读，进一步巩固学生对课文的理解，抓取答案。
5. 教师播放Let’s talk的录音，学生听录音，进行填空。 学生听录音，进行填空。 通过听力的练习，考察学生对重点句型的掌握。
6. 教师播放Let’s talk部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice 1.学生两人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 学生两人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 通过角色扮演，让学生巩固目标句型。
2. 教师呈现动物的拼图，用“What’s this ”进行询问，学生根据拼图，用“It’s a …”进行猜测回答。 学生根据拼图，用“It’s a …”进行猜测回答。 通过拼图游戏，巩固五个动物类词汇和重点句型。
3. 学生两人一组，一个模仿动物的叫声或动作并询问“What’s this ”，另一个用“It’s a …”进行猜测。教师可根据班级情况，进行竞猜比拼，最快答完的小组获胜。 学生两人一组，一个模仿动物的叫声或动作并询问“What’s this ”，另一个用“It’s a …”进行猜测。 通过生生互动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力与小组合作能力。
4. 教师给出语言支架，让学生利用身边的物品，两人一组，进行对话练习。 学生利用身边的物品，两人一组，进行对话练习。 通过在相对真实的情境下，强化学生的综合语言输出能力。
Production 1. 教师让学生画任一物品，完成后，可在班级询问：What’s this 其他学生可以用“It’s a …”进行抢答，答对的同学积一分。积分最多的同学，教师可以给予鼓励或奖励。 学生画任一物品，完成后，可在班级询问：What’s this 其他学生可以用“It’s a …”进行抢答，答对的同学积一分。 通过画画竞猜，活跃课堂氛围，激发学生学习积极性。
2. 教师呈现一个小chant，学生听音根据节奏说唱chant。 学生听音根据节奏说唱chant。 通过创编新的chant，在轻松愉快的节奏中，活跃课堂气氛，巩固学生对知识点的掌握。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read the part of Let’s talk. 2. Play Let’s Play with your friend. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 4We love animals
Words:
duck, dog, bear, pig, cat
Sentences:
What’s this It’s a …
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听懂、会说“What this It’s a …”来交流动物信息，并能在实际情境中运用。
2. 能够听说dog, duck, bear, cat, pig动物类词汇。
3. 学生通过学习，逐步加强观察能力、模仿能力和口语表达能力。
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说“What this It’s a …”，并能在实际情境中运用。
难点：
1. 能够听懂、会说“What this It’s a …”，并能在实际情境中运用。
2. 能够听说dog, duck, bear, cat, pig动物类词汇。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师呈现一段视频，引导学生观看视频，思考问题：What animals can you hear in the song 学生观看视频，思考问题：What animals can you hear in the song 通过趣味视频观看和思考以及连线活动，引出本单元话题。
2. 教师呈现视频中部分动物和动物叫声的录音，让学生进行连线匹配。 学生看图听录音，进行连线匹配。
Presentation 1. 教师利用之前呈现的5个动物，用“What’s this It’s a …”的句型进行动物信息的交流。 学生看图，初步感知学习用“What’s this It’s a …”的句型进行动物信息的交流。 通过图文结合的方式，感知“What’s this It’s a …”的句型进行动物信息的交流，了解句型运用的同时，能够认知五个动物类词汇。
2. 教师引导学生观察WuYifan的图片询问：What is Wu Yifan doing 学生看图，初步了解WuYifan正在做什么。 通过Let’s talk图片的引入，学生观看视频，感知故事情节。同时，考察学生提取关键信息的能力。
3. 教师呈现视频，让学生观看视频，思考问题：(1) What animal is he making (2) Is he making a bear 学生看视频，思考问题。
4. 教师引导学生阅读课文并回答问题。 学生阅读课文回答问题。 通过阅读，进一步巩固学生对课文的理解，抓取答案。
5. 教师播放Let’s talk的录音，学生听录音，进行填空。 学生听录音，进行填空。 通过听力的练习，考察学生对重点句型的掌握。
6. 教师播放Let’s talk部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice 1.学生两人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 学生两人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 通过角色扮演，让学生巩固目标句型。
2. 教师呈现动物的拼图，用“What’s this ”进行询问，学生根据拼图，用“It’s a …”进行猜测回答。 学生根据拼图，用“It’s a …”进行猜测回答。 通过拼图游戏，巩固五个动物类词汇和重点句型。
3. 学生两人一组，一个模仿动物的叫声或动作并询问“What’s this ”，另一个用“It’s a …”进行猜测。教师可根据班级情况，进行竞猜比拼，最快答完的小组获胜。 学生两人一组，一个模仿动物的叫声或动作并询问“What’s this ”，另一个用“It’s a …”进行猜测。 通过生生互动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力与小组合作能力。
4. 教师给出语言支架，让学生利用身边的物品，两人一组，进行对话练习。 学生利用身边的物品，两人一组，进行对话练习。 通过在相对真实的情境下，强化学生的综合语言输出能力。
Production 1. 教师让学生画任一物品，完成后，可在班级询问：What’s this 其他学生可以用“It’s a …”进行抢答，答对的同学积一分。积分最多的同学，教师可以给予鼓励或奖励。 学生画任一物品，完成后，可在班级询问：What’s this 其他学生可以用“It’s a …”进行抢答，答对的同学积一分。 通过画画竞猜，活跃课堂氛围，激发学生学习积极性。
2. 教师呈现一个小chant，学生听音根据节奏说唱chant。 学生听音根据节奏说唱chant。 通过创编新的chant，在轻松愉快的节奏中，活跃课堂气氛，巩固学生对知识点的掌握。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read the part of Let’s talk. 2. Play Let’s Play with your friend. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 4We love animals
Words:
duck, dog, bear, pig, cat
Sentences:
What’s this It’s a …