小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质4.5小数的性质（2） 课件（30张PPT）

(共21张PPT)
小数的性质（2）
人教版 四年级下册
学习目标
培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。
培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力；
引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写；
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8元
2.4元
感受小数性质在生活中的应用
从这些信息中，你能知道什么？
根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾有“0”，有的小数末尾没有“0”。
新课讲解
0.700000 0.70 0.7
看到这组数据，你有什么感觉？
三个数据大小相等
既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？
0.700000和0.70能不能写得简单一些？
0.700000＝0.70＝0.7
新课讲解
105.0900
你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？
105.0900＝105.09
新课讲解
在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？
不可以。
新课讲解
小结：
去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式， 这个过程叫做化简。
新课讲解
化简下面各数。
0.40
1.850
2.900
0.080
12.000
＝ 0.4
＝ 1.85
＝ 2.9
＝ 0.08
＝ 12
新课讲解
既然小数可以化简，那么我们生活中都用这样简单的小数就最方便了。
可是到书店买书时
发现了这样一件事。
新课讲解
为什么购物小票中没有用最简小数来表示呢？
新课讲解
小结：
生活中，有时根据需要保留几位小数来记录数据。
新课讲解
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2＝ 4.08＝ 3＝
0.200
4.080
3.000
能把它们改写成小数
部分是三位的小数吗？依据是什么？
在它们的后面补几个0？
在整数3的后面直接补3个0吗？3的小数点在哪儿呢？
知识运用
0.9
30.04
5.4
8.18
14
＝0.900
＝30.040
＝5.400
＝8.180
＝14.000
不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
知识运用
应用小数的性质时，要注意什么？
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的
大小不变。
去掉0，会
怎么样？
可以添上
0吗？
知识运用
课堂游戏
小朋友们，你们玩过抓娃娃的游戏吗？今天我们要来玩一个不一样的抓娃娃游戏，根据题目选择正确的答案就将娃娃抓起来了。快来试试吧！
抓娃娃
简写28.4000
28.4
28.04
284
简写0.030
3
0.3
0.03
简写6.200
0.62
6.2
62
不改变数的大小，把0.5写成两位小数。
0.05
0.50
0.500
不改变数的大小，把6写成三位小数。
6.000
6.0
0.006
课堂小结
小结：
1、去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，这个过程叫做化简。
2、生活中，有时根据需要保留几位小数来记录数据。