小学数学人教版四年级下3.2加法运算定律（2） 课件(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版四年级下3.2加法运算定律（2） 课件(共32张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 11.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-23 00:00:00 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
加法运算定律的应用
人教版 四年级下册
学习目标
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性；
能运用加法运算定律进行些简便运算；
复习导入
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。
76＋18＝18＋76
56＋72＋28＝56＋（72＋28）
31＋67＋19＝31＋19＋67
24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
合作探究
下面是李叔叔后四天的行程计划。
按照计划，李叔叔后
四天还要骑多少千米？
你知道了什么？要求什么？
我知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程，要求的是李叔叔后四天还要骑多少千米。
合作探究
根据题意，你能列式解答吗？
合作探究
预设①：
115＋132＋118＋85
＝247＋118＋85
＝365＋85
＝450
合作探究
预设②：
115＋132＋118＋85
＝85＋115＋132＋118
＝（85＋115）＋（132＋118）
＝200＋250
＝450
合作探究
你还有别的计算方法吗？
谁能说一说你对这种解法的理解？
比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。
后一种方法计算起来比较简洁。
合作探究
我昨天看到第66页，今天又看了34页。
这本书一共234页，还剩多少页没看？
新课讲解
你知道了什么？
要求什么？
已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩多少页没看。
新课讲解
预设①：
234－66－34
＝168－34
＝134
新课讲解
你还有别的计算方法吗？
新课讲解
预设②：
234－66－34
＝234－（66＋34）
＝234－100
＝134
新课讲解
这两位同学算得都对吗？
具有这样特点的式子你还能写一些吗？
新课讲解
234－66－34和234－（66＋34）之间有什么不同的地方？
一个是从234里分别减两个数，一个是从234里一次减去两个数的和。
新课讲解
预设③：
234－66－34
＝234－34－66
＝200－66
＝134
新课讲解
你能理解这位同学的想法吗？他这样做是关注到了什么？
关注到数据的特点，
234－34正好是整百数。
新课讲解
具有这样特点的式子你还能写出一些吗？
新课讲解
为什么234－66－34和234－34－66相等？
都是从234里减去相同的两个数，只是减的顺序不同。
它们的差相等。
新课讲解
知识运用
你知道了什么？
王阿姨一共要汇多少钱？
观察数据，有什么特点？
知识运用
怎样计算比较简便？
225＋328＋175
＝225＋175＋328
＝400＋328
＝728（元）
答：王阿姨一共要汇728元。
知识运用
海拔2000m
416m
284m
海拔 m
你知道了什么？
观察数据，有什么特点？
知识运用
怎样计算比较简便？
2000－416－284
＝2000－（416＋284）
＝2000－700
＝1300（ m ）
答：海拔1300m。
知识运用
这堆原木一共有多少根？
你知道了什么？
观察数据，有什么特点？
知识运用
怎样计算比较简便？
10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1
＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3） ＋（6＋4）＋5
＝10＋10＋10＋10＋10＋5
＝55（根）
答：这堆原木一共有55根。
课堂游戏
一天早上，小兔子到菜园帮妈妈拔了一根胡萝卜。回家的路上遇到了一些动物想抢走小兔子的胡萝卜，请你帮助小兔子打败这些动物，保卫它的胡萝卜。请你判断计算下列题目时，哪种方法更简便，选择正确就能帮小兔子赶走这些可恶的动物们。
保卫胡萝卜
小兔子，把你的胡萝卜交出来！
425+14+186
425+(14+186)
425+ 186+14
小兔子，把你的胡萝卜交出来！
45+235+55
(45+55)+235
45+ (235+55)
小兔子，把你的胡萝卜交出来！
245+180+20+155
245+155+(180+20)
245+(180+20)+155
小兔子，把你的胡萝卜交出来！
67+25+33+75
67+33+(25+75)
67+33+25+75
课堂小结
1、简便运算的基本思想方法是凑整。
2、只要把能凑成整十、整百或整千的数结合起来先算，就可使运算简便。
加法运算定律的应用
人教版 四年级下册
学习目标
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性；
能运用加法运算定律进行些简便运算；
复习导入
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。
76＋18＝18＋76
56＋72＋28＝56＋（72＋28）
31＋67＋19＝31＋19＋67
24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
合作探究
下面是李叔叔后四天的行程计划。
按照计划，李叔叔后
四天还要骑多少千米？
你知道了什么？要求什么？
我知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程，要求的是李叔叔后四天还要骑多少千米。
合作探究
根据题意，你能列式解答吗？
合作探究
预设①：
115＋132＋118＋85
＝247＋118＋85
＝365＋85
＝450
合作探究
预设②：
115＋132＋118＋85
＝85＋115＋132＋118
＝（85＋115）＋（132＋118）
＝200＋250
＝450
合作探究
你还有别的计算方法吗？
谁能说一说你对这种解法的理解？
比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。
后一种方法计算起来比较简洁。
合作探究
我昨天看到第66页，今天又看了34页。
这本书一共234页，还剩多少页没看？
新课讲解
你知道了什么？
要求什么？
已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩多少页没看。
新课讲解
预设①：
234－66－34
＝168－34
＝134
新课讲解
你还有别的计算方法吗？
新课讲解
预设②：
234－66－34
＝234－（66＋34）
＝234－100
＝134
新课讲解
这两位同学算得都对吗？
具有这样特点的式子你还能写一些吗？
新课讲解
234－66－34和234－（66＋34）之间有什么不同的地方？
一个是从234里分别减两个数，一个是从234里一次减去两个数的和。
新课讲解
预设③：
234－66－34
＝234－34－66
＝200－66
＝134
新课讲解
你能理解这位同学的想法吗？他这样做是关注到了什么？
关注到数据的特点，
234－34正好是整百数。
新课讲解
具有这样特点的式子你还能写出一些吗？
新课讲解
为什么234－66－34和234－34－66相等？
都是从234里减去相同的两个数，只是减的顺序不同。
它们的差相等。
新课讲解
知识运用
你知道了什么？
王阿姨一共要汇多少钱？
观察数据，有什么特点？
知识运用
怎样计算比较简便？
225＋328＋175
＝225＋175＋328
＝400＋328
＝728（元）
答：王阿姨一共要汇728元。
知识运用
海拔2000m
416m
284m
海拔 m
你知道了什么？
观察数据，有什么特点？
知识运用
怎样计算比较简便？
2000－416－284
＝2000－（416＋284）
＝2000－700
＝1300（ m ）
答：海拔1300m。
知识运用
这堆原木一共有多少根？
你知道了什么？
观察数据，有什么特点？
知识运用
怎样计算比较简便？
10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1
＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3） ＋（6＋4）＋5
＝10＋10＋10＋10＋10＋5
＝55（根）
答：这堆原木一共有55根。
课堂游戏
一天早上，小兔子到菜园帮妈妈拔了一根胡萝卜。回家的路上遇到了一些动物想抢走小兔子的胡萝卜，请你帮助小兔子打败这些动物，保卫它的胡萝卜。请你判断计算下列题目时，哪种方法更简便，选择正确就能帮小兔子赶走这些可恶的动物们。
保卫胡萝卜
小兔子，把你的胡萝卜交出来！
425+14+186
425+(14+186)
425+ 186+14
小兔子，把你的胡萝卜交出来！
45+235+55
(45+55)+235
45+ (235+55)
小兔子，把你的胡萝卜交出来！
245+180+20+155
245+155+(180+20)
245+(180+20)+155
小兔子，把你的胡萝卜交出来！
67+25+33+75
67+33+(25+75)
67+33+25+75
课堂小结
1、简便运算的基本思想方法是凑整。
2、只要把能凑成整十、整百或整千的数结合起来先算，就可使运算简便。