学弈
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课件12张PPT。语文出版社六年级下册16 学 弈双桥镇中心小学 吴日锋三人行，必有我师焉。
读书百遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。 特点：有些字与现在的读音、意义不同。
言简意赅，语意深远。文言文作者孟子（约公元前372～前289），名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家，他是孔子以后儒家学派的大师，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。他的散文感情充沛，气势磅礴，语言流畅，善于运用浅显、确切而生动的比喻和类推的逻辑方法，具有很强烈的鼓动性和感染力，对后世散文发展有很大影响。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也。huì
诲weí
惟hóng hú
鸿 鹄 zhuó
弓 缴fú
弗yǐ
矣jù
俱yuē
曰读准字音 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也。通国：全国。
弈：下棋。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。?
之：指弈秋的教导。
虽：虽然。
鸿鹄：天鹅。
援：拿，取。
缴：弓和箭。指带有丝绳 的箭。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
学 弈 矣：了。
为：谓，说。
其：他，指后一个人。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： “非然也。”弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋同时教两个人下棋。
其中的一个人专心致志，只听弈秋的教导。另一个人，虽然也在听弈秋的教导，但一心以为会有天鹅飞过来了，想拿弓箭射它们。
他虽然和同伴一起学习，但比不上对方。
因为他的智慧不如对方吗？应该说：不是这样的。原 文译 文联系课文内容，思考问题：
一、根据《学弈》，回答以下问题：
(1) 弈秋教两个人下棋，第一个人的表现怎样？(2) 第二个人在听讲时，心中想着什么？二、两个人学习的效果有什么不同？答：弈秋教两个人下棋时，第一个人集中精神，一心一地听弈秋讲解。答：第二个人在听讲时，心中却想着有一只天鹅将要飞过来，要拿弓箭把它射下来。答： 两个人虽然同时学习，但结果第二人远远比不
上第一人。 四、请同学们谈谈自己是否有这样的经历和体会。 三、“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？答：①因为第一个人学习时专心致志凡是弈秋说的他都记得，第二个人学习时开小差，不专心，所以第一个人比第二个人学的好。
②学习必须专心致志，一心一意才能成功。孟母戒子①?
孟子少②时，诵，其母方织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其諠④也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织⑤，以此戒之⑥。自是⑦之后，孟子不复諠矣。【字词注释】
①选自《韩诗外传》。②少（shào）：小时候。③辍（chuò）然：突然停止的样子。辍：中止。④諠（xuān）：因为分心而遗忘。⑤裂其织：割断她自己织的布。织：这里指织的布。⑥戒：警告。⑦自是：从此。译文：
孟轲小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。小孟轲突然停止背书，然后再背诵下去。（发现这种情况），小孟轲的母亲知道他是因为分心遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”小孟轲回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时），小孟轲的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他（读书不能半途而废）。从此以后，小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容。 孟母断机处蜀鄙之僧
蜀之鄙有二僧,其一贫，其一富。贫者语于富者：“吾欲之南海，何如?”
富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶—钵足矣。”富者曰：“吾数年来，欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”
越明年，贫者自南海还，而以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
(清·彭端淑(白鹤堂诗文集))
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读书百遍，其义自见。
温故而知新。
学而时习之。 特点：有些字与现在的读音、意义不同。
言简意赅，语意深远。文言文作者孟子（约公元前372～前289），名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家，他是孔子以后儒家学派的大师，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。他的散文感情充沛，气势磅礴，语言流畅，善于运用浅显、确切而生动的比喻和类推的逻辑方法，具有很强烈的鼓动性和感染力，对后世散文发展有很大影响。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也。huì
诲weí
惟hóng hú
鸿 鹄 zhuó
弓 缴fú
弗yǐ
矣jù
俱yuē
曰读准字音 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也。通国：全国。
弈：下棋。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。?
之：指弈秋的教导。
虽：虽然。
鸿鹄：天鹅。
援：拿，取。
缴：弓和箭。指带有丝绳 的箭。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
学 弈 矣：了。
为：谓，说。
其：他，指后一个人。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： “非然也。”弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋同时教两个人下棋。
其中的一个人专心致志，只听弈秋的教导。另一个人，虽然也在听弈秋的教导，但一心以为会有天鹅飞过来了，想拿弓箭射它们。
他虽然和同伴一起学习，但比不上对方。
因为他的智慧不如对方吗？应该说：不是这样的。原 文译 文联系课文内容，思考问题：
一、根据《学弈》，回答以下问题：
(1) 弈秋教两个人下棋，第一个人的表现怎样？(2) 第二个人在听讲时，心中想着什么？二、两个人学习的效果有什么不同？答：弈秋教两个人下棋时，第一个人集中精神，一心一地听弈秋讲解。答：第二个人在听讲时，心中却想着有一只天鹅将要飞过来，要拿弓箭把它射下来。答： 两个人虽然同时学习，但结果第二人远远比不
上第一人。 四、请同学们谈谈自己是否有这样的经历和体会。 三、“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？答：①因为第一个人学习时专心致志凡是弈秋说的他都记得，第二个人学习时开小差，不专心，所以第一个人比第二个人学的好。
②学习必须专心致志，一心一意才能成功。孟母戒子①?
孟子少②时，诵，其母方织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其諠④也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织⑤，以此戒之⑥。自是⑦之后，孟子不复諠矣。【字词注释】
①选自《韩诗外传》。②少（shào）：小时候。③辍（chuò）然：突然停止的样子。辍：中止。④諠（xuān）：因为分心而遗忘。⑤裂其织：割断她自己织的布。织：这里指织的布。⑥戒：警告。⑦自是：从此。译文：
孟轲小时候，背诵诗文，他的母亲正在织布。小孟轲突然停止背书，然后再背诵下去。（发现这种情况），小孟轲的母亲知道他是因为分心遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么中途停止背书？”小孟轲回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时），小孟轲的母亲拿起刀割断她织的布，用这种方法来警告他（读书不能半途而废）。从此以后，小孟轲不再因为分心而遗忘了书中的内容。 孟母断机处蜀鄙之僧
蜀之鄙有二僧,其一贫，其一富。贫者语于富者：“吾欲之南海，何如?”
富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶—钵足矣。”富者曰：“吾数年来，欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”
越明年，贫者自南海还，而以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
(清·彭端淑(白鹤堂诗文集))
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