(共30张PPT)
声音的传播
青岛版 四年级下
新知导入
上课的铃声响了，操场不同地方游戏的同学为什么能听到铃声？
新知讲解
一、声音在物体中的传播
结合生活经验，说说声音能在哪些物体中传播？
楼下能听到楼上小朋友蹦跳的声音，声音是通过墙壁或楼板传过来的，说明声音能在墙壁或楼板中传播。
新知讲解
游泳的时候，潜在水底能听到游泳馆里的说话声，说明水能传播声音。
新知讲解
打开收音机，能听到声音，说明空气能传播声音。
新知讲解
声音真的可以在固体、液体和气体中传播吗？
材料准备：抽气机、电铃、玻璃罩
实验1
新知讲解
观看视频，说说你明白什么？
声音能在空气中传播，却不能在真空中传播。
新知讲解
解释：宇航员在太空为什么要借助无线设备进行通话？
太空没有空气，声音无法传播。
新知讲解
实验2
材料准备
小石子
水槽
水
新知讲解
两个同学合作，把两块石块浸入水槽中的水里面，一个同学在水中敲击石块，一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音。
注意：水槽里的水尽量不要洒出来，如果洒出来了请用抹布及时清理。
能听到水槽中敲击石块的声音，说明声音能在液体中传播。
新知讲解
解释：钓鱼爱好者在钓鱼时最怕有声音，为什么
声音能在水中传播，鱼听到后就吓跑了。
新知讲解
实验3
两个同学合作，一个同学轻轻敲桌面另一个同学把耳朵贴在桌面上听。听到声音了吗？为什么？
耳朵贴在桌子上，能过听到敲击声，说明声音能在固体中传播。
注意
①控制好用力大小，轻轻敲击。
②教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。
新知讲解
看视频回答：剿匪小分队趴铁轨能听到敌军的火车声吗？
小分队能听到火车声。因为声音能在固体中传播。
新知讲解
二、声音的传播方向
声音在物体中的传播是直线传播还是向四周传播？
直线传播
四周传播
新知讲解
观看视频：音乐厅不同位置的听众为什么能听到舞台上的鼓声？
声音在气体中向四周传播
新知讲解
上课的铃声响了，操场上四面八方的同学为什么都能听到？
声音在气体中向四周传播。
新知讲解
不妨试试
从不同位置听听敲击桌子或水中两块石头相撞的声音，哪个位置都能听到吗？
能
新知讲解
声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成声音的“波浪”像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。
新知讲解
三、玩一玩“土电话”
观看视频：学习制作“土电话”
新知讲解
你准备利用哪些材料制作“土电话”？
两个纸杯、铜丝、铁丝、棉线、毛线、胶带
新知讲解
①选择多种材料做“电话线”，比较哪种材料传播声音效果好。（线的长短要一样）
②接听电话时，“电话线”要拉紧。（试试不拉紧时的效果）。
③打电话的同学小点声，以听的同学不能直接听到为宜。
温馨提示
新知讲解
活动汇报
制作“土电话”时，用铜丝、铁丝传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线绷紧时听到的声音比放松时声音更大。
课堂练习
1.声音传播要借助它周围的物质,（ ）中不能传声。
A.水 B.空气 C.真空
2.在庆祝中华人民共和国成立70周年的阅兵式上,习近平主席温情问候:
“同志们辛苦了。”在场的所有解放军都能听到他的问候,是因为( )
A.声音是向着四面八方传播的
B.声音是直线传播的
C.声音是向水平方向传播的
C
A
选择题
课堂练习
3.下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要空气的是( )
4. 关于“土电话”,下列说法不正确的有（ ）
A.制作“土电话”要用到类似纸杯子这样的物体,否则,传播效果不好
B.“土电话”可以证明声音能够在所有物体中传播
C.用不同的材料制作“土电话”,传播声音的效果也会不同
B
B
课堂练习
1.声音一旦遇到障碍物就停止传播。（ ）
2.声音不能在真空中传播。（ ）
3.月球上也能以声波的形式传播声音。（ ）
4.土电话是利用声音能在固体中传播制作的。（ ）
5.声音不能在水中传播。（ ）
√
√
判断题
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道声音能在固体、液体和气体中传播，以“声波”的形式向四周传播。音声传播在日常生活中有广泛应用。
板书设计
声音的传播
声音传播
固体
液体
气体
四周传播
作业布置
查阅资料，了解回声产生的原因。
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青岛版四年级下2.5《声音的传播》教学设计
课题 声音的传播 单元 2 学科 科学 年级 4
学习目标 1.知道声音在固体、液体和气体中可以向各个方向传播。 2.在教师引导下，能应用己有知识和经验对声音的传播提出自己的猜想；能运用感官并选择恰当的工具对声音的传播进行探究。3.尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成对声音传播的探究，体会探究的乐趣。4.了解声音传播等知识在日常生活中的应用。
重点 在教师引导下，能应用己有知识和经验对声音的传播提出自己的猜想。
难点 能运用感官并选择恰当的工具对声音的传播进行探究。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频，提问：上课的铃声响了，操场不同地方游戏的同学为什么能听到铃声？ 看视频回答 创设情境，激发探究兴趣
讲授新课 一、声音在物体中的传播1、结合生活经验，说说声音能在哪些物体中传播？预测：楼下能听到楼上小朋友蹦跳的声音，声音是通过墙壁或楼板传过来的，说明声音能在墙壁或楼板中传播。游泳的时候，潜在水底能听到游泳馆里的说话声，说明水能传播声音。打开收音机，能听到声音，说明空气能传播声音。2、声音真的可以在固体、液体和气体中传播吗？让我们一起实验探究吧。 实验1（1）材料准备：抽气机、电铃、玻璃罩（2）观看视频，说说你明白什么？（播放视频）明确：声音能在空气中传播，却不能在真空中传播。（3）解释：宇航员在太空为什么要借助无线设备进行通话？明确：太空没有空气，声音无法传播。实验2（1）材料准备：小石子、水槽、水（2）实验操作两个同学合作，把两块石块浸入水槽中的水里面，一个同学在水中敲击石块，一个学生把耳朵紧贴在水槽壁上倾听声音。注意：水槽里的水尽量不要洒出来，如果洒出来了请用抹布及时清理。（3）实验结果能听到水槽中敲击石块的声音，说明声音能在液体中传播。（4）解释：钓鱼爱好者在钓鱼时最怕有声音，为什么 明确：声音能在水中传播，鱼听到后就吓跑了。实验3（1）实验操作两个同学合作，一个同学轻轻敲桌面另一个同学把耳朵贴在桌面上听。听到声音了吗？为什么？注意：①控制好用力大小，轻轻敲击。②教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。明确：耳朵贴在桌子上，能过听到敲击声，说明声音能在固体中传播。（2）看视频回答：剿匪小分队趴铁轨能听到敌军的火车声吗？（播放视频）明确：小分队能听到火车声。因为声音能在固体中传播。二、声音的传播方向声音在物体中的传播是直线传播还是向四周传播？1、观看视频：音乐厅不同位置的听众为什么能听到舞台上的鼓声？（播放视频）明确：声音在气体中向四周传播。2、上课的铃声响了，操场上四面八方的同学为什么都能听到？明确：声音在气体中向四周传播。3、不妨试试：从不同位置听听敲击桌子或水中两块石头相撞的声音，哪个位置都能听到吗？明确：能。4、得出结论声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。指导学生阅读资料卡。三、玩一玩“土电话”1、怎么制作“土电话”？播放视频。2、你准备利用哪些材料制作“土电话”？（1）材料：两个纸杯、铜丝、铁丝、棉线、毛线、胶带。（2）温馨提示①选择多种材料做“电话线”，比较哪种材料传播声音效果好。（线的长短要一样）②接听电话时，“电话线”要拉紧。（试试不拉紧时的效果）。③打电话的同学小点声，以听的同学不能直接听到为宜。（3）活动汇报制作“土电话”时，用铜丝、铁丝传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线绷紧时听到的声音比放松时声音更大。四、课堂练习（一）选择题1.声音传播要借助它周围的物质,（ ）中不能传声。 A.水 B.空气 C.真空2.在庆祝中华人民共和国成立70周年的阅兵式上,习近平主席温情问候:“同志们辛苦了。”在场的所有解放军都能听到他的问候,是因为( ) A.声音是向着四面八方传 B.声音是直线传播的 C.声音是向水平方向传播的3.下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要空气的是( )4. 关于“土电话”,下列说法不正确的有（ ）A.制作“土电话”要用到类似纸杯子这样的物体,否则,传播效果不好B.“土电话”可以证明声音能够在所有物体中传播C.用不同的材料制作“土电话”,传播声音的效果也会不同（二）判断题1.声音一旦遇到障碍物就停止传播。（ ）2.声音不能在真空中传播。（ ）3.月球上也能以声波的形式传播声音。（ ）4.土电话是利用声音能在固体中传播制作的。（ ）5.声音不能在水中传播。（ ）五、作业布置 查阅资料，了解回声产生的原因。 回答准备材料看视频回答解释准备材料实验操作交流实验结果解释现象实验操作看视频回答猜测看视频回答回答继续实验交流看视频学习准备材料制作土电话并测试效果汇报交流独立完成 查阅资料 知道声音能在固体、液体和气体中传播。知道声音的传播方向是以声波的形式向四周传播。学以致用，同时了解声音在不同物体的传播效果不同。完成达标测评拓宽知识面
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道声音能在固体、液体和气体中传播，以“声波”的形式向四周传播。音声传播在日常生活中有广泛应用。 总结课堂
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2.5《声音的传播》练习
一、填空题
1、声音能在固体、______和气体中传播。
2、声音是以声波的形式向______传播。
二、判断题，正确的打√，错误的打 。
1、声音一旦遇到障碍物就停止传播。（ ）
2、声音不能在真空中传播。（ ）
3、月球上也能以声波的形式传播声音。（ ）
4、土电话是利用声音能在固体中传播制作的。（ ）
5、声音不能在水中传播。（ ）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、声音传播要借助它周围的物质，（ ）中不能传声。
A.水 B.空气 C.真空
2、在庆祝中华人民共和国成立70周年的阅兵式上，习近平主席温情问候:“同志们辛苦了。”在场的所有解放军都能听到他的问候，是因为( )
A.声音是向着四面八方传
B.声音是直线传播的
C.声音是向水平方向传播的
3、下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要空气的是( )
4、关于“土电话”，下列说法不正确的有（ ）
A.制作“土电话”要用到类似纸杯子这样的物体，否则，传播效果不好
B.“土电话”可以证明声音能够在所有物体中传播
C.用不同的材料制作“土电话”，传播声音的效果也会不同
5、为什么我们能在幕前听到幕后人的说话却看不到他本人（ ）
A.声音是以波的形式传播
B.因为声音太大了
C.耳朵对声音敏感
四、连线题
钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑 声音是由物体振动产生的
手摸正在发声的音叉感觉发麻 声音是向四面八方传播的
琴弦被按住后琴声立即停止 物体停止振动，发声就停止
校园里各处都能听见上课铃声 声音可以在液体中传播
五、实验题
小明用下图所示装置研究声音的传播。请分析并回答下列问题。
（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，___________（填“能”或“不能”））听见声音；用抽气机逐渐抽走玻璃罩内的空气，听到的声音会逐渐（填“增大”或“减小”）；空气完全抽掉后，_________（填“能”或“不能”）看见闹钟在振动，______________（填“能”或“不能”）听见声音。
（2）该实验说明声音____________在气体中传播，___________在真空中传播。（填“可以”或“不可以”）
参考答案
一、填空题
1、液体
2、四周
二、判断题
1、 2、√ 3、 4、√ 5、
三、选择题
1、C 2、A 3、A 4、B 5、A
四、连线题
钓鱼时河岸上的人声把鱼吓跑 声音是由物体振动产生的
手摸正在发声的音叉感觉发麻 声音是向四面八方传播的
琴弦被按住后琴声立即停止 物体停止振动,发声就停止
校园里各处都能听见上课铃声 声音可以在液体中传播
五、实验题
能 能 不能 可以 不可以
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