(共26张PPT)
小球的运动
青岛版 四年级下
新知导入
你们爱踢足球吗？老师准备了一个足球，谁能轻轻地把它踢起来？其他同学注意观察踢出去的足球是怎么运动的？
运动的路线是曲线
新知导入
俗话说：“瓜熟蒂落”。苹果落地是司空见惯的事情。你观察过从树上掉下的苹果是怎么运动的吗？
苹果是垂直落地，运动的路线是直线
新知导入
如果让一个小球动起来，小球的运动路线会是怎么样的？
新知讲解
一、描述小球运动路线
◆用什么办法能让小球运动起来？动手试试。
◆小球的运动路线是怎样的？请画出运动轨迹（小球在运动过程中走过的路线，用虚线表示）和运动方向（用箭头表示）。
◆玩小球后，有什么发现？
新知讲解
玩小球
玩法1：推小球，使它在桌面上滚动
玩法2：拿起小球，让小球自由下落
新知讲解
玩法3：举起小球，向前平抛
玩法4：两人一组，你抛给我，我抛给你
新知讲解
玩法5：用手拍击小球
玩法6：用书本或羽毛球拍之类的东西颠球
新知讲解
画出小球运动路线
新知讲解
小球的运动路线有直线和曲线两种。
新知讲解
二、设计小球运动路线
我们能让小球按照设计的路线动起来吗？
材料准备
小球
长尾夹
硬纸板
胶带
胶棒
新知讲解
①先在硬纸板上画好路线
②用长尾夹、胶带、胶棒等材料让小球按照设计的路线运动③可用文字或图示等方式描述小球的运动路线
设计方案
新知讲解
展示与评价
①先指出自己设计的小球运动路线
②再让小球在设计的路线上运动
③其他同学观察小球的运动路线是否和事先设计的路线重合
新知讲解
我设计的方案
游戏发现：小球的运动路线有时是直线，有时是曲线。
新知讲解
三、描述生活中运动物体的运动路线
生活中，运动的物体随处可见。你能像描述小球的运动那样，说一说物体的运动吗？
滑道运动：运动路线为曲线
写字时，笔尖的运动路线有时是直线，有时是曲线
新知讲解
箱式电梯：电梯向上或向下运动，运动轨迹为直线
滑冰运动：运动轨迹有时为直线有时为曲线
新知讲解
按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。
丢沙包：曲线运动
拉二胡：直线运动
新知讲解
过山车：直线运动、曲线运动
台球：直线运动
1.右图是小朋友在荡秋千。秋千运动的路线是（ ）
A.
B.
C.
课堂练习
A
课堂练习
2.在桌面上运动的小球，冲出桌面后，它的运动路线是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
C
课堂练习
3.老鹰在空中运动经过如图所示路线，那么( )
A.它在AB段做的是直线运动
B.它在BC段做的是直线运动
C.它在BC段做的是曲线运动
4.如图，立交桥有效地改善了一些城市交通拥堵的问题，当汽车在立交桥上行驶时，下列说法正确的是( )
A. 汽车在立交桥上只有直线运动
B.汽车在立交桥上只有曲线运动
C.汽车在立交桥上有时是直线运动，
有时是曲线运动
B
C
课堂总结
本课通过观察和操作等体验活动，让学生在分工协作、合作探究的基础上，观察并描述物体的运动路线，知道按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
板书设计
小球的运动
物体的运动
（按运动路线分）
直线运动
曲线运动
作业布置
继续观察生活中运动的物体，说一说有什么新发现。
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青岛版四年级下1.2《小球的运动》教学设计
课题 小球的运动 单元 1 学科 科学 年级 4
学习目标 1.能够列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。2.在教师引导下，能够用比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理小球运动路线的信息，陈述证据和结果。3.能分工协作，进行多人合作的探究学习。4.了解生活中物体的运动方式可以按照运动路线分为直线运动和曲线运动。
重点 能够列举并描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式。
难点 能够用比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理小球运动路线的信息，陈述证据和结果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、你们爱踢足球吗？老师准备了一个足球，谁能轻轻地把它踢起来？其他同学注意观察踢出去的足球是怎么运动的？预测：踢出去的足球运动的路线是曲线的。2、俗话说：“瓜熟蒂落”。苹果落地是司空见惯的事情。你观察过从树上掉下的苹果是怎么运动的吗？预测：苹果是垂直落地，运动的路线是直线。3、如果让一个小球动起来，小球的运动路线会是怎么样的？ 借助图形回答思考 创设情境，导入新课，激发探究兴趣
讲授新课 一、描述小球运动路线1、要求◆用什么办法能让小球运动起来？动手试试。◆小球的运动路线是怎样的？请画出运动轨迹（小球在运动过程中走过的路线，用虚线表示）和运动方向（用箭头表示）。◆玩小球后，有什么发现？2、玩小球玩法1：推小球，使它在桌面上滚动玩法2：拿起小球，让小球自由下落玩法3：举起小球，向前平抛玩法4：两人一组，你抛给我，我抛给你玩法5：用手拍击小球玩法6：用书本或羽毛球拍之类的东西颠球3、画出小球运动路线4、我的发现小球的运动路线有直线和曲线两种。二、设计小球运动路线我们能让小球按照设计的路线动起来吗？1、材料准备小球、硬纸板、胶带、胶棒、长尾夹等2、设计方案①先在硬纸板上画好路线②用长尾夹、胶带、胶棒等材料让小球按照设计的路线运动③可用文字或图示等方式描述小球的运动路线3、展示与评价①先指出自己设计的小球运动路线②再让小球在设计的路线上运动③其他同学观察小球的运动路线是否和事先设计的路线重合4、我设计的方案5、游戏发现：小球的运动路线有时是直线，有时是曲线。三、描述生活中运动物体的运动路线1、生活中，运动的物体随处可见。你能像描述小球的运动那样，说一说物体的运动吗？预测：滑道运动：运动路线为曲线写字时，笔尖的运动路线有时是直线，有时是曲线滑冰运动：运动轨迹有时为直线有时为曲线箱式电梯：电梯向上或向下运动，运动轨迹为直线2、小结按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。丢沙包：曲线运动拉二胡：直线运动过山车：曲线运动、直线运动台球：直线运动四、课堂练习1.下图是小朋友在荡秋千。秋千运动的路线是（ ）A. B. C. 2.在桌面上运动的小球，冲出桌面后，它的运动路线是（ ）A.甲 B.乙 C.丙3.老鹰在空中运动经过如图所示路线，那么( ) A.它在AB段做的是直线运动 B.它在BC段做的是直线运动C.它在BC段做的是曲线运动4.如图,立交桥有效的改善了一些城市交通拥堵的问题，当汽车在立交桥上行驶时，下列说法正确的是( )A. 汽车在立交桥上只有直线运动B.汽车在立交桥上只有曲线运动C.汽车在立交桥上有时是直线运动有时是曲线运动五、作业布置 继续观察生活中运动的物体，说一说有什么新发现。 认真听要求六种方法玩小球画出小球运动路线交流自己发现准备材料利用材料设计方案展示介绍，班级评价交流自己的发现列举认真听并列举独立完成 在游戏中观察到小球的运动路线有直线的，有曲线的。通过游戏发现小球的运动有时是直线有时是曲线。知道按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。完成达标测评巩固课堂知识
课堂小结 本课通过观察和操作等体验活动，让学生在分工协作、合作探究的基础上，观察并描述物体的运动路线，知道按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 总结课堂
板书 板书设计
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1.2《小球的运动》练习
一、填空题
按照运动路线，物体的运动可分为______运动和______运动。
二、判断题，正确的打√，错误的打 。
1、用铅笔写字时，笔尖在纸上运动的路线有时是直线，有时是曲线。（ ）
2、小石子从手中掉落下来，运动的路线是曲线。（ ）
3、站在自动扶梯上下行，其运动轨迹是曲线。（ ）
4、游乐场里的过山车既有直线运动，又有曲线运动。（ ）
5、正在行驶的汽车，车身做直线运动，车轮做曲线运动。（ ）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下图是小朋友在荡秋千。秋千运动的路线是（ ）
A.
B.
C.
2、在桌面上运动的小球，冲出桌面后，它的运动路线是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙
3、老鹰在空中运动经过如图所示路线，那么( )
A.它在AB段做的是直线运动
B.它在BC段做的是直线运动
C.它在BC段做的是曲线运动
4、如图，立交桥有效地改善了一些城市交通拥堵的问题，当汽车在立交桥上行驶时，下列说法正确的是( )
A. 汽车在立交桥上只有直线运动
B.汽车在立交桥上只有曲线运动
C.汽车在立交桥上有时是直线运动，有时是曲线运动
四、连线题：把下面的运动用连线的形式进行分类。
50米跑冲刺
围绕跑道跑一圈 直线运动
苹果从树上掉下来
扔出去的石块 曲线运动
转动的水车
列车在直轨道上行驶
五、画图题
根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。请你用线条和箭头，画一画下面两种轨道中小球的运动路线。
参考答案
一、填空题
直线 曲线
二、判断题
1、√ 2、 3、 4、√ 5、√
三、选择题
1、A 2、C 3、B 4、C
四、连线题
五、画图题
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