教科版八年级物理上册 第四章 复习(一)光的传播 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
教科2011课标版
第四章 在光的世界里 本章复习（一）
光 的传播
课前导学答案：
1、直线
2、①同一平面内
②法线两侧
③等于
3、相等、相等、垂直、虚
4、（1）同一平面内
（2）分别位于法线两侧
（3）小于、靠近；大于、远离；
增大
（4）不变、可逆
学习目标
通过实验的形式复习光的直线传播，反射定律，折射规律，凸透镜成像规律及其应用。
初步培养光现象知识框架的构建能力
为了探究小孔成像，小陶同学将两个长度均为50cm，直径为5cm的直筒套在一起，做成如图的仪器（M筒的直径稍大，可以在N筒上并能前后移动）。若直筒M、N位置不动，让物体远离N筒，像距 ，像的大小 （以上两空选填“变大”“不变”或“变小”）。
不变
变小
某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路，实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．通过实验还得到如下数据：
入射角α 0° 15° 30° 45° 60°
反射角β 0° 15° 45° 60°
折射角γ 0° 11.3° 22.1° 40.9°
（1）完成表格并分析表中数据，可得出结论：
①光从空气斜射到水面时将同时发生 和　 现象；
②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：　 　 ，(增大而增大/增大而减小）且折射角 （大于/等于/小于）入射角．当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零．该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点．
反射
折射
增大而增大
小于
某同学在做探究光的折射特点实验，如图是光从空气射入水中时的光路，实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．通过实验还得到如下数据：
入射角α 0° 15° 30° 45° 60°
反射角β 0° 15° 30° 45° 60°
折射角γ 0° 11.3° 22.1° 33.4° 40.9°
（2）请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价．
是否存在不足？答：　　（是/否）；请简要说明理由： ：
是
增加其他透明介质多次实验使结论具有普遍性。
小红同学在做“探究--平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示。在此实验中：
（1）在实验中，用物理书档在玻璃板后面，那么小红 （选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像。
（2）若用棋子代替蜡烛，结果发现棋子A成的像不清楚，你的改进措施是： 。
平面镜成像原理
s
s’
小红同学在做“探究--平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示。在此实验中：
（1）在实验中，用物理书档在玻璃板后面，那么小红 （选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像。
（2）若用棋子代替蜡烛，结果发现棋子A成的像不清楚，你的改进措施是： 。
能
用光源照亮棋子A
摄影师利用“135”照相机对着一学生拍完一张全身像后，接着对站立不动的该生再拍一张半身像，则摄影师应（ ）
A．缩短相机与学生距离，同时将镜头内缩
B．缩短相机与学生距离，同时将镜头外推
C．增大相机与学生距离，同时将镜头内缩
D．增大相机与学生距离，同时将镜头外推
摄影师利用“135”照相机对着一学生拍完一张全身像后，接着对站立不动的该生再拍一张半身像，则摄影师应（ ）
A．缩短相机与学生距离，同时将镜头内缩
B．缩短相机与学生距离，同时将镜头外推
C．增大相机与学生距离，同时将镜头内缩
D．增大相机与学生距离，同时将镜头外推
B
把幻灯片放在教学用的投影仪上，如果要使屏幕上得到更大的清晰的像，如图所示，应使投影仪_ _（填“远离”或“靠近”）屏幕，并把透镜向____（填“上”或“下”）移动．
远离
下
生活实践中同学们用放大镜看物理书本上的字，为了看到的“字”更大一些，应该（　　）
A．使放大镜离书本近一些
B．使放大镜离书本远一些
C．放大镜和书本位置不变，眼睛离书本近一些
D．放大镜和书本位置不变，眼睛离书本远一些
B
A
B
A’
B’
A
B
A‘
B‘
小孔成像
照相机
投影仪
平面镜成像
放大镜
同种均匀介质
两种介质
界面返回
两种介质
应用
应用
应用
传播
同种介质
两种介质
界面返回
两种介质
应用
应用
你若想获得知识，你该下苦功；你若想获得食物，你该下苦功；你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。
---牛顿（英国）