体育与健康人教版3～4年级全一册 6.1 手球单手肩上传球 课件（17ppt）

(共17张PPT)
手球单手肩上传球
水平二 三年级
教 学 设 计
指导思想
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学效果预计
教学中可能存在的问题和解决方法
教学过程与分析
场地与器材
一、指导思 想
以《体育与健康课程标准》（2011版）为依据，贯彻“健康第一”的指导思想。坚持以学生自我发展为中心，关注学生的个体差异和兴趣激发，培养学生终身体育运动的意识和习惯。以新基础教育理念指导课堂教学，关注学生立场，重心下移，基于学生原有的认知基础上，引导学生通过问题思考，自主体验，互助合作掌握一定的运动技能，并在学练过程中，充分体验运动的乐趣，享受运动的快乐。
二、教材分析
手球运动是一项适合小学生全面发展的体育运动项目，具有对抗激烈、快速连续、灵活多变的运动特点，同时它又有一定的表演性与观赏性，深受孩子们的喜欢。原地单手肩上传球动作难度不大，但需要通过反复训练来巩固、完善技术以养成正确的动力定型，是手球的最基本技术之一，常用于中远距离传球，特点是灵活、准确、便于控制，也是与射门结合最为紧密的技术动作，为今后的战术教学打下良好的基础。
三、学情分析
本课教学对象为水平二（三年级）学生，男女共40人。本班的学生运动能力有一定发展，上课喜欢玩，想象创造力丰富，情绪变化较大，学习兴趣易激发。在平时上课过程中已经通过熟悉球性练习和运球练习，基本掌握了部分技能；同时本班级学生已掌握了双手投掷实心球技术，具有一定的向前上方用力挥臂的能力，为学习单手肩上传球奠定一定的动作迁移和运用结构的基础。且本班级已有5名校手球队队员，已较好掌握了单手肩上传球技术，在学习中能发挥小老师的指导作用，为同伴学习提供更多的帮助和指导。
四、教学目标
㈠ 初步体验单手肩上传球的动作技术，预计90%学生传球时能够做到“肘关节高于肩”，其中60%左右学生能够做到前臂迅速前甩下压，上下肢协调配合。
㈡ 发展上肢力量，以及上下肢的协调配合能力。
㈢ 在自主体验和同伴互助学习中养成认真观察，积极思考，勇于挑战的运动精神。
五、教学重难点
重点：肘关节高于肩。
难点：上下肢协调配合。
六、教学效果预计
1.预计90%以上的学生能初步掌握手球单手肩上传球的技术动作。
2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。
七、教学中可能出现的问题及解决方法
1.传球不到位，接球不稳。
解决方法:在“找朋友”游戏复习接球动作，提高学生接不同方向来球的能力。
2.传球时肘关节下垂。
解决方法：(1)同伴用手前平伸置于练习者腋下，传球者肘关节经过同伴手臂将球传出。
(2)一手举高，另一手用单手肩上传球打手心。
3.练习时没有按照要求，为了追求速度而忽略技术动作。
解决方法：语言提醒，同伴提示指导帮助。
八、教学过程与分析
㈠ 开始热身部分
㈡ 学习提高部分
㈢ 整理恢复部分
㈠ 开始热身部分
课的开始四个小组快速传接球比赛，让学生在严谨有序中快速传球，培养学生积极向上的、协调配合的团队凝聚力；以“找朋友”游戏激发学生的学习热情，通过教师的语言提示，随机变化的数字，引导学生在自由、快速、宽松、愉悦的环境下自主玩球，寻找伙伴。同时在两人一组的小伙伴组合中，引导学生进行一定距离的两人面对面抛接球，以巩固学生伸臂迎球、快速接球的动作，为主教材的学习做好接球动作的巩固铺垫；随后在音乐《向前冲》的伴奏下跟随教师做手球操，让学生在调整呼吸过程中更加充分活动身体的各个关节和韧带，为主教材学习做好身体和心理准备。
㈡ 学习提高部分
1、课的主要部分通过教师的完整示范，以问题入手，引导学生分组观察，对照思考提出的三个问题：“老师的基本站位姿势”、“老师的持球手臂动作”、“球出手后的落点”，分组观察并随机提问，让学生进行解答，引出本课的技术动作要领。
2、教师采用辅助练习手段组织学生进行统一练习，通过“比一比谁的声音大”，让学生体会 “肘关节高于肩”的技术重点；通过“打老鼠”让学生体验快速挥臂和运动的乐趣；为提高学生的练习有效性，采用四人小组进行学习，在学习过程过程中，教师充分发挥学生的主观能动性，引导学生进行角色分工，明确职责：一人持球练习、一人观察接球、一人观察练习者的基本站位以及接球者的接球动作、还有一人观察练习者的持球动作以及球出手的位置，并伸臂提醒练习者“肘关节高于肩”。
3、在四人互助合作学习之后，教师再次引导学生进行两人一组挑战一定距离的练习，并强调学生接球动作，尽量做到球不落地。提示学生根据自己的能力不断调整两人之间的距离，挑战一定远度的练习。
㈡ 学习提高部分
4、在“指挥家”的活动中，通过两人一组的“同伴指挥两人做”，“老师指挥大家做”的游戏中，让学生在宽松的气氛中进一步巩固所学的手球的基本的拨球、拍球、运球动作。最后在统一的目标中进行比赛。达到了既有预设开放的自主活动，又有严谨有序、顽强拼搏的团队比赛，在活动中很好地渗透学科的育人价值。
5、在基本部分，精心选用了多首的节奏欢快又富有激情的音乐。让学生在富有手球文化的音乐熏陶下进行练习，充分享受运动的乐趣。通过中国手球之歌《欢呼》让学生体验手球运动的乐趣和自豪感，通过《Try Everything》让学生在运动与聆听中感受到手球运动带给世界的一种勇往直前拼搏精神。让学生在音乐与运动中感受手球运动的文化魅力。激发学生自学、乐学、追求自我发展的精神。
㈢ 整理恢复部分
在音乐伴奏下，引导学生充分拉伸放松上肢的肌肉，让学生从剧烈的运动状态逐渐恢复到身心舒缓阶段，同时达到了很好的放松效果。最后通过师生的互动，总结本次课的单手肩上传球基本动作要领，并布置下节课的主要学习内容。
九、场地与器材
音响，手球45个,手球场。