高中语文统编版必修上册16.1《赤壁赋》课件（共36张ppt）

(共36张PPT)
苏轼书法
二、
背
景
提
示
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。
本文为一篇“赋”，不是纯粹的散文，更不是散文诗。它上由比较自由的句式构成的带有韵脚的散文，却又饱含着浓浓的诗意。与汉、魏时期的“赋”相比，本文没有过多堆砌的词藻，但比起作者本人的其他文章来，文采显然要多。本文有许多押韵的字和对偶句，诵读时要注意语音的轻重缓急，读出文章的音韵美。
一、学习目标
（一）、学习本文
写景与抒情、议论
紧密结合的写法。
（二）、体会本文语言精练、优美的特点。
（一）、给下列画线的字词注音
1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）
9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）
rénxū
zhào
niǎo
hè
lí
qiǎo
liáo
zhúlú
jīng
shī
shuò
qiáo
piān
páo
fúyóu
zàng
jí
jiè
鉴赏要从具体文字、形象入
手，充分调动自己的想象、联想
与体验，以期能与作者发生共鸣，
得到审美愉悦和智慧的启迪。
清风徐来，水波不兴。
少焉，月出于东山之
上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
举酒属客，诵明月之诗，
歌窈窕之章。
朗读第一段，想象一下，假如让你以第
一段的内容来画一幅《赤壁夜游图》你准备
怎样画
内 容：月、水、风、舟
景物　
　　　 色 彩：淡雅朦胧
整体效果:人与自
　　 外貌、神态 然之间是那样和
人物 活动 谐亲近
　　 (体现出来的感情)
六、鉴赏
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
开头交代游赏的时间“七月既望”、方式是“泛舟”（于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论）、地点是“赤壁之下”（于是才有后文关于三国历史的追叙与联想）和人物“苏子与客”（于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话）。这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。
接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。（描写）
“清风徐来，水波不兴”
——风、水。
“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”
——月 。
（扣“七月既望”）
游人悠然自得、怡然自乐
（扣“泛舟”二字。）（描绘出秋江的爽朗和澄净）
“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”
——一轮明月应作者的召唤，冉冉升起了。
“白露横江，水光接天。”
—经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、江水、夜空显得浩瀚无边，浑然一片；游人的心境也随着疏朗开阔，无拘无束。
兮，
兮。
《诗经—陈风—月出》
（该诗写一男子在月下怀念美人。）
liǔ
yǒu
cǎo
yǒu
思考：
1、本段可以分几个层次？
三层：
第一层：第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。
第二层：第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。
第三层：第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情况。
2、本段展示了一个怎样的境界？
友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗颂文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。
3、感彩如何？
以喜悦为主。
第二段是过渡部分，起承上启下的作用。
承上，即继续描写“泛舟”的欢快心情。“于是饮酒乐甚”——点出“乐”字。是深入一层的写法，并非仅仅为加强突出“泛舟”的欢快心情，主要是为着带来下文感情的变化，以引出一番议论。歌词从《月出》诗生发而来，表现的是政治的感慨，是作者在遭贬后，坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷政事的关切，而不甘沉沦。不过“击空明兮溯流光”一句已包含着淡淡的哀愁了。
为苏轼伴奏的客触景生怀，有感于人生的短促。他按自己的感受吹箫，箫声中有一种悲凉的调子，与气氛很不协调，引出苏轼的惊讶，才有作者的询问，于是由客的回答带出第三段文字，启下写“悲”。“托遗响于悲风。”（抒情）
第四段苏轼对客消极的人生观和虚无主义思想的驳斥，又回到了“乐”字上来了。（议论）
第五段作结，写客被苏轼说服了。结尾一句跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。
朗读第二段，讨论：
1、本段可以分几个层次？
两层：
第一层：写作者的歌声。
第二层：写客人的萧声。
2、本段刻画了一个怎样的境界？
主客之间箫歌护答，悲喜交集的境界。
3 、本段的“喜”从何体现，与上段的“喜”有何不同？作用？
由主人“饮酒乐甚，扣弦而歌之”看出，。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。
4、歌词中的“美人”指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？
“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
5、、作者是怎样描写箫声之悲的？
作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。
6、本段在全文的结构中起了怎样的作用？
转折、过渡。
朗读第三段，讨论：
1、本段主要写了什么？
客的回答，阐发了怀古伤时之情。
2、本段的感彩如何？
（悲伤）
3、“客”是如何阐发当时的情怀的？
触景伤怀，有感于人生短暂。
3. 古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短
暂悲哀，你能举出1－3句这方面的诗句吗？
朗读二、三段，讨论：
1. 由乐转悲的原因是什么？
2. 客的这一段话很富于感染力，能真切地打动读者，
说一说为什么达到这种效果？
景：悲凉苍茫
情：悲观失望
理：人生短暂
语言：骈散结合，感染力强
箫声
返回
1. 曹 操：对酒当歌，人生几何
2. 陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下
3. 许 浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中
4. 苏 轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物
5. 杨 慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
朗读第四段，讨论：
1、本段主要写了什么内容？
主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。
2、本段的感彩如何？
（喜悦）
3、作者是如何阐发自己的人生感悟的？
苏子的回答照应文章开头的写景和客的答语，以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。
4、如何评价作者的观点？
（主要从观点是积极或消极方面进行讨论。）
作者的某些语言容易被误解为及时行乐，但这种思想并未从文章中直接反映出来，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘事其实却并不现实的幻想世界；在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。作者的这种观点包含一定的合理性，因为作者不同意看问题绝对化，注意到事物相反相成的辨证关系。但这种观点并非科，因为作者沿袭了庄子的相对主义观点，否认衡量事物的客观标准。总之，在当时的背景下，作者的观点还是积极的。
朗读第五段，讨论：
1、本段的感彩如何？主要写了哪些内容？
喜，照应了开头超然欲仙的快乐。主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。
2、想一想作者这样结尾有何深刻含义？
这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬谪黄州，但我的日子过不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。
3、结合全文，应如何认识文中的“主”与“客”？
“主”与“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。
朗读四、五段，朗读时，划出文中几组
相对的概念，讨论：
1. 苏子对人生的积极乐观是怎样一步一步导出来的？
2. 你怎样理解“自其不变者而观之，则物与我皆无
尽也。”
3.你从苏子的超脱中得到了什么启示？
水与月的特点→水与月的启示→启示后的做法
逝者如斯 未尝往
盈虚者如彼 未消长
变 不变
一瞬 无尽
不要抱怨，让人生更得充实有意义。
没有经过战斗的舍弃是虚伪的，
没有经过苦难的超脱是轻佻的。
——傅 雷
返回
启示：面对逆境，要把眼光放长远
一些，胸怀放宽广一些。
整体感知
1. 文章大致写了什么内容？
2. 客与苏子的人生看法有什么不同？
3. 全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？
夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
客－悲观 苏子－乐观
一 (1) 月下泛舟 乐
二 (2～3) 吊古伤今 悲
三 (4～5) 阐述哲理 乐
七、板书设计
清风徐来 白露 遗世独立
1、游 月出 写景 乐
水波不兴 水光 羽化登天
怨慕
2、乐 歌 箫声
泣诉
苏子 客 孟德 哀吾生之须臾
3、 问 而今安在哉 抒情 悲
愀然 答 周郎 羡长江之无穷
水——逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风
4、 议论 乐
月——盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月
5、喜笑 更酌 狼籍 枕藉
苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？
1. 议论时扣紧了水与月来阐发
2. 处处照应了客的话
写景抒情是哲理的基础, 哲理是写景抒情的升华
线索： 乐 悲 感情 乐
景
有机 情
融合 理
感性的乐 体悟 思考 理性的乐
水月流光
哀乐相生
物我无尽
四、本文押韵比较自由，只有个别散句不押韵。请同学们在文中标出押韵字并体会换韵情况。
参考答案：
第一段 间 天 然 仙 第四段 往 长
第二段 桨 光 方 瞬 尽
慕 诉 缕 妇 主 取
第三段 稀 飞 诗 月 色 竭 适
昌 苍 郎 第五段
东 空 雄 酌 藉 白
鹿 属 粟
穷 终 风
讨论：你认为本文的主要写作特点是什么？
　　
1. 写景、抒情、议论的紧密结合。
3、优美形象、善于取譬的语言特点。
2. “以文为赋”的体裁形式，语言上骈散结合。
（二）、指出下列各字的通假字
1、属—— 2、冯——
（三）、指出下列句子的修辞手法
1、诵明月之诗，
歌窈窕之章。
修辞手法（ ）
嘱
凭
互文
2、白露横江，水光接天。
修辞手法（ ）
对偶
3、余音袅袅，不绝如缕。
修辞手法（ ）
比喻
五、指出下列句子的句式或活用现象
1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（ ）
2、客有吹洞箫者（ ）
3、渺渺兮予怀（ ）
4、西望夏口，东望武昌。（ ）
5、侣鱼虾而友麋鹿（ ）
6、正襟危坐（ ）
7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（ ）
8、此非孟德之困于周郎者乎？（ ）
9、夫水，智者乐也。（ ）
10、今是溪独见辱于愚，何哉？（ ）
状语后置
倒装句
名作状
意动用法
形作动
使动用法
使动用法
判断句
被动句
定语后置
11、何为其然也？
（宾语前置）
12、而今安在哉？
（宾语前置）
13、况吾与子渔樵与江渚之上
（状语后置）
14、诵明月之诗，歌窈窕之章
（名词作动词）
15、方其破荆州，下江陵
（名词作动词）
16、渺沧海之一粟
（形作动）
17、月明星稀，乌鹊南飞
（名作状）
18、西望夏口，东望武昌
（名作状）
19、顺流而东也
（名词作动词）
20、不知东方之既白
（形作动）