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有你，真好
统编版 六上语文 第八单元习作
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
为什么觉得有他“真好”？
哪件事或哪几件事让你感触比较深？
当时的场景是怎样的？
习作内容
坚 守
合 作
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。
“有你，真好”，这是一篇介绍人物的习作，所以在写作过程中要突出人物形象。另外，“好”是你对人物的感受。习作中要抒发真情实感，在细节上表现感恩之情。
有你，真好！“你”是谁？
邻居、
朋友
老师、
同学
爷爷奶奶
爸爸妈妈
……
典型事例才能突出人物形象。所以我们在写“这个人物”时要选择好发生在他身上那些看似平常，又对我们有重要影响的事情。比如这个人在我们遇到困难之时伸手相助了，在我们遇事不知如何处理时为我们指明方向。
1.选择“好”的事例
技法归纳
“有你，真好！”那么“你”是谁呢？为什么会是“有你，真好”？好在何处呢？作文要写明：可能因为“这个人”有善良、宽容的胸怀，有助人为乐的精神，有关爱他人的美好行为，或者有拾金不昧的品格。这个人时时刻刻感动着你、震撼你、影响你。
2.凸显“好”的品质
1.帮助过你
提醒你认真学习
你失败时鼓励你
关心你的健康
你伤心时安慰你
2.影响了你
让你学会尊重
让你感到快乐和幸福
让你学会独立
让你学到很多本领
3.他创造了美好境界
诗人写出壮美的诗篇
演员演出的励志影视剧
同学让班级更温暖
邻居给小区做好事
我们先来回顾课文中的相关内容：
有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景
闰土给“我”讲新鲜事 闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细。
我们来模仿着写一下：
有你，真好
印象深刻的事情 当时的场景
同学帮助我改掉马虎的坏习惯 一次考完试后，我由于马虎被老师批评了。你不仅安慰我，而且还教我用备忘录来记录事情，帮助我养成了细心、耐心的好习惯。
我从小就喜欢画画，画一些漫画人物。这是我雷打不动的爱好。可是，妈妈就是不支持我这个爱好，经常在我冒出灵感，画得正尽兴的时候夺走我的画本。暑假期间，我做完作业，正准备拿出画本创作的时候，被妈妈发现了。她二话没说就无情地夺走了我的画本，把我的画本收起来了。我抑制不住心中的委屈，嚎啕大哭起来。就在这时，爸爸赶来了。您拿出新的画本，递给我，让我不要哭，大胆把自己想到的画出来。您还对妈妈说：“既然作业已经做好了，孩子喜欢画画就让他画吧！再说画画也不是什么坏事。”
在写好事情的基础上，你要表达出对他（她）的真切情感。不管对他是爱还是感激，都必须让读者看得一清二楚。根据写作需要，可以直抒胸臆，可以借景抒情，可以借物抒情。
3.抒发“好”的情感
《我的伯父鲁迅先生》一文中，第1自然段最后一句话，伯父去世后，“我”的悲伤情感就是直接抒情。
《有的人》诗歌中，作者融情与理，表达出对鲁迅先生的敬佩之情。
朋友，成长路上，有你真好。你是我生命中的一盏灯，在我需要时送来光明，在我迷茫时指明方向；你是我跋涉途中的一个路标，我以你为榜样，人生才充满动力。
作者在记叙了朋友对自己的种种帮助后，以排比句表达了对友谊的感悟，流露出对朋友的感激之情。
课堂示例
选择最能表现主题的材料来写。
选择最能打动人心的材料来写。
选择最有细节味的材料来写。
选择最具说服力的材料来写。
选择最能“以小见大”的材料来写。
选择最具震撼力的材料来写。
写法小贴士
有你，真好
风，从湖面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月， 从树林中穿过，留下圈圈年轮。①我，从时代的大舞台上走过，留下的是无限的回忆。这些回忆充满爱、关怀、友谊，这些一直伴随我走到今天。然而，给予我最多的爱的人是我的母亲。②
印象当中，母亲不像从前那样年轻。虽然才四十出头，但看起来却苍老了许多。③那天我疲惫地睁开眼睛，感觉浑身无力，头好像还是烫的。昨天不是已经吃了药吗？怎么会这样啊！这时，母亲端着碗进来了，她小心地把碗放在床头的柜台上，然后坐在我的床边，用手摸了摸我的额头，又摸了摸自己的，轻声细语地说：“烧还没有退，来，把这碗药喝了吧！”④母亲把碗轻轻地端给我。我接过碗时碰到了母亲的手，那
双手不像我们的手那样光滑细嫩，而是粗糙不平。我抬起头，端量着母亲，她的头发中有数不清的白发，眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分明显。⑤看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水把药喝完，把碗放在了柜台上。一缕缕阳光从窗户照了进来，房间里顿时充满了温暖。⑥母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事了，妈，谢谢您。”“傻孩子，你是我的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着我的头说。⑦我们都笑了，笑声并不爽朗，却饱含甜蜜。我把身子缩进母亲的怀中，像个婴儿。“妈妈，有你真好！”我说出了我许久以来最想说的话。⑧母亲没有说话，但我感觉到她哭了。
母亲是我最亲的人，也是我最爱的人，给予我最多的爱的人是她，我要爱她！⑨
练习写作
总评：本文采用“总—分—总”的结构方式，通过记叙母亲在“我”生病时悉心照料“我”这件事，反映了母爱的细腻与伟大，表达了对母亲的赞颂和感激之情。文章的开头富有诗意，引人入胜；结尾直抒胸臆，深化主题。作者恰当地运用外貌、动作、语言描写来刻画人物，使人物形象栩栩如生。
有你，真好
你是我最好的同学，也是我现在的同桌。小学六年，有你陪伴在我身边，真好！
你记得吗？印象很深的一次。那天，窗外，灰暗的天空，雨一滴滴落下，我的心情就像这天气一样阴沉沉的。我望着数学试卷上的分数出神，简直有点不敢相信自己的眼睛——70分。自从进入下学期以来，每天被作业压得喘不过气，早上起很早，晚上睡很晚，可是成绩怎么不升反降了？我懊恼地跺了一下脚，心里想着：“我是不够聪明吗？为什么付出了还是没有回报呢？”心刹那间阴沉下来，我不由得将头埋进了臂弯深处。心里想着：“这门学科，我本来平时就学得不好，可这回老师偏偏还要让家长在试卷上签字，哎，这脸可真是丢不起呀！”我纠结着，内心乱成一团麻。
开篇点题。
灰暗、阴沉沉的，天气描写渲染了人物的心情。
心理描写，写出了自己因数学测试成绩不理想而产生的困惑。
“哎呀，别伤心了，人生不如意之事十有八九，就因为一点小事痛苦，多不值呀，这你都承受不了，将来更大的风浪，你怎么应对？”一个笑嘻嘻的声音在我耳边响起，我抬起了头，就看见你摊着手，不住摇头的滑稽样子。“噗嗤”一下，我笑了，心情好多了。可爱面子的我还是板着脸说：“你考得那么好，怎么能体会我的心情。再说，平时我这门功课就不太好，自信心都没了，怎么会开心呢？”你又语重心长地告诉我：“别灰心呀，有我在你身边呢。好了，我们一起来看看问题到底出现在哪里吧，这样才有努力的方向呀。”我听了之后，便笑了，你也笑了，笑得那么灿烂。接下来，你一道题一道题地给我辅导，比老师还细心。
这一段，通过对话和人物的神态描写，表现出了同学对自己的鼓励和帮助，写出了感 动人心的场面。
总评：这篇习作，小作者文章通过一次同学鼓励和帮助自己提升数学成绩的事例，表达了对这位同学的感激之情。文章以回忆的形式，娓娓道来，通过对人物语言、神态和心理的描写，刻画出了一位关心他人、乐于助人的同学形象，在感人的场景中表达出了“有你，真好”的真挚情感。
在你的在帮助下，我的数学成绩直线上升，在上周的小考模拟测试中，我的数学考出了92分的好成绩，老师和爸爸妈妈对我的进步都感到惊奇。我心里知道，这都是你的功劳。
亲爱的张子瑜同学，有你的鼓励，真好；有你的帮助，真好！有你在身边——真好！
简要交代事情的结果。
结尾抒发自己的情感。
谢谢
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统编版六年级语文上册作文评讲赏析
第八单元·有你，真好
习作内容
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
为什么觉得有他“真好”？
哪件事或哪几件事让你感触比较深？
当时的场景是怎样的？
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。
技法归纳
“有你，真好”，这是一篇介绍人物的习作，所以在写作过程中要突出人物形象。另外，“好”是你对人物的感受。习作中要抒发真情实感，在细节上表现感恩之情。
1.选择“好”的事例
典型事例才能突出人物形象。所以我们在写“这个人物”时要选择好发生在他身上那些看似平常，又对我们有重要影响的事情。比如这个人在我们遇到困难之时伸手相助了，在我们遇事不知如何处理时为我们指明方向。
2.凸显“好”的品质
“有你，真好！”那么“你”是谁呢？为什么会是“有你，真好”？好在何处呢？作文要写明：可能因为“这个人”有善良、宽容的胸怀，有助人为乐的精神，有关爱他人的美好行为，或者有拾金不昧的品格。这个人时时刻刻感动着你、震撼你、影响你。
课堂范例
我从小就喜欢画画，画一些漫画人物。这是我雷打不动的爱好。可是，妈妈就是不支持我这个爱好，经常在我冒出灵感，画得正尽兴的时候夺走我的画本。暑假期间，我做完作业，正准备拿出画本创作的时候，被妈妈发现了。她二话没说就无情地夺走了我的画本，把我的画本收起来了。我抑制不住心中的委屈，嚎啕大哭起来。就在这时，爸爸赶来了。您拿出新的画本，递给我，让我不要哭，大胆把自己想到的画出来。您还对妈妈说：“既然作业已经做好了，孩子喜欢画画就让他画吧！再说画画也不是什么坏事。”
3.抒发“好”的情感
在写好事情的基础上，你要表达出对他（她）的真切情感。不管对他是爱还是感激，都必须让读者看得一清二楚。根据写作需要，可以直抒胸臆，可以借景抒情，可以借物抒情。
课堂范例
朋友，成长路上，有你真好。你是我生命中的一盏灯，在我需要时送来光明，在我迷茫时指明方向；你是我跋涉途中的一个路标，我以你为榜样，人生才充满动力。
范文展示
有你，真好
风，从湖面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中穿过，留下圈圈年轮。我，从时代的大舞台上走过，留下的是无限的回忆。这些回忆充满爱、关怀、友谊，这些一直伴随我走到今天。然而，给予我最多的爱的人是我的母亲。
印象当中，母亲不像从前那样年轻。虽然才四十出头，但看起来却苍老了许多。那天我疲惫地睁开眼睛，感觉浑身无力，头好像还是烫的。昨天不是已经吃了药吗？怎么会这样啊！这时，母亲端着碗进来了，她小心地把碗放在床头的柜台上，然后坐在我的床边，用手摸了摸我的额头，又摸了摸自己的，轻声细语地说：“烧还没有退，来，把这碗药喝了吧！”母亲把碗轻轻地端给我。我接过碗时碰到了母亲的手，那双手不像我们的手那样光滑细嫩，而是粗糙不平。我抬起头，端量着母亲，她的头发中有数不清的白发，眼角的皱纹多了不少，黑眼圈也十分明显。看着母亲，泪水在我的眼眶里打转，口中的药也越发显得苦涩。我强忍着泪水把药喝完，把碗放在了柜台上。一缕缕阳光从窗户照了进来，房间里顿时充满了温暖。母亲轻声问：“还难受吗？”眼中流露出无限的疼爱与怜惜。我说：“没事了，妈，谢谢您。”“傻孩子，你是我的女儿，还说什么谢谢呢！”母亲摸着我的头说。我们都笑了，笑声并不爽朗，却饱含甜蜜。我把身子缩进母亲的怀中，像个婴儿。“妈妈，有你真好！”我说出了我许久以来最想说的话。母亲没有说话，但我感觉到她哭了。
母亲是我最亲的人，也是我最爱的人，给予我最多的爱的人是她，我要爱她！
总评：本文采用“总—分—总”的结构方式，通过记叙母亲在“我”生病时悉心照料“我”这件事，反映了母爱的细腻与伟大，表达了对母亲的赞颂和感激之情。文章的开头富有诗意，引人入胜；结尾直抒胸臆，深化主题。作者恰当地运用外貌、动作、语言描写来刻画人物，使人物形象栩栩如生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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