2022届高考语文专题复习：作文审题 课件（17张PPT）

(共17张PPT)
养精蓄锐 磨砺以须
【原题回放】
如何审题？怎么行文？
【他山有石】
【2020年全国卷Ⅰ】阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解读任务指令】
场合: 班级读书会 文体：发言稿
身份： 班级代表 对象：班级同学
写作内容：围绕上述材料展开讨论 “你对哪个感触最深”
梳理材料，齐桓公终成一代霸业是故事的结果，原因有三：
第一，齐桓公的志存高远、胸怀豁达、知人善任；
第二，鲍叔不计私利，知人举荐的广阔胸怀和无私包容甘居其下的礼让（贤在知人礼让，本质是心怀家国）；
第三是管仲的治国之才。
这三者有什么关系呢？齐桓公志存高远、唯才是用是前提，鲍叔的知人与举荐是关键，这两者是管仲得以宏才大施的两大条件，最终君臣一心，实现霸王之业。
据此，可从齐桓公、鲍叔和管仲三个角度立意写作。
【立意参考】
齐桓公不计前嫌、豁达、心胸宽广——领导者、企业、国家（历史和现实事例均有，深刻启示）,
参考立意： 知人善用，重视贤能，
胸襟宽广，善于纳谏
疑而不用，用而不疑
成大事者必有包容之心
管仲贤能——千里马（历史和现实 启示）
参考立意： “真才能”“硬实力”方能助力国家发展
鲍叔慧眼识才——伯乐（历史和现实 启示）
参考立意为：
千里马常有而伯乐不常有
甘居人下，高风亮节
【原题回放】
【解读任务指令】
场合：班级“读史品史”活动 体式：发言稿
身份：班级一学生 对象：班级同学
写作内容：“对上述材料，你有怎样的感触”
“围绕上述材料展开讨论”
梳理材料：
从李牧的角度 李牧成功的原因：
：李牧在驻守雁门时，让军士“习骑射，谨烽火，多间谍”,是在养精蓄锐，磨砺以待;他每日都要杀牛给士兵们吃，是在激励士卒，鼓舞士气；他坚守不出，是在韬光养晦，示之以弱；再被起用后，善于精心准备，抓住时机，一战功成。
一，韬光养晦，示弱低调，
二，养精蓄锐，磨砺以待，
三，激励士卒，鼓舞士气。
赵王
不明就里，没有调查研究，轻易换帅，招致失败；幸亏醒悟过来，重新启用李牧，才挽回败局。
从赵王的角度参考立意：
1、要善于调查研究，
2、疑人不用，用人不疑
3、知错能改，善莫大焉
替换李牧的将帅
逞匹夫之勇，莽撞蛮干，屡战屡败，与李牧形成鲜明对比。 勿逞匹夫之勇
士卒
知耻后勇，精神振奋。
从士卒的角度 参考立意：知耻而后勇
分析典型习作情况：
游离卷——审题、构思均不合要求
试比较：以下习作与上篇习作有何不同？
蔓延卷
蔓延卷
蔓延卷失误原因：未读懂题目要求，误作引申类作文
引申类VS评述类
引申类：（由事（材）引理型）
材料多是故事、寓言、某些漫画、诗歌，它们的共同特点都是包含着某个道理、人生哲理等
从材料中引出这个道理，然后以这个道理作文中心论点，进行论证。写作重点是由事引理。
评述类：（就事论事、就事论理型）
材料一般是一种社会现象或一个现实事例，也可以是故事等。这类作文题往往要求“围绕上述材料展开议论”
材料是论述对象，是论题，只能围绕材料规定的内容进行议论，可略作拓展； 或对材料（社会现象）表达态度，并说明理由。写作重点是就事论事。
试比较以下两篇习作
读历史，谈感悟——就事论事。但情景意识不够强
读史品史，注重情境
拼凑卷
【小结】
1、认真审题，分清类别、看清要求。本次作文为论述类作文，要力避蔓延卷、游离卷。
2、作文材料涉及到几个方面就可以任意选择一个角度立意，尽可能不要蜻蜓点，水面面俱到，要力避平凑卷。
3、本次作文仍为情境式任务驱动型作文，情境意识很重要。应用文体要立足实际生活需求，强调实际应用。作为演讲稿，行文中 要有交流意识，应当“合体”“合题”，即结合材料、切合身份、贴合情境、符合文体特征，契合写作任务及具体写作情境。（复习作文7）
4、学生立意中出现的主要问题：
【小结】
4、学生审题立意中出现的主要问题：（比较下面正确审题和错误审题。）
1） 偏题： 坚持、决心、积累、团结、休养生息、不慕虚荣、乐观、习惯、透过现象看本质、淡薄、工欲善其事必先利其器，等、
2）用词不当（实际是审题不准）：厚积薄发 积累、准备 不等于 “养精蓄锐 ”
3）笼统：做事要有策略，却不能分析李牧有哪些策略。只是泛论策略
4）多角度：李牧+赵王 （吸取教训）
正确审题立意：
从材料出发提炼观点：—— 主要角度是李牧 ， 即李牧成功的原因：
： 李牧在驻守雁门时，让军士“习骑射，谨烽火，多间谍”,是在养精蓄锐，磨砺以待;他每日都要杀牛给士兵们吃，是在激励士卒，鼓舞士气；他坚守不出，是在韬光养晦，示之以弱；再被起用后，善于精心准备，抓住时机，一战功成。
一，韬光养晦，示弱低调，
二，养精蓄锐，磨砺以待，
三，激励士卒，鼓舞士气。
看 题目提示语： 写作内容：“对上述材料，你有怎样的感触”
“围绕上述材料展开讨论”——紧扣材料论述，引申类不等于评述类