外研版（新）三下-Module10 Unit 1 Here's a red hat【优质教案】

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Unit1 Here’s a red hat
教学目标：
1、学生会读、理解单词:hat, come, back, clothes, open, funny, party, brown, trousers, orange, shirt, shoe, turn。21世纪教育网版权所有
2、认识、听懂词组：look at, put on, let’s=let us, can’t=can not.
3、掌握句型 : Here’s …
4、能够谈论他人拥有的衣物。
教学重点：
1、学生会读、理解衣物服饰词汇。
2、学习词组：look at, put on, let’s=let us, can’t=can not.
教学难点：
1、掌握句型 : Here’s …
2、能够谈论他人拥有的衣物。
教学准备：
教学过程：
Step 1: Warm up
1、师生相互问候。
2、请学生说上一模块第二单元活动1的韵句。
3、请学生说上一模块第二单元活动4的韵句。
Step 2: Presentation
1、展示服饰单词卡片,请学生看图读单词。
然后教师问学生;“我们洗过的衣服后会把衣服晾在衣绳上,这样是否安全呢 我们一起来看看发生在课文中的故事吧!”2
（1）播放活动1录音,请学生听音指图,引导学生理解故事大意。
（2）再次播放录音请学生跟读。
（3）学习单词“clothes”,提醒学生注意这个词的发音。
2、听对话，学句子。
（1）请学生看图, 播放活动2录音,教师帮助学生理解课文内容。
（2）再次播放录音,请学生完整听一遍,提醒学生注意语音语调;并且划出“Here’s…”。
（3）学习“Here’s…”。教师通过动作帮助学生理解语义。在学生理解后,请他们同桌一组尝试运用。
（4）第三次播放录音,请学生逐句跟读。
（5）出示图片学习“trousers, shirt ,shoe”,并且把这些词补充到词汇挂图上去。
（6）通过动作学习“open, put on”。
（7）出示图片学习:“funny, party, brown”。
3、请全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语调。
Step 3: Teacher-student interaction
1、完成活动3。
播放录音,请学生看图,听录音并理解语句;再次播放录音,请学生跟读。直到学生能读出所有语句。21教育网
2、完成活动4。
请学生看图,了解活动要求:可在教室内用图片布置一个小小的“服装超市”。
学生两人一组开展活动,一人说出自己想要的衣服,如:A green coat.另一人找到相应的图片递给他/她,并用“Here’s…”回应。
最后请部分小组到教室前面进行展示。
Step 4: Homework
1、向家人展示自己跟读课文的情况。
2、自己进行服装搭配并征求家人的意见。
板书设计：
教学反思：
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Unit 1 Here’s a red hat
look at put on
let’s=let us can’t=can not
Here’s …