看云识天气

课件37张PPT。导语
看过了这些云的图片，你心中有哪些感
受？
漂亮 壮观 奇特
其实云除了这些特点之外还有更神奇之处那就是可以预报天气。看云识天气目标：
1、知识目标：学习本文层次美、语言美
2、能力目标：培养观察能力和对美的感受
3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学 精神。
生字词峰峦 匀称 弥漫 点缀 预兆 轻盈 绫纱 鳞波 崩塌 弥漫 征兆
姿态万千 变化无常 白云朵朵 阳光灿烂
乌云密布 大雨倾盆
丝丝缕缕 朦胧不清 密密层层 连绵不断
群峰争奇 耸入天顶 一 朗读，整体感知
1、看云识天气最基本的经验是：（用课文原句回答）
天空的薄云往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层往往是阴雨风雪的征兆。
2、课文依次介绍了哪些云和光彩？
画出对它们进行描写的语言材料。
明确它们将带给我们怎样的天气？ （用图表表示） 晴天云简表
云 名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆
卷 云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕的漂浮着 最高 最薄 晴朗
卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪
积 云 像棉花团，上午出现，下午消散 2000米 较薄 阳光温和
高积云 像雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2000米 较薄 天晴雨雪冰雹云层变化简表
云 名 变化过程 形状 位置 天气征兆
卷积云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕遮住天空 高 晴转阴
高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪
雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵
积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹云的光彩简表二 演读，理清层次 明确任务：请大家任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。
介绍要求：
①充分利用描写云彩的语言材料；
②让别人明白你将会带来怎样的天气。 教师示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。” 卷云积云卷积云高积云卷层云积雨云雨层云高层云晕虹华霞小结
通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明
白了它将给我们带来怎样的天气，这样
我们对课文内容与层次是不是更熟悉了？ 三 层次结构1 总说云的特点及与天气的关系
2 具体说明怎样看云识天气
1）云和天气的关系
2）云的光彩和天气的关系
3 说明看云识天气的意义、方法、局限性四 品味语言语言特点：
1.用一个字来评价语言上的特点。
美
品味语言语言特点
2.语言之美，体现在使用了多种修辞，如：
（比喻）、（拟人）、（排比）、（引用）
品味语言语言特点
3 下面请大家用“美在。。。，因为。。。”的句式，就文章的语言说一句评论式的话。怎么说呢？像这么说：如： 本文的语言美在“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”因为它运用了对比的修辞手法，突出地显示了天气的天化无常。
五 仿造示例造句有些事物很难描摹，打个比方就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。
如：天上的云。。。像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。。。
造句
1夜幕四合，周围的群山。。。
2远处的霓虹灯亮了。。。造句
1 夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇。。。
2 远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹。。。小结
本文介绍了种类繁多的云和云的光彩，层次清晰，很有条理。另外，运用了恰当的修辞方法，生动形象。更重要的是对自然现象的细心观察。只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章。课外延伸
课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？ 谚语
燕子低飞要下雨
鱼跳水,有雨来
雨中鸣蝉叫,预告晴天到
蚯蚓爬上路,雨水乱如麻
蚂蚁搬家蛇过道
明日必有大雨到