人教版新课标语文七上《紫藤萝瀑布》精心设计教案（第一课时）

课题 4、紫藤萝瀑布 [] 总授课时 数 总第 课时[] 设计者[][] 李守生 调整与思考 []
本课 2 课时 授课者 李守生
执教时间 2010年 9 月 日 授 课 班 级 七<1>班 课 型 新 授
三维目标 知识目标 1、把握文章脉络，理解文章主旨2．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力3．掌握借景抒情，托物言志的写作手法
能力目标 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
情感、态度、价值观目标 了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达的面对生活
教学重点 1、本文的主旨，作者含蓄的感情2、学习生动而细致的景物描写3、借景抒情、托物言志的写作手法
教学难点 1、学习生动而细致的景物描写2、借景抒情、托物言志的写作手法。
教法、教具及资源 朗诵；自主、合作、探究
教学过程 师 生 活 动 设计意图 调整与思考
第一课时导语初步认知1．认读字词2．作家简介3．背景了解二、整体感知1．教师范读2．默读思考（要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见）⑴试着给课文划分层次，看看每段写的是什么？⑵作者的思想感情发生了怎样的变化？ ⑶这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子3．课堂讨论交流⑴文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11） 看花——繁华似锦 忆花——思绪万千 生命永恒 思花——振奋精神⑵因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。 要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见
七年级语文（上）学科(第 一 单元)教学案例设计
教学过程 师 生 活 动 设 计 意 图 调整与思考
⑶作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。作业：1、抄写字词2、阅读课文，举例说明本文所运用的修辞方法及作用。3、思考本文在写景状物方面有什么特色 感悟到人生的美好和生命的永恒。
作 业
板书设计 紫藤萝瀑布宗璞 看花——繁华似锦 忆花——思绪万千 生命永恒 思花——振奋精神
教学感悟