教科版（2017秋） 四年级下册6.观察土壤 教案

第6课 观察土壤
(教材P54～55)
授课时间：______________累计____1____课时
课题 观察土壤 课型 新授课
教学目标 科学知识目标 知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 科学探究目标 1.能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。 2.会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 科学态度目标 1.认识到土壤是地球上的重要资源。 2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 科学、技术、社会与环境目标 认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。
教学重难点 重点：通过观察实验，分析土壤由哪些物质组成，了解土壤的组成。 难点：通过沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒的沉积顺序。
教学准备 为学生准备:土壤、白纸、镊子、牙签、放大镜、刻度尺、玻璃杯、搅拌棒、水、学生活动手册。 教师准备:教学课件、班级记录表、观察土壤的教学视频。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.引入：土壤覆盖在地球岩石圈的表面，土壤的形成与岩石的风化作用密切相关。土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。 2.提问：那么，与我们生活息息相关的土壤中有什么呢？（预设：土壤中有虫子、植物根系、小石子……） 3.揭题：大家对土壤还是比较熟悉的，在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的痕迹以及动植物的残体，今天我们就来观察土壤。（板书：观察土壤） 【设计意图】通过对土壤的组成进行提问，引发学生思考，激发学生观察土壤的兴趣。
探索与研讨 探索一：采集并观察新鲜土壤 1.过渡：观察土壤之前，我们需要采集土壤。请大家到校园的花坛里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。（教学提示：提醒学生触摸过土壤的手一定要洗干净。） 2.活动：播放观察活动的教学视频,指导学生根据视频展示的流程，开始观察新鲜土壤。 探索二：观察干燥的土壤 1.过渡：刚刚我们观察了新鲜的土壤，你们觉得土壤中最多的是什么？（预设：小石子、沙、黏土。）原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤，看看这些颗粒物具体有什么不同。 2.活动：指导学生分组进行观察活动，完成活动帮助卡。 探索三：做土壤沉积实验 1.过渡：通过观察土壤的活动，我们大概了解了土壤的组成颗粒，除此之外，土壤中还有一些肉眼无法看到的成分，接下来我们通过沉积实验做进一步的观察。 2.活动：指导学生分组进行观察实验，并完成实验帮助卡。 3.讲解：土壤中包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 【设计意图】通过引导学生观察新鲜、干燥的土壤和进行土壤沉积实验，帮助学生了解土壤的组成成分，认识到土壤对生命的意义。 研讨汇报
拓展与小结 1.小结：土壤在我们的生活中非常重要，观察土壤，我们能发现它的成分十分复杂，包括岩石风化而成的不同大小的颗粒、动植物的活体和残体、空气和水。 2.拓展：指导学生课后观察植物生长茂盛的地方，思考这里的土壤有什么特点。 通过课后活动，激发学生的探究欲望，同时为下一课研究土壤的类别做准备。
板书设计
教学反思 “土壤里有什么？”是学生着手研究土壤时最先想要知道的事情，本课基于前面学习的基础及学生的学习需求而设计，从土壤的组成、颗粒的形态、土壤的成分三个方面对土壤进行观察。在土壤沉积实验中，土壤的量要适当，装到容器的三分之一处比较合适，容器要无色透明的，可用剪去上部的饮料瓶代替。因为静置时间比较长，所以教师可穿插其他教学活动，也可保留一个静置后的样本供学生观察，从而节约课堂时间，提高教学效率。在观察活动中，要注意提醒学生触摸过土壤后，一定要把手洗干净。
课后作业 选择题。 1.观察土壤，会发现土壤有气味，这种气味主要来自土壤中的（ ）。 A.矿物质 B.腐殖质 C.沙砾 2.土壤摸起来湿湿的，说明土壤中有（ ）。 A.空气 B.水分 C.矿物质 3.蚯蚓在土壤里松土体现了（ ）。 A.动物依赖土壤 B.动物改造土壤 C.动物和土壤没有关系 参考答案 1.B 2.B 3.B