教科版（2017秋）科学四年级下册3.3岩石的组成 教案

第3课 岩石的组成
(教材P47～49)
授课时间：______________累计____1____课时
课题 岩石的组成 课型 新授课
教学目标 科学知识目标 1.知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。 2.知道花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 3.知道不同矿物具有不同的形态特征。 4.知道颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。 科学探究目标 1.会用放大镜观察花岗岩的组成。 2.能用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。 3.能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。 科学态度目标 1.培养对矿物观察研究的兴趣。 2.认识到认真、细致地观察、比较、记录、描述是十分重要的。 科学、技术、社会与环境目标 1.认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。 2.认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
教学重难点 重点：能够用科学方法观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征。 难点：掌握观察矿物的科学方法，认识到矿物与岩石的关系。
教学准备 为学生准备:花岗岩、石英、长石、云母等常见岩石和矿物标本或图文资料。放大镜、白色和深色无釉瓷板、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、蜡烛、观察记录表、学生活动手册。 教师准备:教学课件、岩石标本、介绍矿物及矿物观察方法的视频。
流程 教学设计 二次备课
聚焦 1.引入：上节课我们对几种常见的岩石进行了细致的观察，对岩石有了初步的了解。事实上，所有的岩石都是由矿物组成的。有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。 2.提问：研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。那矿物是什么样的？（预设：是晶莹剔透的;是黑色的;……） 3.揭题：今天这节课我们就通过观察岩石中的矿物来探究岩石的组成。（板书：岩石的组成） 【设计意图】通过讲解岩石是由矿物组成的，使学生首先明确岩石与矿物的关系，然后引出本课研究的主要内容。通过对矿物特征的提问，激发学生学习新课、进一步观察和研究矿物的兴趣。 矿物：由地质作用所形成的、一般为结晶态的天然化合物（绝大多数为无机化合物）或单质，矿物是组成岩石和矿石的基本单元。
探索与研讨 探索一：观察花岗岩的组成 1.提问：（教学提示：给学生分组，按小组分发花岗岩标本。）现在每个小组面前都有一块岩石标本，大家知道这是什么岩石吗？（预设：花岗岩。） 2.布置任务：请大家先用肉眼观察，再用放大镜观察花岗岩的组成，并完成活动帮助卡。 探索二：观察矿物的颜色和条痕 1.过渡：刚才我们通过观察发现花岗岩由三种矿物颗粒组成，它们具有不同的颜色和光泽。矿物是组成岩石的重要物质，老师今天带来了三种矿物标本，接下来让我们进一步了解它们。（教学提示：出示石英、长石和云母的标本。） 2.活动：播放介绍观察矿物颜色和条痕的方法的视频，引导学生认真观看并记录关键信息。 3.提问：看完刚才的视频，你们知道矿物的颜色和条痕分别指什么吗？（预设：矿物的颜色就是矿物表面的颜色；矿物的条痕是指矿物在坚硬的物质，如无釉白瓷板上摩擦留下的划痕的颜色，其本质是矿物粉末的颜色。） 4.活动：指导学生分组观察，并完成活动帮助卡。 探索三：观察矿物的透明度和光泽 1.过渡：除了观察矿物的颜色和条痕，要了解矿物的性质，还需要观察矿物的透明度和光泽，那你们知道什么是矿物的透明度和光泽吗？（预设：透明度是指矿物可以透过可见光的程度，光泽是指矿物表面对光的反射能力。） 2.提问：(教学提示：播放微课视频，介绍观察矿物的透明度和光泽的方法。）观看视频后，你们知道怎样观察矿物的透明度和光泽吗？（预设：通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来判断矿物的透明度；用手电筒照射矿物表面，可以观察矿物的光泽。） 3.讲解：在衡量矿物的透明度时，一般把矿物分为透明、半透明、不透明三种。在对矿物的光泽进行观察时，可以借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述。 4.活动：指导学生分组观察，并完成活动帮助卡。 探索四：辨别花岗岩颗粒，了解更多的矿物 1.过渡：刚才我们对石英、长石和云母这三种矿物进行了深入观察，了解了它们的特性。在自然界中，这种单独存在的矿物相对较少，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗岩主要就是由石英、长石和云母组成的。 2.提问：如果再次观察花岗岩的颗粒，你们能辨别出这些颗粒中哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母吗？（预设：透明的是石英，浅色的是长石，黑色发光的是云母。） 3.追问：不仅花岗岩，所有的岩石都是由矿物组成的。矿物是组成岩石的重要物质，你们还能说出更多的矿物吗？(预设：硫黄、石墨、岩盐、方铅矿、石膏……） 4.活动：播放介绍矿物的视频，引导学生观看，了解更多的矿物。 【设计意图】观察花岗岩的组成是本课探究活动的一条主线，引导学生对岩石颗粒进行观察，能为观察矿物活动做铺垫。指导学生从颜色、条痕、透明度和光泽等角度观察矿物，有利于帮助学生对石英、长石、云母三种矿物的形态和特征形成更加科学准确的认知，而介绍给学生更多的矿物能丰富他们对矿物的认知。 研讨汇报
拓展与小结 1.小结：所有的岩石都是由矿物组成的，有的岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物条痕的颜色比它外表的颜色更加固定、可靠。 2.拓展：鼓励学生从自己生活的地方采集岩石和矿物，做好记录，并试着制作岩石和矿物标本。（教学提示：指导学生阅读教材本课最后的“提示”，好为下节课制作岩石和矿物标本做准备。） 【设计意图】通过课外活动，增加学习的趣味性，同时满足了学生的好奇心，又达到了课与课之间相衔接的目的。
板书设计 3.3岩石的组成 岩石是由一种或几种矿物组成的 花岗岩的组成：石英、长石、云母 观察矿物：颜色、条痕、透明度、光泽
教学反思 本课的教学重点是引导学生掌握观察矿物的方法。因此要包容和尊重学生对矿物特征的描述，不必过于纠结标准，只要学生对岩石和矿物的描述是合理的，都应该给予肯定和鼓励。探索环节主要引导学生从矿物的颜色、条痕、透明度和光泽这四个大的方面展开观察，通过观察活动，学生会形成对石英、长石和云母这三种矿物较为完整的认知，也能从中学会比较的观察方法。在观察三种矿物的基础上，引导学生了解更多的矿物，开阔学生的眼界，丰富学生的知识，进一步激发学生的学习兴趣。
课后作业 三、选择题。 1.组成花岗岩的矿物中，硬度最小的是（ ）。 A.石英 B.长石 C.云母 2.花岗岩中主要矿物的光泽和（ ）的光泽最接近。 A.玻璃 B.泥土 C.金属 3.状状捡到一块不知名的矿物，外表为黄色。将它放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下绿黑色的痕迹。要判断该矿物的性质，比较可靠的参考依据是（ ）。 A.外表的黄色 B.痕迹的绿黑色 C.瓷板的白色 参考答案 三、1.C 2.A 3.B